依依惜別師恩難忘—書(shū)信傳情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀《給老師的一封信》，繼續(xù)感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和老師工作的辛苦。2、用書(shū)信形式表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

3、復(fù)習(xí)書(shū)信的格式?！督o老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫(xiě)給她的老師顧家璋的一封信。作者寫(xiě)這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書(shū)。在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。閱讀時(shí)著重要體會(huì)作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情。閱讀提示自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)回憶了顧老師的那些事例令你感動(dòng)的句子贊美了顧老師的什么品質(zhì)表達(dá)了作者怎樣的心情文章具有哪些寫(xiě)作特點(diǎn)交流匯報(bào)回憶了顧老師的那些事例令你感動(dòng)的句子贊美了顧老師的什么品質(zhì)表達(dá)了作者怎樣的心情文章具有哪些寫(xiě)作特點(diǎn)

書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期。

（1）稱(chēng)呼稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱(chēng)呼可用姓名、稱(chēng)謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱(chēng)呼。

（2）正文正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行，前面空兩格，常自成一段。接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

（3）祝福語(yǔ)祝福語(yǔ)的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：①在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。②不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“祝你（您）”，再另起一行頂格寫(xiě)祝福的話語(yǔ)?！熬炊Y”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫(xiě)上“安好”、“健康”等。

（4）署名和日期

在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。日期一項(xiàng)，用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名下