初中主題班會《把握今天一分鐘贏取人生一輩子》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：初中道德與法治教材《珍惜時(shí)間》

內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間的寶貴，理解“把握今天一分鐘，贏取人生一輩子”的道理，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深刻體會時(shí)間對人生的重要性，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的內(nèi)在動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生形成珍惜時(shí)間、合理規(guī)劃人生的價(jià)值觀，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用道德與法治知識解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生深入理解“把握今天一分鐘，贏取人生一輩子”的含義，理解時(shí)間對個(gè)人成長和事業(yè)成功的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何有效管理時(shí)間，包括時(shí)間規(guī)劃、時(shí)間利用和自我監(jiān)督等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣，培養(yǎng)立即行動(dòng)的意識和能力。

②引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到時(shí)間管理的重要性，形成自主管理時(shí)間的內(nèi)在動(dòng)力。

③培養(yǎng)學(xué)生在面對復(fù)雜情況時(shí)，能夠合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、工作和生活的效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：時(shí)間管理相關(guān)的視頻資料、案例庫、電子教材。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、時(shí)間管理圖表、小組討論材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理的TED演講視頻，并思考視頻中提到的有效時(shí)間管理策略。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“把握今天一分鐘，贏取人生一輩子”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為時(shí)間管理對個(gè)人成長有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)心得和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間管理的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己對時(shí)間管理策略的初步想法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交，展示自己的預(yù)習(xí)成果，也為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于時(shí)間管理的重要性的小故事，引出“把握今天一分鐘，贏取人生一輩子”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間管理的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級排序、時(shí)間分配等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，或進(jìn)行角色扮演，模擬時(shí)間管理場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在時(shí)間管理中遇到的具體問題，如如何克服拖延。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何將時(shí)間管理原則應(yīng)用到日常生活中？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，通過實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出如何利用碎片時(shí)間提高效率。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與時(shí)間管理相關(guān)的實(shí)際操作作業(yè)，如制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，并要求學(xué)生記錄實(shí)施情況。

提供拓展資源：推薦與時(shí)間管理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出時(shí)間管理計(jì)劃中的不足，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過實(shí)際操作加深對時(shí)間管理的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍，觀看教育視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何調(diào)整時(shí)間管理計(jì)劃以適應(yīng)不同的生活階段。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理書籍：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）、《番茄工作法》（弗朗西斯科·西里洛）等。

-時(shí)間管理工具：時(shí)間管理軟件（如Trello、Asana）、日歷應(yīng)用（如GoogleCalendar、AppleCalendar）、待辦事項(xiàng)列表應(yīng)用（如Todoist）。

-時(shí)間管理案例：成功人士的時(shí)間管理故事，如比爾·蓋茨、馬云等如何通過有效的時(shí)間管理實(shí)現(xiàn)事業(yè)成功。

-時(shí)間管理心理學(xué)：探討時(shí)間管理背后的心理學(xué)原理，如拖延癥、決策疲勞等。

-時(shí)間管理技巧：詳細(xì)介紹時(shí)間管理的方法和技巧，如時(shí)間塊法、四象限法則、優(yōu)先級排序等。

2.拓展建議：

-閱讀時(shí)間管理相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)間管理方面的書籍，了解不同的時(shí)間管理理論和實(shí)踐方法。

-使用時(shí)間管理工具：推薦學(xué)生使用時(shí)間管理軟件或應(yīng)用，幫助他們更好地規(guī)劃和管理時(shí)間。

-學(xué)習(xí)成功人士的時(shí)間管理故事：通過學(xué)習(xí)成功人士的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間管理的興趣和動(dòng)力。

-了解時(shí)間管理心理學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)間管理背后的心理學(xué)原理，幫助他們克服拖延癥等不良習(xí)慣。

-練習(xí)時(shí)間管理技巧：教授學(xué)生時(shí)間管理技巧，如時(shí)間塊法、四象限法則等，幫助他們提高時(shí)間利用效率。

-制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級排序、時(shí)間分配等，并要求他們定期評估和調(diào)整計(jì)劃。

-參與時(shí)間管理課程或工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)提供的時(shí)間管理課程或工作坊，以獲得更深入的時(shí)間管理知識和技能。

-與同學(xué)交流時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期反思時(shí)間管理：鼓勵(lì)學(xué)生定期反思自己的時(shí)間管理情況，找出不足之處，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以提高整體的生活質(zhì)量和時(shí)間利用效率。典型例題講解1.例題：

小明計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成以下任務(wù)：閱讀一本300頁的書籍、完成10篇作文、參加5次課外活動(dòng)。如果他每天閱讀10頁、寫1篇作文、參加1次活動(dòng)，請問小明需要多少天才能完成任務(wù)？

解答：

小明每天閱讀的頁數(shù)：10頁

完成書籍所需天數(shù)：300頁÷10頁/天=30天

小明每天寫的作文數(shù)：1篇

完成作文所需天數(shù)：10篇÷1篇/天=10天

小明每天參加的活動(dòng)數(shù)：1次

完成活動(dòng)所需天數(shù)：5次÷1次/天=5天

總天數(shù)：30天（閱讀）+10天（作文）+5天（活動(dòng)）=45天

答案：小明需要45天才能完成任務(wù)。

2.例題：

小華每天有6小時(shí)可用于學(xué)習(xí)，他希望將這6小時(shí)分配給數(shù)學(xué)、語文和英語三門課程。如果小華每天在數(shù)學(xué)上花費(fèi)2小時(shí)，請問他在語文和英語上各花費(fèi)多少小時(shí)？

解答：

小華每天可用于學(xué)習(xí)的總時(shí)間：6小時(shí)

在數(shù)學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間：2小時(shí)

剩余時(shí)間：6小時(shí)-2小時(shí)=4小時(shí)

語文和英語的總時(shí)間：4小時(shí)

假設(shè)小華在語文上花費(fèi)x小時(shí)，那么在英語上花費(fèi)的時(shí)間為（4小時(shí)-x小時(shí)）。

答案：小華在語文上花費(fèi)x小時(shí)，在英語上花費(fèi)（4小時(shí)-x小時(shí)）小時(shí)。

3.例題：

李老師計(jì)劃在兩周內(nèi)完成20個(gè)教學(xué)任務(wù)。如果第一周完成了8個(gè)任務(wù)，請問第二周需要完成多少個(gè)任務(wù)？

解答：

總?cè)蝿?wù)數(shù)：20個(gè)

第一周完成的任務(wù)數(shù)：8個(gè)

剩余任務(wù)數(shù)：20個(gè)-8個(gè)=12個(gè)

答案：第二周需要完成12個(gè)任務(wù)。

4.例題：

張同學(xué)計(jì)劃每天學(xué)習(xí)3小時(shí)，但他在第一周只完成了15小時(shí)的學(xué)習(xí)。請問張同學(xué)在第二周需要每天學(xué)習(xí)多少小時(shí)才能在兩周內(nèi)完成30小時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

解答：

總學(xué)習(xí)目標(biāo)：30小時(shí)

第一周已學(xué)習(xí)時(shí)間：15小時(shí)

剩余學(xué)習(xí)時(shí)間：30小時(shí)-15小時(shí)=15小時(shí)

剩余天數(shù)：7天（兩周）

每天需要學(xué)習(xí)的時(shí)間：15小時(shí)÷7天≈2.14小時(shí)（四舍五入為2小時(shí)）

答案：張同學(xué)在第二周需要每天學(xué)習(xí)2小時(shí)。

5.例題：

王先生計(jì)劃在接下來的3個(gè)月內(nèi)完成以下任務(wù)：閱讀10本書、完成20篇論文、參加10次講座。如果他每個(gè)月閱讀3本書、完成6篇論文、參加3次講座，請問王先生能否在3個(gè)月內(nèi)完成所有任務(wù)？

解答：

每月閱讀的書籍?dāng)?shù)：3本

3個(gè)月內(nèi)閱讀的書籍?dāng)?shù)：3本/月×3月=9本

剩余書籍?dāng)?shù)：10本-9本=1本

每月完成的論文數(shù)：6篇

3個(gè)月內(nèi)完成的論文數(shù)：6篇/月×3月=18篇

剩余論文數(shù)：20篇-18篇=2篇

每月參加的講座數(shù)：3次

3個(gè)月內(nèi)參加的講座數(shù)：3次/月×3月=9次

剩余講座數(shù)：10次-9次=1次

答案：王先生不能在3個(gè)月內(nèi)完成所有任務(wù)，因?yàn)樗€剩下1本書、2篇論文和1次講座未完成。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解時(shí)間管理時(shí)，我嘗試引入了真實(shí)案例，如成功人士的時(shí)間管理故事，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，更直觀地理解時(shí)間管理的重要性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解時(shí)間管理技巧時(shí)，可能過于注重表面操作，而忽視了深層次的時(shí)間管理理念的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解時(shí)間管理技巧的同時(shí)，加強(qiáng)時(shí)間管理理念的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀念。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評、互評、項(xiàng)目評價(jià)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合實(shí)際案例：在講解時(shí)間管理技巧時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高時(shí)間管理能力。

5.加強(qiáng)教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見，展現(xiàn)了良好的合作精神。但也有部分學(xué)生在課堂上較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們參與到討論中來。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)討論結(jié)果制作出清晰的時(shí)間管理計(jì)劃圖表，并且能夠清晰地展示出每個(gè)成員在計(jì)劃中的角色和責(zé)任。在展示過程中，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了他們對時(shí)間管理知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對時(shí)間管理基本概念和技巧的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用時(shí)間管理的基本原則，如優(yōu)先級排序、時(shí)間塊法等。但在具體操作層面，部分學(xué)生對于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些技巧仍有困惑。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)。通過這個(gè)過程，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何評價(jià)他人，也學(xué)會了如何反思自己的學(xué)習(xí)過程。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極性。

-對在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，同時(shí)提