山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理下冊(cè)6.2“白山黑水”——東北三省教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理下冊(cè)6.2“白山黑水”——東北三省教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天我們要一起走進(jìn)東北三省，探索這片充滿(mǎn)魅力的土地。????

在這節(jié)課中，我們將以“白山黑水”為主題，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略東北三省的自然風(fēng)光、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。?????

讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.人地協(xié)調(diào)觀(guān)：認(rèn)識(shí)東北三省的自然地理特征及其與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

2.區(qū)域認(rèn)知能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)東北地區(qū)不同區(qū)域的認(rèn)知和分析能力。

3.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式，綜合分析東北三省的經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境問(wèn)題。

4.地理實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際案例，提升學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①東北三省的自然地理特征，包括地形、氣候、植被等，使學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

②東北三省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，特別是重工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，以及這些特點(diǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解東北三省的自然地理特征與人類(lèi)活動(dòng)的相互作用，形成人地協(xié)調(diào)的觀(guān)念。

②如何通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握分析東北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

②在講解東北三省的歷史文化時(shí)，如何讓學(xué)生理解不同歷史時(shí)期對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊懀约斑@些文化對(duì)現(xiàn)代東北的影響。

③如何在教學(xué)中融入地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)，提高學(xué)生運(yùn)用科技手段分析地理問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生初步了解東北三省的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞東北三省的地理問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示東北三省的地理圖像、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性。

2.地圖教學(xué)：通過(guò)地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀(guān)感受東北三省的地理位置、地形地貌等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家東北部有哪些省份嗎？它們有哪些特色呢？”

通過(guò)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要介紹東北三省的基本情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)東北三省的興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①自然地理特征

教師展示東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理圖像，講解這些地理特征對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

例如，講解東北地區(qū)冬季寒冷的氣候如何影響當(dāng)?shù)厝藗兊娜粘Ｉ詈娃r(nóng)業(yè)發(fā)展。

用時(shí)：10分鐘

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

教師結(jié)合實(shí)際案例，分析東北三省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如重工業(yè)、農(nóng)業(yè)等。

例如，通過(guò)介紹黑龍江省的冰雪產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生了解地理環(huán)境對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

用時(shí)：10分鐘

③歷史文化與民族特色

教師簡(jiǎn)要介紹東北三省的歷史文化、民族特色，以及這些文化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

例如，講解東北三省的二人轉(zhuǎn)、剪紙等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解地方文化的獨(dú)特魅力。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①地圖繪制

學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)繪制東北三省地圖，標(biāo)注重要地理事物和現(xiàn)象。

例如，標(biāo)注哈爾濱、長(zhǎng)春等城市，以及大興安嶺、長(zhǎng)白山等山脈。

用時(shí)：10分鐘

②角色扮演

學(xué)生分組扮演東北三省的居民，通過(guò)角色扮演的形式，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝藗兊娜粘Ｉ睢?/p>

例如，扮演農(nóng)民，討論東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。

用時(shí)：10分鐘

③地理游戲

教師設(shè)計(jì)地理游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

例如，通過(guò)地理拼圖游戲，加深學(xué)生對(duì)東北三省地理知識(shí)的記憶。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

①關(guān)于東北三省的地理特征與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生可以討論如何利用地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)。

②關(guān)于東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生可以探討如何調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

③關(guān)于東北三省的歷史文化與民族特色，學(xué)生可以交流如何保護(hù)和傳承當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)東北三省的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和歷史文化。

例如，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了東北三省的相關(guān)知識(shí)，大家認(rèn)為如何才能更好地發(fā)展這片土地呢？”

學(xué)生積極回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然地理特征。他們能夠理解不同地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，例如，了解寒冷的氣候如何影響當(dāng)?shù)厝藗兊娜粘Ｉ詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.能力提升：

在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)地圖繪制、角色扮演和地理游戲等活動(dòng)，提高了他們的空間思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)繪制東北三省地圖，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何閱讀和分析地圖，提高了他們的地理信息處理能力。

3.視野拓展：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拓寬了他們的知識(shí)視野。他們能夠認(rèn)識(shí)到地方文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響，例如，通過(guò)了解東北地區(qū)的二人轉(zhuǎn)、剪紙等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)生對(duì)地方文化的獨(dú)特性有了更深的認(rèn)識(shí)。

4.思維方式轉(zhuǎn)變：

通過(guò)討論法和案例分析，學(xué)生的思維方式得到了轉(zhuǎn)變。他們學(xué)會(huì)了從地理學(xué)的角度去思考問(wèn)題，例如，在討論東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源利用、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)方面進(jìn)行分析。

5.個(gè)性化學(xué)習(xí)：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。例如，對(duì)歷史文化感興趣的學(xué)生可以深入挖掘東北三省的歷史背景，而對(duì)經(jīng)濟(jì)感興趣的學(xué)生則可以研究當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和發(fā)展趨勢(shì)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、參與討論和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息、形成觀(guān)點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些能力應(yīng)用到其他學(xué)科和未來(lái)的學(xué)習(xí)中。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞東北三省的主題展開(kāi)，從自然地理到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，再到歷史文化，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)在，我想結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，談一談自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用多媒體展示地理圖像、組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)诨钴S的課堂氛圍中，對(duì)東北三省有了更直觀(guān)、更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解自然地理特征時(shí)，有些學(xué)生可能對(duì)某些概念理解不夠深入，這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)概念的解釋和舉例說(shuō)明。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的參與度非常高。他們?cè)谟懻撝胁粌H能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，還能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這無(wú)疑提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于活躍而忽視了課堂紀(jì)律，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理的平衡。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如通過(guò)設(shè)置課堂任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法確實(shí)起到了一定的作用，但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這種激勵(lì)可能還不夠，他們可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)某些地理概念的理解不夠透徹，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本概念。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.在教學(xué)過(guò)程中，更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)東北三省的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和歷史文化有了基本的了解。在講解過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)一些復(fù)雜的概念和案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，并提出了許多有見(jiàn)地的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞指定的主題進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。例如，在討論如何利用東北三省的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)時(shí)，學(xué)生們提出了建設(shè)生態(tài)旅游區(qū)、開(kāi)發(fā)特色旅游產(chǎn)品等建議。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了東北三省的自然地理、經(jīng)濟(jì)和文化等方面。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)東北三省的歷史文化了解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)中反思了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。在互評(píng)中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也指出了個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題。對(duì)于課堂紀(jì)律，我強(qiáng)調(diào)了課堂規(guī)則的重要性，并提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要遵守紀(jì)律。對(duì)于隨堂測(cè)試的結(jié)果，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平。此外，我還對(duì)小組討論成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決方面的能力，同時(shí)也指出了討論中存在的一些不足，如部分學(xué)生發(fā)言過(guò)于積極，影響了其他同學(xué)的表達(dá)機(jī)會(huì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋較為積極。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①東北三省自然地理特征

①地形地貌：東北平原、長(zhǎng)白山地、大興安嶺

②氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷，夏季溫暖

③植被分布：針葉林、落葉林

②東北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

①產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：重工業(yè)為主，如鋼鐵、機(jī)械制造

②農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物種植

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)：資源豐富、交通便利

③東北三省歷史文化

①歷史背景：古代民族、清朝時(shí)期、近現(xiàn)代發(fā)展

②文化特色：二人轉(zhuǎn)、剪紙、滿(mǎn)族文化

③文化傳承：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)東北三省地理、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的知識(shí)，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**地理知識(shí)鞏固題**

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述東北三省的主要地形地貌特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：東北三省的主要地形地貌包括東北平原、長(zhǎng)白山地和大興安嶺。東北平原地勢(shì)平坦，適合農(nóng)業(yè)種植；長(zhǎng)白山地氣候適宜，有利于森林資源的生長(zhǎng)；大興安嶺地區(qū)則適合發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。地形地貌對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在土地肥沃度、氣候條件和水源分布等方面。

2.**經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析題**

題目：分析東北三省重工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

答案：優(yōu)勢(shì)：資源豐富，交通便利，勞動(dòng)力充足；劣勢(shì)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，環(huán)境污染問(wèn)題突出，技術(shù)更新?lián)Q代較慢。

3.**歷史文化探究題**

題目：舉例說(shuō)明東北三省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并解釋其文化價(jià)值。

答案：東北三省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括二人轉(zhuǎn)、剪紙等。二人轉(zhuǎn)作為民間藝術(shù)，展現(xiàn)了東北人民的幽默感和生活智慧；剪紙藝術(shù)則體現(xiàn)了東北地區(qū)人民的審美情趣和對(duì)美好生活的向往。這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是東北地區(qū)文化的重要組成部分，具有重要的歷史、藝術(shù)和民俗價(jià)值。

4.**地理實(shí)踐應(yīng)用題**

題目：假設(shè)你是一名旅游規(guī)劃師，為東北三省設(shè)計(jì)一條特色旅游