第7課繪制圖形很便捷（教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，主要學(xué)習(xí)繪制圖形的便捷方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握使用電子表格軟件繪制基本圖形，包括矩形、圓形、三角形等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合和編輯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在圖形繪制中的價(jià)值。

2.提升計(jì)算思維，通過(guò)編程和設(shè)計(jì)練習(xí)邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件工具解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)信息安全意識(shí)，了解在圖形編輯過(guò)程中保護(hù)隱私的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握電子表格軟件的基本操作，特別是圖形繪制工具的使用。

2.理解并應(yīng)用圖形組合和編輯技巧，提高圖形的實(shí)用性。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)電子表格軟件的圖形繪制功能不熟悉，操作不熟練。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生難以將圖形組合和編輯技巧靈活運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。

解決辦法：

1.通過(guò)示范操作，逐步講解軟件界面和工具欄的使用方法，讓學(xué)生跟隨操作。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單圖形開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉操作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的組合和編輯方法，通過(guò)小組討論和展示，共同解決問(wèn)題。

4.提供豐富的案例和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破操作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解圖形繪制過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子表格軟件操作所需的計(jì)算機(jī)，確保軟件安裝正確，運(yùn)行流暢。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)中的一個(gè)有趣內(nèi)容——繪制圖形。你們知道在日常生活中，我們?nèi)绾卫眯畔⒓夹g(shù)來(lái)繪制圖形嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位同學(xué)分享他們的想法。

二、新課講授

1.老師打開(kāi)電子表格軟件，向?qū)W生們展示如何使用工具欄中的圖形繪制工具。

2.老師詳細(xì)講解矩形、圓形、三角形等基本圖形的繪制方法，并演示如何調(diào)整圖形的大小、顏色和線條樣式。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單圖形，并鼓勵(lì)他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提問(wèn)。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放一張繪制圖形的練習(xí)紙。

2.老師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，如何將兩個(gè)或多個(gè)圖形組合在一起，形成一個(gè)新的圖形？”

3.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的疑問(wèn)。

四、實(shí)踐操作

1.老師挑選幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的組合圖形，并講解組合過(guò)程。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的組合方法，如疊加、旋轉(zhuǎn)、鏡像等，以豐富圖形的表現(xiàn)力。

五、拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些基本圖形，還有哪些圖形可以組合在一起呢？請(qǐng)大家在課后嘗試?yán)L制并展示?！?/p>

2.學(xué)生們開(kāi)始發(fā)揮創(chuàng)意，繪制各種組合圖形，并互相交流心得。

六、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生們今天的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)繪制圖形的實(shí)用性和創(chuàng)意性。

2.老師提醒學(xué)生們，在今后的學(xué)習(xí)中，要善于運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后嘗試?yán)L制一個(gè)具有創(chuàng)意的圖形，并思考如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，開(kāi)始動(dòng)手繪制圖形。

八、課后反思

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：介紹信息技術(shù)如何幫助藝術(shù)家進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

-圖形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)：提供關(guān)于色彩理論、構(gòu)圖原則等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解圖形設(shè)計(jì)的原理。

-歷史上的圖形設(shè)計(jì)作品：介紹歷史上著名的圖形設(shè)計(jì)作品，如標(biāo)志、海報(bào)等，讓學(xué)生感受圖形設(shè)計(jì)的魅力和發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用在線圖形設(shè)計(jì)工具，如Canva、AdobeSpark等，進(jìn)行個(gè)人圖形設(shè)計(jì)實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)海報(bào)、制作宣傳冊(cè)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的趨勢(shì)，如Minimalism、Skeuomorphism等，了解不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或設(shè)計(jì)展覽，實(shí)地感受圖形設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教育視頻等方式，自主學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

-在家庭作業(yè)中，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人品牌標(biāo)識(shí)，如個(gè)人博客、社交媒體頭像等，提高他們的設(shè)計(jì)能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，為學(xué)生提供更多圖形設(shè)計(jì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)和理論支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加圖形設(shè)計(jì)比賽，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-在信息技術(shù)課程中，可以引入跨學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如編程與圖形設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)更多元化的創(chuàng)作方式。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：使用電子表格軟件繪制一個(gè)包含矩形、圓形、三角形等基本圖形的復(fù)雜圖形。

-要求：圖形要具有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)圖形組合和編輯的技巧。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的城市景觀，包括建筑物、道路、河流等，通過(guò)組合不同的圖形來(lái)模擬城市環(huán)境。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人品牌標(biāo)識(shí)，如個(gè)人博客、社交媒體頭像等。

-要求：標(biāo)識(shí)要具有獨(dú)特性，能夠代表個(gè)人的特點(diǎn)或興趣。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)以個(gè)人愛(ài)好為元素的標(biāo)識(shí)，如喜歡閱讀的學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)包含書(shū)籍和文字的標(biāo)識(shí)。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：將所學(xué)圖形繪制技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一份家庭預(yù)算表。

-要求：預(yù)算表要清晰、美觀，能夠幫助家庭進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)包含收入、支出、儲(chǔ)蓄等分類的預(yù)算表，并使用不同的顏色和線條來(lái)區(qū)分不同類別。

4.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析一個(gè)著名品牌標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，討論其成功之處。

-要求：分析要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如色彩、構(gòu)圖、符號(hào)等。

-答案示例：學(xué)生可以分析可口可樂(lè)的標(biāo)識(shí)，討論其使用紅色作為主色調(diào)的原因，以及標(biāo)識(shí)中的波浪形如何代表活力和動(dòng)感。

5.創(chuàng)新作業(yè)：

-任務(wù)：嘗試使用不同的圖形組合方法，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的圖形作品。

-要求：作品要體現(xiàn)創(chuàng)新思維，能夠展示學(xué)生對(duì)圖形組合的理解和運(yùn)用。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)由多個(gè)幾何圖形組合而成的抽象藝術(shù)作品，通過(guò)不同圖形的疊加和旋轉(zhuǎn)，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了信息技術(shù)中的圖形繪制?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有一些心得體會(huì)，也想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)圖形繪制的興趣很高，尤其是在看到自己親手繪制的圖形出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，他們的眼神中充滿了自豪和驚喜。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作電子表格軟件時(shí)存在一定的困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，在信息技術(shù)教學(xué)中，基礎(chǔ)操作的教學(xué)非常重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)操作的培養(yǎng)，通過(guò)反復(fù)示范、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，確保每位學(xué)生都能夠熟練掌握軟件的基本操作。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生在圖形組合和編輯方面存在一定的困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種教學(xué)方法取得了良好的效果，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)會(huì)了如何組合和編輯圖形，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我在課后布置了一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)這些作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，這對(duì)于提高他們的實(shí)踐能力非常有幫助。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖形繪制還不夠熟悉，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、課堂展示等，以提高學(xué)生的參與度。

另外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在下次課前提醒學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自己的操作技能。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖形繪制知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了哪些基本的圖形繪制工具？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們對(duì)新知識(shí)的接受能力、操作技能的熟練程度以及課堂參與度。例如，在學(xué)生操作電子表格軟件繪制圖形時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如口頭提問(wèn)、操作演示等。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)圖形繪制知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括圖形繪制的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和美觀性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖形作品，我會(huì)給予