10父母多愛我《父母默默的愛》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《父母默默的愛》

2.教學年級和班級：三年級上冊道德與法治課程，三（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的孩子們，今天我們要一起走進一個溫馨而感人的主題——《父母默默的愛》。在這個充滿愛的世界里，讓我們一起感受父母的愛，學會感恩和回報。準備好，讓我們開始這段溫馨的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生珍視親情，理解父母無私付出的情感，增強家庭責任感。

2.提升學生表達情感和傳遞愛意的能力，學會用言語和行動回報父母的養(yǎng)育之恩。

3.培養(yǎng)學生尊重和感恩他人的品質(zhì)，樹立正確的人際交往觀念，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解父母默默付出的情感：通過案例分析和角色扮演，讓學生體會父母在生活中的點滴關(guān)愛，如日常照顧、教育引導等。

-學會表達感恩：通過小組討論和寫作練習，引導學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激之情，如寫信、制作感恩卡等。

2.教學難點：

-突破情感表達的障礙：部分學生可能由于害羞、內(nèi)向等原因，難以在課堂上直接表達對父母的愛。教師需創(chuàng)設(shè)輕松、安全的氛圍，鼓勵學生大膽表達。

-深入理解父母的期望：學生需要理解父母對他們的期望不僅僅是物質(zhì)上的，更多的是精神上的關(guān)愛和支持。通過家庭訪談、小組討論等形式，幫助學生深入理解父母的期望。

-跨越代溝：由于年齡和成長環(huán)境的差異，學生與父母之間可能存在代溝。通過組織家庭互動活動，如親子游戲、共同完成任務等，幫助學生與父母建立更深的情感聯(lián)系。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的場景，讓學生在真實情境中感受父母的愛。

2.運用角色扮演，讓學生分別扮演父母和孩子，體驗不同角色的情感，增進理解。

3.組織小組討論，引導學生分享自己與父母的故事，培養(yǎng)同理心和溝通能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

5.設(shè)計感恩實踐活動，如制作感恩卡片、寫一封感謝信，讓學生將情感轉(zhuǎn)化為實際行動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：例如，提前一周通過班級微信群發(fā)布《父母默默的愛》相關(guān)視頻和文章，要求學生觀看并思考“你從視頻中看到了父母的哪些愛？”

-設(shè)計預習問題：如“你如何理解父母的愛？”，“你有沒有特別想感謝父母的事情？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群或?qū)W習平臺查看學生的預習筆記和問題反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文章，記錄自己的感受和想法。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，準備在課堂上分享。

-提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和表達的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關(guān)于父母的小故事開頭，引發(fā)學生對父母愛的思考。

-講解知識點：講解父母愛的不同表現(xiàn)，如照顧、教導、鼓勵等。

-組織課堂活動：進行“感恩父母”的角色扮演，讓學生體驗不同情境下的父母之愛。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解和活動設(shè)計。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，感受父母的愛。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解父母愛的概念。

-活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解父母愛的內(nèi)涵，掌握表達感恩的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的情感表達能力和同理心。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生為父母寫一封感謝信，表達自己的感激之情。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的感謝信，給予正面反饋和個性化指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成感謝信的寫作，表達對父母的感激。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的閱讀和學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)收獲和不足。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提升自我認知和表達能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提升學生的情感素養(yǎng)和社會責任感。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家的溫暖》：這本書通過講述不同家庭的故事，展示了父母對子女的愛的多樣性。學生可以通過閱讀這本書，了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，以及父母對子女成長的關(guān)心和期望。

《父與子》：這是一本經(jīng)典的漫畫書，通過父子間的日常互動，生動地展現(xiàn)了父親對兒子的愛。學生可以通過閱讀，體會父子間的深厚情感，以及如何在日常生活中表達對父親的愛。

《母愛的力量》：這本書收錄了關(guān)于母愛的感人故事，展示了母親在子女成長過程中的無私奉獻。學生可以通過閱讀，理解母愛的偉大，并學會如何表達對母親的感激之情。

《愛的教育》：這本書通過講述一個孩子成長過程中的點滴故事，展現(xiàn)了家庭愛的力量。學生可以通過閱讀，體會家庭愛對個人成長的重要性，并思考如何在家庭中傳遞和接受愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）親子互動活動：學生可以與父母一起進行一些親子互動活動，如共同做飯、一起看電影、共同完成家務等，在互動中感受父母的愛，并學習如何回報父母。

（2）家庭訪談：學生可以采訪父母，了解他們的成長故事，以及他們對孩子的期望。通過訪談，學生可以更深入地理解父母的愛，并學會如何更好地與父母溝通。

（3）感恩實踐：學生可以嘗試為父母做一件力所能及的事情，如為父母洗一次衣服、做一頓飯、陪父母散步等，通過實際行動表達對父母的愛和感激。

（4）繪制家庭樹：學生可以繪制一幅家庭樹，將家庭成員的名字和關(guān)系標注在樹上，并附上家庭成員之間的美好回憶，以此表達對家庭的熱愛和珍惜。

（5）撰寫感恩日記：學生可以堅持撰寫感恩日記，記錄下自己與父母之間的點滴故事，以及自己的感悟和成長。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習和成長。以下是本節(jié)課的具體評價方式：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發(fā)學生的思考，促進課堂互動。在《父母默默的愛》這節(jié)課中，我將采用以下提問策略：

-開放性問題：如“你從視頻中看到了父母哪些愛的表現(xiàn)？”，鼓勵學生從多個角度思考問題。

-深入性問題：如“你認為父母的愛對你有什么影響？”，引導學生深入思考父母愛的內(nèi)涵。

-反思性問題：如“你打算如何回報父母的愛？”，引導學生思考如何將情感轉(zhuǎn)化為實際行動。

（2）觀察評價

觀察是了解學生學習情況的有效途徑。在課堂上，我將關(guān)注以下幾個方面：

-學生參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否主動表達自己的觀點。

-學習狀態(tài)：觀察學生在課堂上的專注程度，是否能夠跟上教學進度。

-情感表達：觀察學生在角色扮演等活動中，是否能夠真實地表達對父母的愛。

（3）小組評價

小組評價是培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神的重要手段。在《父母默默的愛》這節(jié)課中，我將通過以下方式實施小組評價：

-小組內(nèi)互評：鼓勵小組成員之間相互評價，分享彼此的感受和收獲。

-小組展示評價：每組選擇一位代表進行展示，其他小組和教師對其進行評價。

（4）課堂測試

課堂測試是檢驗學生學習效果的重要手段。在《父母默默的愛》這節(jié)課結(jié)束后，我將進行以下測試：

-簡答題：針對本節(jié)課的核心知識點，設(shè)計簡答題，檢驗學生對知識的掌握程度。

-應用題：設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的問題，讓學生運用所學知識解決問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，通過作業(yè)評價可以了解學生對知識的鞏固程度和實際應用能力。以下是本節(jié)課作業(yè)評價的具體措施：

（1）作業(yè)批改

對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，是否認真對待。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學生的作業(yè)內(nèi)容是否準確，表達是否清晰。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和思考。

（2）作業(yè)反饋

及時給予學生作業(yè)反饋，包括以下內(nèi)容：

-作業(yè)優(yōu)點：肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生繼續(xù)保持。

-作業(yè)不足：指出學生的不足之處，并提出改進建議。

-作業(yè)鼓勵：對學生的努力和進步給予鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

（3）作業(yè)交流

鼓勵學生之間進行作業(yè)交流，分享彼此的作業(yè)成果，共同進步。八、板書設(shè)計①知識點闡述

①.父母愛的定義

②.父母愛的表現(xiàn)形式

a.物質(zhì)上的照顧

b.情感上的關(guān)懷

c.教育上的引導

③.感恩的意義和方法

②關(guān)鍵詞

①.父愛如山

②.母愛如水

③.感恩

④.報恩

③句子

①.父母的愛是最無私、最真摯的愛。

②.感恩是人生的必修課。

③.用行動回報父母的愛，是我們應盡的責任。教學反思教學反思

今天，我上了《父母默默的愛》這一課，心情頗多感慨。這節(jié)課對我來說，既是一次教學實踐，也是一次心靈的觸動。讓我來分享一下我的教學反思。

首先，我注意到學生們在課堂上對父母愛的理解非常深刻。在討論環(huán)節(jié)，他們分享了許多與父母相處的溫馨瞬間，這些故事讓我感受到了家庭的溫暖和愛的力量。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于父母的付出往往習以為常，直到我們引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感悟，他們才開始真正體會到父母的愛是無私的、不計回報的。

在角色扮演活動中，我看到了學生們在表達情感方面的進步。有些孩子平時很內(nèi)向，但在扮演父母和孩子時，他們能夠投入情感，真誠地表達對父母的愛。這讓我意識到，通過實踐活動，可以有效地幫助學生突破自我，提升他們的情感表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學生雖然能夠分享自己的故事，但在表達時顯得有些拘謹，缺乏自信。這可能是由于他們在日常生活中較少表達情感，或者不善于在公共場合發(fā)言。針對這個問題，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的感受，同時提供一些技巧和方法，幫助他們克服表達障礙。

另外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解父母愛的表現(xiàn)形式時，我試圖通過生活中的實例來讓學生理解，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些實例缺乏共鳴。這可能是因為他們的生活經(jīng)歷與我所舉的例子有所不同。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重學生的個體差異，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗的案例。

在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學生