2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Unit5ThereisabigbedPartB的第一課時(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們要通過有趣的情景，讓大家學(xué)會(huì)用英語描述房間里的物品。我會(huì)用生動(dòng)的故事和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。讓我們一起開啟這場(chǎng)英語之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的“英語學(xué)習(xí)興趣”和“跨文化交際意識(shí)”。通過角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)，通過對(duì)比中外臥室的描述，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活差異，提升他們的跨文化理解和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏弦粋€(gè)單元中學(xué)習(xí)了關(guān)于房間物品的英語表達(dá)，如bed,table,chair,book等。他們已經(jīng)具備了一定的詞匯基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的語言感知能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽英語歌曲和故事來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述物品時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述一些較復(fù)雜的物品時(shí)。此外，他們可能在運(yùn)用英語進(jìn)行描述時(shí)缺乏信心，擔(dān)心出錯(cuò)。部分學(xué)生可能對(duì)文化差異的理解不夠深入，導(dǎo)致在描述不同文化背景下的物品時(shí)出現(xiàn)偏差。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用新詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用游戲法，如“FindtheObject”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示臥室圖片，直觀地展示物品，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

2.使用互動(dòng)英語軟件，提供聽力材料和在線練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)設(shè)英語角，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.歌曲導(dǎo)入：播放一首與房間相關(guān)的英文歌曲，如《MyRoom》，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

2.圖片展示：展示一張裝飾溫馨的臥室圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品。

3.引導(dǎo)提問：教師提問學(xué)生：“Whatcanyouseeintheroom?”，讓學(xué)生嘗試用英語回答。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯教學(xué)：通過圖片和實(shí)物展示，引入新詞匯，如bed,table,chair,book等，并講解其用法。

2.句型講解：教授描述物品的句型，如“Thereis…intheroom.”，并通過例句讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.文化對(duì)比：簡(jiǎn)單介紹中西方臥室的布局和文化差異，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的生活。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語描述各自臥室的物品。

2.圖片匹配：分發(fā)臥室物品圖片，讓學(xué)生將圖片與對(duì)應(yīng)的英語詞匯進(jìn)行匹配。

3.畫一畫：讓學(xué)生畫出自己的臥室，并用英語描述畫中的物品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)小組討論，回答以下問題：

-Howdoyoudescribeyourroom?

-WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternbedrooms?

-Whatisyourfavoriteitemintheroomandwhy?

2.學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“Ifyoucouldchangeonethinginyourroom,whatwoulditbeandwhy?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和實(shí)踐活動(dòng)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如描述物品的句型和詞匯運(yùn)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用以下核心詞匯：bed,table,chair,book,picture,lamp,window,door,floor,wall。這些詞匯是描述房間物品的基本詞匯，學(xué)生能夠在日常生活中以及后續(xù)的英語學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了描述房間物品的句型"Thereis…intheroom."，并能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子構(gòu)建。例如，學(xué)生能夠說出"Thereisabigbedintheroom."（房間里有一張大床。）這樣的句子，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型與實(shí)際物品描述相結(jié)合。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生通過對(duì)比中西方臥室的差異，對(duì)跨文化交際有了初步的認(rèn)識(shí)。他們了解到不同文化背景下人們對(duì)生活空間的不同理解和需求，這有助于培養(yǎng)他們的文化敏感性和國際視野。

4.口語能力：

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在模擬的情景中自信地用英語進(jìn)行交流，這不僅增強(qiáng)了他們的語言自信心，也提高了他們的實(shí)際交際能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過游戲、歌曲和圖片等多種教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，這對(duì)于長期的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成具有積極意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多媒體軟件和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何利用現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)道路至關(guān)重要。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及英語口語表達(dá)的情況。通過觀察學(xué)生的舉手回答問題、參與角色扮演的積極性以及發(fā)音的準(zhǔn)確性，來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，我會(huì)記錄哪些學(xué)生能夠流利地描述房間物品，哪些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力，以及哪些學(xué)生需要額外的幫助來提高他們的口語表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

對(duì)于小組討論成果的展示，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。我會(huì)觀察小組是否能夠共同完成任務(wù)，每個(gè)成員是否都有機(jī)會(huì)發(fā)言，以及小組是否能夠用英語清晰地表達(dá)他們的想法。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)小組是否能夠正確地使用所學(xué)的句型和詞匯來描述臥室的布局。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。例如，我會(huì)出一些選擇題來測(cè)試學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶，填空題來測(cè)試他們對(duì)句型的運(yùn)用，以及簡(jiǎn)答題來測(cè)試他們對(duì)文化差異的理解。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和合作能力。同時(shí)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的反饋。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將集中在以下幾個(gè)方面：

-詞匯掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。

-句型運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-文化理解：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活空間的理解程度。

-口語表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的口語流利度、語法正確性和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻(xiàn)。

針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，我會(huì)給出以下反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、練習(xí)發(fā)音或提高口語表達(dá)能力。

-對(duì)于所有學(xué)生，我會(huì)強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z，以提高自己的語言能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述房間物品的英語詞匯：bed,table,chair,book,picture,lamp,window,door,floor,wall

-描述物品的句型：Thereis…intheroom.

-中西方臥室文化差異的簡(jiǎn)要介紹

②重點(diǎn)詞匯：

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-book（書）

-picture（圖片）

-lamp（燈）

-window（窗戶）

-door（門）

-floor（地板）

-wall（墻）

③重點(diǎn)句型：

-Thereisabigbedintheroom.（房間里有一張大床。）

-Therearetwochairsintheroom.（房間里有兩把椅子。）

-Thereisapictureonthewall.（墻上有一幅畫。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyRoom》繪本故事，通過閱讀故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同文化背景下的臥室布置和生活方式。

-視頻資源：英語國家小朋友的臥室介紹視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地看到不同文化中臥室的布局和裝飾。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《MyRoom》繪本故事，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，通過故事中的描述，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看英語國家小朋友的臥室介紹視頻，了解不同文化中的臥室布置，并嘗試用英語描述自己看到的臥室。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找與臥室相關(guān)的物品，并用英語制作一張小卡片，描述每個(gè)物品的名稱和位置。

-小組分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，用英語講述自己學(xué)到的有趣知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的翻譯，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前準(zhǔn)備好一些可能出現(xiàn)的生詞和句型，幫助學(xué)生觀看視頻時(shí)能夠更好地理解內(nèi)容。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以提供一些指導(dǎo)性的問題，如：“Whatdidyoulearnfromthestory/video?”（你從故事/視頻中學(xué)到了什么？）

-對(duì)于小組分享，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的PPT或海報(bào)，以便在分享時(shí)更加生動(dòng)有趣。

-解答疑問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，可以通過電子郵件、課后輔導(dǎo)或在線平臺(tái)解答學(xué)生的疑問。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

哎呀，這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，心里頭有點(diǎn)兒小感慨。咱們今天這節(jié)課是關(guān)于“Unit5ThereisabigbedPartB”，孩子們學(xué)得怎么樣，我這邊得好好想想。

首先，我得說說這節(jié)課的亮點(diǎn)。咱們用了情景模擬，孩子們?cè)诮巧缪葜?，一個(gè)個(gè)都挺投入的。你看，小明，平時(shí)不太愛說話，今天在扮演小主人介紹房間的時(shí)候，聲音洪亮，詞匯也用得挺地道。小芳呢，她的口語表達(dá)進(jìn)步特別明顯，以前總是吞吞吐吐的，現(xiàn)在能流利地描述房間里的每一個(gè)角落了。這些變化，讓我挺高興的。

但是，反思一下，也有幾點(diǎn)不太滿意的地方。比如說，在詞匯教學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于新詞匯的記憶還不夠牢固。像“floor”和“wall”這樣的詞，他們雖然能說出來，但要是讓他們寫出來，可能就有點(diǎn)兒困難了。這說明我們?cè)谠~匯教學(xué)上還得加強(qiáng)，可能得想些新的方法，比如通過游戲或者歌曲來幫助他們記憶。

再說說實(shí)踐活動(dòng)，我覺得咱們?cè)谛〗M討論的時(shí)候，可以更鼓勵(lì)一些孩子們?nèi)ケ磉_(dá)自己的看法。比如，有的孩子可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口，我們得想辦法讓他們放松，讓他們知道，犯錯(cuò)沒關(guān)系，重要的是嘗試。我打算在