2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，通過學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于購買物品的問題，復(fù)習(xí)并鞏固一般過去時(shí)的用法。學(xué)生將學(xué)習(xí)新單詞和短語，如：buy,pen,pencil,eraser,ruler等，并通過對(duì)話和練習(xí)活動(dòng)提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語交流能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣；提升思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維發(fā)展英語思維；發(fā)展學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)于英語的興趣較高，但詞匯量有限，語言表達(dá)能力和聽力理解能力有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對(duì)于一般過去時(shí)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中往往存在混淆。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)較為膽怯，缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心，需要教師通過互動(dòng)活動(dòng)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的家庭英語環(huán)境參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏足夠的英語學(xué)習(xí)資源，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如購物場景圖片、商品實(shí)物圖片等，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物商品，如鉛筆、橡皮等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和展示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立小組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些貼紙和彩色筆，用于學(xué)生在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般過去時(shí)的基本用法和購物場景相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“購物”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用一般過去時(shí)描述你昨天買了什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)的基本用法和購物場景相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示購物場景的視頻或圖片，引出“購物”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合購物場景中的例句，如“Yesterday,Iboughtabook.”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述他們的購物經(jīng)歷；角色扮演，模擬購物對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)在購物場景中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇購物日記。

-提供拓展資源：提供與購物相關(guān)的英語網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成購物日記，鞏固一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)習(xí)更多購物場景的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的用法，掌握在購物場景中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）購物場景圖片集：收集各種購物場景的圖片，如超市、書店、服裝店等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解購物場景和情境。

（2）購物相關(guān)詞匯表：整理與購物相關(guān)的英語詞匯，如商品類詞匯（shoes,clothes,books,electronics等）、價(jià)格類詞匯（price,expensive,cheap,onsale等）、購物行為類詞匯（buy,pay,return,change等）。

（3）購物場景對(duì)話集：收集一些購物場景下的真實(shí)對(duì)話，如顧客與售貨員的對(duì)話、顧客之間的對(duì)話等，用于幫助學(xué)生了解購物場景下的常用表達(dá)。

（4）購物文化介紹：簡要介紹不同國家或地區(qū)的購物文化差異，如購物禮儀、討價(jià)還價(jià)等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生根據(jù)購物場景圖片和詞匯表，學(xué)習(xí)并記憶與購物相關(guān)的詞匯。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

（2）句子練習(xí)：

-讓學(xué)生根據(jù)購物場景對(duì)話集，模仿對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)用英語進(jìn)行購物場景下的交流。

-設(shè)計(jì)句子填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)購物場景圖片和詞匯，填入合適的句子。

（3）寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生用一般過去時(shí)，寫一篇購物日記，描述自己的購物經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)購物場景作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)購物場景。

（4）角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如顧客、售貨員等，進(jìn)行購物場景的角色扮演。

-設(shè)計(jì)購物場景辯論賽，讓學(xué)生就購物中的問題進(jìn)行辯論。

（5）拓展閱讀：

-布置與購物相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章主旨。

-組織學(xué)生觀看與購物相關(guān)的英語電影或電視劇片段，讓學(xué)生了解購物文化。

（6）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀超市或商場，觀察并記錄購物場景，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中，用英語與家人或朋友進(jìn)行購物話題的交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了五年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1"Whatdidyoubuy"。通過這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)過程中有了一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用圖片、視頻、實(shí)物等，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度比較慢，我在課堂上沒有給予足夠的個(gè)別輔導(dǎo)，這是我在教學(xué)方法上需要改進(jìn)的地方。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種學(xué)習(xí)方式，或者是對(duì)英語表達(dá)缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并給予他們更多的支持和指導(dǎo)。

在課堂管理上，我注意到一些學(xué)生容易分心，這影響了課堂的整體效果。我意識(shí)到，我需要更好地管理課堂紀(jì)律，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的購物經(jīng)歷，并且在詞匯和句型方面也有了積累。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，他們能夠在模擬的購物場景中進(jìn)行簡單的對(duì)話。

然而，在情感態(tài)度方面，我觀察到一些學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)顯得有些退縮。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，或者是對(duì)自己的英語水平不滿意。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的情感需求，通過積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如使用游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-在策略上，我需要設(shè)計(jì)更多層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

-在課堂管理上，我計(jì)劃制定更加明確的課堂規(guī)則，并通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生保持專注。

-在情感態(tài)度方面，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，通過鼓勵(lì)和肯定來增強(qiáng)他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)（PastSimple）

-購物場景相關(guān)詞匯（buy,pen,pencil,eraser,ruler,book,shirt,dress,shoes,hat,price,expensive,cheap,onsale）

-購物行為類詞匯（buy,pay,return,change）

②重點(diǎn)詞：

-buy

-pen

-pencil

-eraser

-ruler

-yesterday

-yesterday,Ibought...

-Whatdidyoubuy?

-Ibought...

③重點(diǎn)句：

-Yesterday,Iboughtapen.

-Whatdidyoubuyyesterday?

-Iboughtabook.

-Whatdidyoubuy?

-Iboughtashirt.

-Howmuchisit?

-It'sexpensive./It'scheap.

-Iwanttochangeit.課后作業(yè)1.完成以下句子，用一般過去時(shí)：

-Yesterday,I___________(go)tothelibrary.

-She___________(read)abookathome.

-They___________(watch)amovielastnight.

答案：Yesterday,Iwenttothelibrary.Shereadabookathome.Theywatchedamovielastnight.

2.根據(jù)提示，用一般過去時(shí)完成對(duì)話：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:___________(go)totheparkwithmyfriends.

答案：B:Iwenttotheparkwithmyfriends.

3.選擇正確的單詞或短語填空：

-Yesterday,I___________(buy)anewbook.

-Itwas___________(expensive),butIreallylikedit.

-I___________(pay)withmyallowance.

答案：1.bought;2.expensive;3.paid

4.用一般過去時(shí)改寫下列句子：

-Iamreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

-Sheisplayingtheguitar.

答案：1.Iwasreadingabook.

2.Theywerewatching