感恩節(jié)班級活動的策劃書時光在不經(jīng)意中流逝，一段時間的工作已經(jīng)結束了，我們的工作將會有更高的難度，更高的工作目標，是不是要好好寫一份策劃書了。你知道寫策劃書需要注意哪些問題嗎？以下是小編幫大家整理的感恩節(jié)班級活動的策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。感恩節(jié)班級活動的策劃書1活動背景：感恩本是中華民族的傳統(tǒng)美德。但隨著社會的發(fā)展，家庭經(jīng)濟水平不斷提高，獨生子女越來越多，孩子們習慣了飯來張口，衣來伸手的生活，感恩的習慣淡薄。為此，早些年，舉國上下掀便起感恩之風。學校，作為“傳道授業(yè)”的場所，必然要承擔起對學生進行感恩教育這一歷史使命。故設計開展此次“懂恩情，學感恩”的主題班會活動?；顒幽康模和ㄟ^“誦讀古詩—談恩情；故事欣賞—學感恩；暢所欲言—談行動；升華情感—頌感恩”等活動，使學生知道在我們的成長過程中，親人、師長、朋友、社會給予了我們不同形式的關愛，我們要懂得孝敬和回報他們。營造一種氣氛，讓感恩逐步成為一種習慣。活動準備：1、布置學生收集感恩的故事。2、6位學生準備表演《感恩的心》3、教學課件?；顒舆^程：（一）誦讀古詩—懂恩情1、談話：孩子們，有一首詩，大家非常熟悉，讓我們一起來朗誦一遍吧！（出示《游子吟》這首古詩。）2、這首詩，咱們是在哪篇課文中讀到的？（母親的恩情）3、詩人孟郊認為，母親的恩情是永遠報答不完的。你們認為是不是這樣？（是）4、談話：那么，在你們的成長過程中，哪些人對你也有恩情呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學、朋友、社會……）（歸納：親人、師長、朋友、社會）5、詢問：你知道什么是恩情嗎？能舉個例子說說這是誰對你的恩情嗎？（指名匯報）6、同桌交流別人對自己的恩情。7、小節(jié)“恩情”。出示小詩：恩情，是親人的養(yǎng)育。恩情，是師長的教誨。恩情，是朋友的鼓勵。恩情，是社會的關心。（二）欣賞故事—學感恩1、聽故事1：烏鴉反哺2、聽故事2：黃香溫席3、談一談：從故事中，你受到了什么啟發(fā)？（三）暢所欲言—談打算1、為了感謝，我打算。2、思考1分鐘，談一談自己的感受。3、四人小組交流自己的感受。4、指名匯報。5、現(xiàn)場感恩。感謝老師或同學。6、小節(jié)：感恩其實很簡單，感恩需要的`是形成一種習慣，讓我們常懷一顆感恩之心。感恩節(jié)班級活動的策劃書2一、班會目的通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。二、班會過程【提問導入】提到感恩，大家會想起什么呢？提問學生感恩節(jié)的起源。（如果學生不清楚則由教師解答）（教師）現(xiàn)在我想給你們詳細談談感恩節(jié)的來源。它起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和人喜愛的食品。人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜?；痣u在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應用什么填料也就很難求得一致。今天的感恩節(jié)是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福?！境薪印扛卸鞴?jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人?！居螒颉客瑢W們拿出白紙，在紙上按順序寫上①、②、③的序號，并要留白。找同學上臺寫出自己最想感謝的人（①為最想感謝的人，②次之，③再次之）。再寫出想感謝他們的原因。（教師巡課堂，并點出同學上臺寫出想感謝的人的稱謂。）（教師）為什么要把他放在這一個位置呢？（詢問其中一個學生）如果我們把③擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢？（依次把③、②、①擦掉）如果這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么改變呢？（提問一個學生）總結：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在；如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學習；如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。下面教大家一種比較簡單地制作小禮物的方