2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）44的乘法口訣第9課時(shí)4的乘法口訣的練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）44的乘法口訣第9課時(shí)4的乘法口訣的練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，一起學(xué)習(xí)4的乘法口訣。這節(jié)課可是非常重要的哦！我們將會(huì)通過(guò)有趣的練習(xí)，加深對(duì)4的乘法口訣的理解和記憶。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段精彩的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力，通過(guò)學(xué)習(xí)4的乘法口訣，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，提高計(jì)算效率。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

-掌握4的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行4的乘法計(jì)算。

**難點(diǎn)：**

-理解并記憶4的乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。

**解決辦法與突破策略：**

-通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解乘法口訣的構(gòu)成。

-設(shè)計(jì)層次化的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決難題。

-利用故事和情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)乘法口訣的記憶。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解4的乘法口訣。

2.設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，提高計(jì)算速度。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，共同探討4的乘法口訣的規(guī)律。

4.利用多媒體教學(xué)軟件，展示乘法口訣的變化規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)4的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能快速說(shuō)出4乘以1到4的結(jié)果嗎？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片，如乘法表，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的規(guī)律性。

簡(jiǎn)短介紹乘法口訣的重要性，告訴他們掌握乘法口訣對(duì)于日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。

**4的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解4的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解4的乘法口訣的定義，強(qiáng)調(diào)它是4乘以1到4的結(jié)果。

使用乘法口訣表，詳細(xì)介紹每一行的乘法結(jié)果，并使用顏色或標(biāo)記來(lái)突出規(guī)律。

**4的乘法口訣案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解4的乘法口訣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與4的乘法口訣相關(guān)的實(shí)際案例，如購(gòu)物找零、制作食物的比例等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中如何使用4的乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題，并討論其便利性。

**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如討論4的乘法口訣在某個(gè)游戲中的應(yīng)用。

小組成員分工合作，收集信息，討論并解決問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)4的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的背景、解決方案和小組的討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)4的乘法口訣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括4的乘法口訣的定義、應(yīng)用和案例。

強(qiáng)調(diào)4的乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及它在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用4的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料：**

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這本書以有趣的故事和游戲形式，介紹了乘法口訣及其在生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生自主閱讀。

-《數(shù)學(xué)奇遇記》：通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)探險(xiǎn)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，包括乘法口訣的趣味應(yīng)用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**探究活動(dòng)一：**學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)乘法口訣表，用彩色筆標(biāo)記出規(guī)律，如4的倍數(shù)的特點(diǎn)。

-**探究活動(dòng)二：**讓學(xué)生尋找家庭或?qū)W校中的乘法應(yīng)用實(shí)例，如烹飪食譜中的比例、家庭裝修中的面積計(jì)算等，并記錄下來(lái)。

-**探究活動(dòng)三：**鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題，如“三個(gè)數(shù)相乘等于12，其中一個(gè)數(shù)是4，其余兩個(gè)數(shù)是多少？”

-**探究活動(dòng)四：**設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法游戲，如“乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

3.**跨學(xué)科整合：**

-**藝術(shù)與數(shù)學(xué)：**讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式展示乘法口訣，如用積木搭建乘法口訣的結(jié)構(gòu)模型。

-**音樂(lè)與數(shù)學(xué)：**通過(guò)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或節(jié)奏，讓學(xué)生在音樂(lè)中記憶乘法口訣。

4.**實(shí)踐活動(dòng)：**

-**社區(qū)調(diào)查：**組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行乘法口訣的應(yīng)用調(diào)查，了解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用情況。

-**家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：**設(shè)計(jì)一些與家庭生活相關(guān)的乘法作業(yè)，如計(jì)算家庭的月度開(kāi)支、家庭成員的比例等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于4的乘法口訣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在講解乘法口訣的過(guò)程中，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.**小組討論成果展示：**

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，分工合作，共同完成任務(wù)。

-各小組展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠針對(duì)其他小組的展示提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.**隨堂測(cè)試：**

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)4的乘法口訣的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生在應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)混淆。

4.**個(gè)別輔導(dǎo)：**

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地講解4的乘法口訣的規(guī)律和計(jì)算方法。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解乘法口訣的內(nèi)在聯(lián)系，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋：**

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谄渌顒?dòng)中也發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師提出以下反饋：

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)細(xì)心和檢查的重要性。

-針對(duì)規(guī)律掌握不牢固的學(xué)生，建議他們利用課余時(shí)間多練習(xí)，并嘗試用不同的方法記憶乘法口訣。

-教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)乘法口訣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生不要?dú)怵H，要堅(jiān)持練習(xí)，不斷提高。

-教師建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校保持溝通，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.**課堂互動(dòng)的深度：**

-在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于4的乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣很高，但在深入討論和思考方面還有待加強(qiáng)。我意識(shí)到，雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，但可能還需要設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生深入思考的問(wèn)題。

2.**個(gè)別差異的關(guān)注：**

-在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于4的乘法口訣的掌握程度不夠理想。這讓我反思，是否在課堂上給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，特別是在那些可能需要額外幫助的學(xué)生身上。

3.**教學(xué)方法的多樣性：**

-我發(fā)現(xiàn)自己主要依賴講授和練習(xí)來(lái)教授4的乘法口訣，這可能限制了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與感。

4.**反饋的及時(shí)性：**

-在課堂上的即時(shí)反饋?zhàn)龅眠€不錯(cuò)，但我意識(shí)到課后反饋同樣重要。我計(jì)劃在課后通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，給予學(xué)生更具體的反饋，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.**教學(xué)資源的利用：**

-我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了多種教學(xué)媒體，但可能還有更多資源可以利用，比如數(shù)學(xué)故事書、在線教育平臺(tái)等，這些資源可以幫助學(xué)生從不同的角度理解乘法口訣。

基于以上的反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-**設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：**

-在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的反思，記錄下課堂上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解他們對(duì)教學(xué)的看法和建議。

-**改進(jìn)措施：**

-在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-我會(huì)探索更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

-我會(huì)注重課堂上的即時(shí)反饋，并在課后提供更具體的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：**

-4的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的應(yīng)用

②**關(guān)