24《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲟?，同學(xué)們！今天我們要來(lái)探索的是《京劇趣談》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將會(huì)走進(jìn)國(guó)粹京劇的世界，感受它的獨(dú)特魅力。這本書可是我們六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本里的寶貴內(nèi)容哦，它不僅讓我們了解了京劇的歷史和文化，還能讓我們學(xué)習(xí)到很多有趣的文學(xué)知識(shí)呢！讓我們一起期待這趟精彩的京劇之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重，提高文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在欣賞京劇的過(guò)程中感受藝術(shù)之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論和角色扮演，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)解讀京劇劇本，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)接觸過(guò)一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，比如詩(shī)詞、成語(yǔ)等，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式也有所了解。但在京劇這一領(lǐng)域，可能還停留在表面認(rèn)知，對(duì)于京劇的起源、流派、角色分類以及表演藝術(shù)等方面了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有樂(lè)于參與集體活動(dòng)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)京劇這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)京劇術(shù)語(yǔ)和表演技巧的理解；二是京劇唱腔和表演風(fēng)格的把握；三是角色扮演時(shí)的情感投入和表現(xiàn)力。此外，由于京劇藝術(shù)形式較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)消化和吸收相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《京劇趣談》這一章節(jié)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與京劇相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如京劇角色的扮演圖片、經(jīng)典京劇片段視頻等，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更好地交流互動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如臉譜、服飾等，供學(xué)生在角色扮演時(shí)使用。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿魅力的世界——京劇。你們對(duì)京劇有什么了解呢？請(qǐng)大家分享一下吧。

（2）接下來(lái)，我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《京劇趣談》這一章節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將了解京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)以及相關(guān)人物故事。

二、自主探究

1.京劇的歷史

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出關(guān)于京劇歷史的描述，并簡(jiǎn)要概括。

（2）同學(xué)們，京劇起源于何時(shí)？它的發(fā)展歷程是怎樣的？請(qǐng)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

2.京劇的藝術(shù)特點(diǎn)

（1）京劇有哪些獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中尋找答案。

（2）京劇的表演形式有哪些？如唱、念、做、打，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.京劇的相關(guān)人物故事

（1）課文中介紹了哪些京劇人物？他們有哪些故事？

（2）請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你感興趣的人物，簡(jiǎn)要介紹他的事跡。

三、合作學(xué)習(xí)

1.分組討論

（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

a.京劇對(duì)我們有什么意義？

b.如何傳承和發(fā)揚(yáng)京劇這一傳統(tǒng)文化？

（2）每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論成果。

2.角色扮演

（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你感興趣的角色，進(jìn)行角色扮演，展示京劇的表演形式。

（2）其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和人物故事。

2.強(qiáng)調(diào)京劇作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀看一場(chǎng)京劇表演，并記錄下你的觀后感。

2.收集有關(guān)京劇的資料，為下一節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、自主探究、合作學(xué)習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和人物故事。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇臉譜藝術(shù)：介紹京劇臉譜的歷史、分類和象征意義，以及不同顏色和圖案所代表的角色性格。

-京劇服飾文化：探討京劇服飾的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、材料選擇和其在舞臺(tái)表演中的作用。

-京劇音樂(lè)與唱腔：分析京劇的四大聲腔及其特點(diǎn)，如西皮、二黃、京胡等樂(lè)器在京劇中的作用。

-京劇劇目賞析：挑選幾部經(jīng)典的京劇劇目，如《紅樓夢(mèng)》、《白蛇傳》等，介紹其劇情和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)京劇表演或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻資源觀看，增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的理解和感受。

-制作京劇臉譜：學(xué)生可以嘗試制作京劇臉譜，了解不同角色的特點(diǎn)，同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力。

-學(xué)習(xí)京劇唱腔：學(xué)生可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇唱腔，感受京劇音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與京劇知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，加深對(duì)京劇文化的了解。

-創(chuàng)作京劇劇本：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的京劇劇本，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)京劇藝術(shù)的理解。

-參觀京劇博物館：組織學(xué)生參觀京劇博物館，實(shí)地了解京劇的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家講座：邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸京劇藝術(shù)，感受藝術(shù)家們的風(fēng)采。

-舉辦京劇主題展覽：組織學(xué)生舉辦京劇主題展覽，展示京劇的相關(guān)資料和作品，提高學(xué)生的文化自豪感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《京劇趣談》課文，完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于京劇歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和人物故事的選擇題和簡(jiǎn)答題。

2.實(shí)踐作業(yè)：選擇一個(gè)你感興趣的京劇角色，收集該角色的相關(guān)資料，包括臉譜、服飾、唱腔等，并制作一份小報(bào)告。

3.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的京劇劇本，可以是《京劇趣談》中提到的故事或者你自己的創(chuàng)意故事。

4.觀察作業(yè)：觀看一場(chǎng)京劇表演，記錄下你的觀后感，包括你對(duì)京劇表演形式的感受以及對(duì)京劇文化的理解。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在學(xué)生提交課后練習(xí)題后，我會(huì)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于正確率較高的題目，我會(huì)給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：在學(xué)生完成角色資料收集報(bào)告后，我會(huì)檢查報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。對(duì)于資料收集全面、分析深入的報(bào)告，我會(huì)給予較高的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種認(rèn)真態(tài)度。對(duì)于存在不足的報(bào)告，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，如增加圖片、豐富內(nèi)容、提高分析深度等。

3.創(chuàng)作作業(yè)反饋：在學(xué)生提交劇本后，我會(huì)從劇情的連貫性、角色的塑造、唱詞的韻律等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于劇本結(jié)構(gòu)完整、角色鮮明、語(yǔ)言優(yōu)美的作品，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并指出其優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于存在問(wèn)題的劇本，我會(huì)提出修改意見(jiàn)，如加強(qiáng)劇情的沖突、豐富角色性格、調(diào)整唱詞節(jié)奏等。

4.觀察作業(yè)反饋：在學(xué)生提交觀后感后，我會(huì)閱讀并給予反饋。對(duì)于能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)京劇表演感受和理解的觀后感，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)。對(duì)于表達(dá)不夠清晰或者內(nèi)容較為單一的觀點(diǎn)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考，提供更多的觀察細(xì)節(jié)和個(gè)人見(jiàn)解。八、板書設(shè)計(jì)①京劇簡(jiǎn)介

-京劇起源與發(fā)展

-京劇的藝術(shù)特點(diǎn)：唱、念、做、打

-京劇的四大聲腔：西皮、二黃、京胡、京韻

②京劇臉譜

-臉譜的分類：生、旦、凈、末、丑

-臉譜的顏色與圖案象征意義

-典型臉譜示例：包拯、曹操、關(guān)羽

③京劇服飾

-服飾特點(diǎn)：精美、華麗、象征性

-服飾分類：蟒袍、官衣、褶子、靠旗

-典型服飾示例：皇帝袍服、將軍盔甲

④京劇角色

-角色分類：生、旦、凈、末、丑

-角色特點(diǎn)與表演風(fēng)格

-典型角色示例：關(guān)羽、嫦娥、曹操

⑤京劇經(jīng)典劇目

-劇目名稱：如《白蛇傳》、《紅樓夢(mèng)》

-劇情簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要概述劇情

-藝術(shù)價(jià)值：探討劇目的藝術(shù)成就和文化意義重點(diǎn)題型整理1.**題型一：京劇歷史概述**

-題目：京劇是在哪個(gè)朝代誕生的？它的形成和發(fā)展經(jīng)歷了哪些重要階段？

-答案：京劇起源于清朝道光年間，其形成經(jīng)歷了清初的昆腔、二黃腔，以及后來(lái)的三慶班、四喜班等戲曲團(tuán)體的融合與發(fā)展。

2.**題型二：京劇四大聲腔**

-題目：京劇的四大聲腔是什么？它們各自的特點(diǎn)是什么？

-答案：京劇的四大聲腔是西皮、二黃、京胡、京韻。西皮以高亢激昂著稱，二黃則以深沉婉轉(zhuǎn)見(jiàn)長(zhǎng)，京胡是京劇的主要伴奏樂(lè)器，京韻則是京劇唱腔的基本風(fēng)格。

3.**題型三：京劇臉譜知識(shí)**

-題目：京劇臉譜有哪些分類？請(qǐng)舉例說(shuō)明不同顏色和圖案所代表的角色性格。

-答案：京劇臉譜分為生、旦、凈、末、丑五大類。紅色代表忠勇、正直，如關(guān)羽；黑色代表剛直、勇猛，如張飛；白色代表奸詐、狡猾，如曹操；藍(lán)色代表兇猛、暴躁，如竇爾敦。

4.**題型四：京劇服飾特點(diǎn)**

-題目：京劇服飾有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明服飾在舞臺(tái)表演中的作用。

-答案：京劇服飾特點(diǎn)包括精美、華麗、象征性。如蟒袍代表皇帝，官衣代表官員，褶子代表文人，靠旗代表武將。服飾在舞臺(tái)表演中起到展示角色身份、性格和地位的作用。

5.**題型五：京劇經(jīng)典劇目分析**

-題目：《白蛇傳》是哪一部京劇經(jīng)典劇目？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹其劇情和藝術(shù)價(jià)值。

-答案：《白蛇傳》是京劇中的經(jīng)典劇目，講述了白素貞與許仙的愛(ài)情故事。劇情跌宕起伏，充滿了浪漫主義色彩。藝術(shù)價(jià)值方面，該劇目展現(xiàn)了京劇唱腔、表演、服飾、道具等多方面的藝術(shù)成就，具有很高的觀賞性和教育意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解京劇知識(shí)時(shí)，我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受京劇的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.融合多媒體技術(shù)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過(guò)多，缺乏互動(dòng)性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

2.豐富教學(xué)方法：除了課堂講解，我還將采用小組討論、案例分析、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多元