2023二年級數(shù)學(xué)下冊二游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗3萬以內(nèi)數(shù)的大小比較第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界！??在這節(jié)課，我們要用我們的眼睛和心靈去感受北京的美，同時(shí)用我們的數(shù)學(xué)頭腦去比較數(shù)字的大小。我們將會(huì)通過實(shí)際的圖片和游戲，讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)比較萬以內(nèi)的數(shù)字大小。讓我們一起踏上這場數(shù)學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、空間想象力和解決問題的能力。通過游覽北京的場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知數(shù)的大小，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，他們對數(shù)字和數(shù)量有了一定的認(rèn)識(shí)，但還處于初步感知和簡單操作的階段。在這個(gè)年級，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、想象力豐富，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過10以內(nèi)和20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，對數(shù)的大小有基本的感知。但在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)方面，他們可能還處于模糊理解的狀態(tài)，對于多位數(shù)的組成和比較方法還不夠熟悉。

能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力正在逐步提高，但獨(dú)立解決問題的能力還有待加強(qiáng)。他們需要通過直觀的教具和活動(dòng)來輔助理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神逐漸顯現(xiàn)，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣诩w活動(dòng)中顯得較為沉默。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，如課堂上容易分心、參與度不高，這些都需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

總體來說，二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，結(jié)合具體情境，幫助他們建立數(shù)的大小比較的直觀感受，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版六三制二年級數(shù)學(xué)下冊》教材，特別是信息窗3的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北京景點(diǎn)相關(guān)的圖片，如天安門、故宮等，以及數(shù)字卡片、比較尺等教具，用于直觀展示數(shù)的大小。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)態(tài)視頻，如北京城市風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和比較數(shù)字，同時(shí)確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？你們知道北京有哪些著名的景點(diǎn)嗎？”

2.展示北京天安門、故宮等景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，這些景點(diǎn)的大小是如何比較出來的？

4.簡短介紹萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解萬以內(nèi)數(shù)的概念，包括個(gè)位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等。

2.使用圖表或示意圖展示數(shù)的組成，如：123可以表示為1個(gè)百、2個(gè)十、3個(gè)一。

3.通過實(shí)例，如比較123和456的大小，讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較方法。

三、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的特性和重要性。

過程：

1.選擇案例：展示一些實(shí)際生活中的例子，如比較不同樓層的高度、比較不同物品的重量等。

2.分析案例：詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)的大小比較在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)的大小比較解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

2.討論主題：每個(gè)小組選擇一個(gè)與萬以內(nèi)數(shù)的大小比較相關(guān)的主題，如“比較家庭成員的年齡”、“比較不同商品的價(jià)格”等。

3.小組討論：小組成員討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

4.展示成果：每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.展示：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.提問與點(diǎn)評：其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的重要性和意義。

過程：

1.回顧：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京歷史文化的介紹，如故宮、天安門的歷史背景和文化意義。

-萬以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫規(guī)則，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)的讀寫方法。

-數(shù)的大小比較的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接力”、“數(shù)的大小猜猜看”等。

-與北京相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算景點(diǎn)門票價(jià)格、比較不同商品的重量等。

2.拓展建議：

-**歷史文化拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解北京的歷史文化，特別是與數(shù)學(xué)相關(guān)的傳統(tǒng)知識(shí)，如古代中國的算術(shù)和度量衡。

-**數(shù)的讀寫練習(xí)**：設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)活動(dòng)，如制作數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過游戲的形式練習(xí)數(shù)的讀寫。

-**數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)**：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)的大小比較。

-**實(shí)際應(yīng)用探索**：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，在家中進(jìn)行家庭購物，讓學(xué)生計(jì)算價(jià)格并比較物品大小。

-**小組合作研究**：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究北京的歷史建筑和景點(diǎn)，通過調(diào)查和比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-**創(chuàng)意數(shù)學(xué)故事**：讓學(xué)生創(chuàng)作與北京相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事情節(jié)融入數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-**家庭作業(yè)延伸**：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家長一起完成，如一起測量家庭物品的長度，比較大小，記錄數(shù)據(jù)。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《有趣的數(shù)學(xué)》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。通過游覽北京的場景，我們學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和比較數(shù)字的大小?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

首先，我們了解了萬以內(nèi)數(shù)的組成，知道了一個(gè)數(shù)由多少個(gè)百、十和一組成。比如，數(shù)字123可以拆分為1個(gè)百、2個(gè)十和3個(gè)一。我們還學(xué)會(huì)了如何讀寫這些數(shù)字。

其次，我們學(xué)習(xí)了如何比較數(shù)的大小。我們知道了，比較兩個(gè)數(shù)的大小，先看它們的最高位，最高位大的數(shù)就大；如果最高位相同，再看下一位，依此類推。這個(gè)方法叫做“從高位到低位”比較。

最后，我們通過實(shí)際案例和小組討論，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如比較不同商品的重量、計(jì)算家庭購物中的價(jià)格等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.**數(shù)字拆分**：請寫出下列數(shù)字的組成：

-456

-789

-321

2.**數(shù)的大小比較**：比較下列數(shù)字的大小，并說明比較的理由：

-234和567

-890和123

-45和67

3.**實(shí)際應(yīng)用題**：假設(shè)你在一家商店購物，看到了以下商品的價(jià)格：

-鉛筆：1元

-書包：15元

-筆記本：8元

請你計(jì)算出買兩支鉛筆、一個(gè)書包和一個(gè)筆記本的總價(jià)格。

4.**小組討論反饋**：請每位同學(xué)分享在小組討論中學(xué)習(xí)的收獲，以及你對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的理解。八、教學(xué)反思這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了北京，通過數(shù)學(xué)的角度去觀察和比較，收獲頗豐。在反思教學(xué)過程時(shí)，我想從以下幾個(gè)方面來總結(jié)：

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關(guān)重要。我嘗試通過展示北京著名景點(diǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生們身臨其境地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，注重了直觀性和趣味性。我使用了數(shù)字卡片和比較尺等教具，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)的組成和比較方法。通過實(shí)際操作，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在案例分析環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生未能充分參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的互動(dòng)，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的組成和比較方法掌握得不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前進(jìn)行一次小測驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生的注意力容易分散。為了提高他們的專注力，我嘗試了以下方法：一是通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；二是設(shè)置明確的課堂規(guī)則，讓