貴州省頂效開發(fā)區(qū)七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容貴州省頂效開發(fā)區(qū)七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

1.人體內(nèi)廢物的種類：代謝終產(chǎn)物、有害物質(zhì)。

2.廢物排出的途徑：皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)。

3.舉例說明各途徑的廢物排出過程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄟ^實(shí)驗(yàn)探究人體廢物排出的途徑。

2.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維，理解人體內(nèi)廢物排出的生理機(jī)制。

3.提升學(xué)生生命觀念，認(rèn)識到人體健康與廢物排出的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，關(guān)注人體健康和環(huán)境保護(hù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，如細(xì)胞、組織、器官等概念。對于人體的基本生理過程，如消化、呼吸等也有初步了解。然而，關(guān)于人體內(nèi)廢物排出的具體途徑和機(jī)制，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍持有好奇心和興趣，特別是與自身健康相關(guān)的知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過視覺和動手實(shí)踐來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于人體內(nèi)廢物排出是一個相對復(fù)雜的生理過程，學(xué)生可能會在理解各排泄途徑的具體功能和作用時遇到困難。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)持有恐懼心理，影響實(shí)驗(yàn)參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解廢物排出的生理過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生分析不同排泄途徑的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.通過角色扮演模擬人體廢物排出的過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.利用多媒體課件展示排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和實(shí)驗(yàn)操作步驟，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

5.安排學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人體內(nèi)廢物排出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體是如何排除廢物嗎？”

展示一些關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人體內(nèi)廢物排出的過程。

簡短介紹人體內(nèi)廢物排出的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體內(nèi)廢物排出基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體內(nèi)廢物排出的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體內(nèi)廢物排出的定義，包括其主要途徑如皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)。

詳細(xì)介紹各排泄途徑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人體內(nèi)廢物排出案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人體內(nèi)廢物排出的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如糖尿病患者的尿液變化、重金屬中毒的解毒過程等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人體內(nèi)廢物排出的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或健康的影響，以及如何通過改善生活習(xí)慣來促進(jìn)廢物排出。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人體內(nèi)廢物排出相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善飲食習(xí)慣以促進(jìn)廢物排出”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人體內(nèi)廢物排出的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體內(nèi)廢物排出的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體內(nèi)廢物排出的途徑、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人體內(nèi)廢物排出對健康的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注自身生活習(xí)慣，以促進(jìn)廢物排出。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人體內(nèi)廢物排出的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體排泄系統(tǒng)的詳細(xì)解剖圖，包括腎臟、膀胱、肝臟等器官的位置和功能。

-不同類型廢物排出的化學(xué)過程圖解，如尿液的形成過程。

-人體廢物排出與環(huán)境污染的關(guān)聯(lián)案例，如重金屬污染對腎臟的影響。

-健康生活方式與廢物排出的關(guān)系資料，包括飲食、運(yùn)動和睡眠等對廢物排出系統(tǒng)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的科學(xué)文章，以加深對生物學(xué)知識的理解。

-建議學(xué)生觀看與排泄系統(tǒng)相關(guān)的科普視頻，如紀(jì)錄片中的生物醫(yī)學(xué)專題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究特定疾?。ㄈ缒I結(jié)石）與廢物排出系統(tǒng)之間的關(guān)系。

-讓學(xué)生參與實(shí)地考察活動，如參觀污水處理廠或醫(yī)院的相關(guān)科室，以直觀了解廢物處理的過程。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《人體解剖學(xué)速成》或《健康生活指南》，以拓寬知識面。

-通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，如制作尿液過濾模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廢物排出的過程。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于廢物排出的科普講座，邀請專業(yè)人士來校講解，以增加學(xué)生的知識儲備。

-組織學(xué)生進(jìn)行廢物分類和回收的實(shí)踐活動，增強(qiáng)環(huán)保意識和廢物處理技能。

-提供在線互動學(xué)習(xí)平臺，如教育軟件或在線課程，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。七、典型例題講解1.例題：人體在正常情況下，每天通過尿液排出的水分大約是多少？

答案：人體在正常情況下，每天通過尿液排出的水分大約是1.5升。

2.例題：以下哪種物質(zhì)不是通過泌尿系統(tǒng)排出的廢物？

A.尿素

B.膽紅素

C.膽固醇

D.膽汁

答案：D.膽汁

3.例題：某人患有急性腎小球腎炎，導(dǎo)致尿液中的蛋白質(zhì)含量升高，這種現(xiàn)象稱為？

A.蛋白尿

B.血尿

C.混合尿

D.混濁尿

答案：A.蛋白尿

4.例題：人體在劇烈運(yùn)動后，腎臟的濾過率會？

A.降低

B.升高

C.保持不變

D.先升高后降低

答案：B.升高

5.例題：以下哪種食物對泌尿系統(tǒng)有保護(hù)作用？

A.辣椒

B.綠茶

C.酒精

D.咖啡

答案：B.綠茶

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2旨在幫助學(xué)生理解人體排泄系統(tǒng)的基本功能，特別是泌尿系統(tǒng)在水分和廢物排出中的作用。

2.例題3通過具體病例，考察學(xué)生對腎小球腎炎這一疾病的認(rèn)識，以及其對尿液成分的影響。

3.例題4考察學(xué)生對腎臟濾過率與運(yùn)動強(qiáng)度的關(guān)系理解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對腎臟功能的影響。

4.例題5旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食與泌尿系統(tǒng)健康的關(guān)系，鼓勵學(xué)生選擇對腎臟有益的食物。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解人體內(nèi)廢物排出的過程中，我們可以引入一些真實(shí)的生活案例，如環(huán)境污染對腎臟的影響、健康生活方式與廢物排出的關(guān)系等，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)：通過設(shè)置一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對廢物排出過程的理解。例如，我們可以設(shè)計(jì)一個簡單的尿液過濾實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到廢物是如何被過濾出來的。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：在講解人體內(nèi)廢物排出的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，如腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收等。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)際操作的支撐。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生顯得比較被動，缺乏主動思考和提問的意識。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對生物學(xué)科的興趣不高。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對復(fù)雜概念的理解，我們可以通過引入多媒體資源、實(shí)際案例等方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時增加教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。同時，我們可以通過講述生物學(xué)家的故事、展示生物學(xué)的實(shí)際應(yīng)用等方式，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣。

3.多元化教學(xué)評價：除了考試成績，我們還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作成果等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會反思和總結(jié)。

4.加強(qiáng)師生互動：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，教師要及時給予解答和指導(dǎo)。同時，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的批判性思維能力。

5.注重實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、參觀等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和解決問題的能力。同時，教師應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作過程的指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人體內(nèi)廢物排出的途徑：皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)。

-各排泄途徑的功能和特點(diǎn)。

-人體內(nèi)廢物排出的生理過程。

②關(guān)鍵詞：

-廢物排出

-排泄途徑

-皮膚

-呼吸系統(tǒng)

-消化系統(tǒng)

-泌尿系統(tǒng)

-腎臟

-腸道

-肺部

-皮膚汗腺

③重點(diǎn)句子：

-“人體內(nèi)廢物排出是維持機(jī)體正常生理功能的重要過程?！?/p>

-“皮膚通過汗腺排出水分、無機(jī)鹽和尿素等廢物。”

-“呼吸系統(tǒng)通過呼出氣體排出二氧化碳和水蒸氣。”

-“消化系統(tǒng)通過糞便排出食物殘?jiān)拖^程中產(chǎn)生的廢物。”

-“泌尿系統(tǒng)通過尿液排出大部分廢物，包括尿素、多余的水分和無機(jī)鹽?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對排泄系統(tǒng)基本知識的掌握。

2.設(shè)計(jì)一個關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的小冊子，包括以下內(nèi)容：

-排泄系統(tǒng)的組成部分和功能。

-每個排泄途徑的具體作用。

-舉例說明廢物排出的日常生活實(shí)例。

3.選擇一個與排泄系統(tǒng)相關(guān)的新聞或研究文章，進(jìn)行分析和總結(jié)，提交一篇簡短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于選擇題和填空題，檢查學(xué)生是否正確理解了排泄系統(tǒng)的基本概念和功能。

3.對于設(shè)計(jì)的小冊子，評估學(xué)生的組織能力、信息整合能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-小冊子的結(jié)構(gòu)是否清晰，內(nèi)容是否完整。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述排泄系統(tǒng)的各個部分和功能。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例進(jìn)行說明。

4.對于新聞或研究文章的分析報(bào)告，評估學(xué)生的批判性思維能力、信息篩選能力和總結(jié)能力。重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地理解文章的主要觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠分析文章中提到的