一年級下冊道德與法治配套教學設計-16.大家一起來合作-部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《道德與法治》里的一課——《大家一起來合作》。這節(jié)課，我們要從生活中的小事出發(fā)，了解合作的重要性，感受合作的力量。希望通過這節(jié)課，你們能學會如何與同學、朋友一起愉快地合作，共同完成任務。讓我們一起走進這個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人，樂于合作的意識。

2.提升學生解決問題的能力，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

3.增強學生溝通與協(xié)調能力，學會在合作中尊重不同意見。

4.培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，體驗團隊合作帶來的成就感。三、學情分析一年級下冊的學生正處于活潑好動的年齡，他們好奇心強，喜歡模仿，但同時也容易受到外界干擾。在這個階段，孩子們對于道德與法治的理解還較為淺顯，他們的合作意識尚未完全形成，往往在團隊活動中表現(xiàn)出自我中心或依賴性強等特點。

從知識層面來看，學生們對合作的概念了解有限，對于如何在集體中發(fā)揮個人作用，以及如何處理團隊中的沖突和分歧，缺乏實踐經驗。在能力方面，他們的溝通能力和解決問題的能力還在發(fā)展階段，需要通過實踐來逐步提高。

在素質方面，學生們普遍具有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲，但自律性和責任感還有待加強。行為習慣上，部分學生可能存在不善于傾聽他人意見、不遵守規(guī)則等問題，這些問題可能會影響他們在團隊中的合作效果。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：首先，通過具體案例和游戲，引導學生理解合作的意義；其次，通過角色扮演和小組討論，提升學生的溝通能力和解決問題的能力；最后，通過表揚和鼓勵，培養(yǎng)學生的責任感，讓他們在合作中體驗到成功的喜悅。通過這樣的教學設計，旨在幫助學生逐步形成良好的合作意識和行為習慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解合作的重要性，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享合作經驗，培養(yǎng)學生的交流能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗合作中的不同角色和責任，加深對合作的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，展示合作的成功案例，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件互動：使用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗合作，提高參與度。

3.實物教具：使用合作工具或道具，如拼圖、積木等，讓學生在操作中感受合作的樂趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合作興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道合作是什么嗎？它在我們的生活中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關于合作的圖片或視頻片段，如孩子們一起完成任務的場景，讓學生初步感受合作的力量和魅力。

簡短介紹合作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，強調合作在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

2.合作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合作的定義，強調合作是人們?yōu)榱斯餐哪繕嘶蚶娑M行的協(xié)同活動。

詳細介紹合作的組成部分，如溝通、協(xié)調、分工等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合作案例進行分析，如團隊合作完成科學實驗、藝術創(chuàng)作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合作相關的主題進行深入討論，如“如何在學校里更好地與同學合作”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調合作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括合作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調合作在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合作的短文或報告，如“我在家里或學校的一次合作經歷”，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師需密切關注學生的參與情況，適時給予鼓勵和指導，確保每個學生都能在合作的學習環(huán)境中得到成長。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-合作故事集：《小紅帽與大灰狼的合作故事》、《獅子王中的團隊力量》等，通過閱讀這些故事，學生可以直觀地了解合作的重要性和樂趣。

-合作游戲手冊：包含多種合作游戲的介紹，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，這些游戲有助于學生在實踐中體驗合作的挑戰(zhàn)和樂趣。

-合作案例庫：收集不同領域中的合作案例，如科技、藝術、教育等，這些案例可以拓寬學生的視野，了解合作在各個領域的應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于合作的書籍，如《團隊合作的力量》、《如何有效溝通》等，這些書籍可以提供更深入的見解和實用的技巧。

-實踐活動拓展：組織學生參與社區(qū)服務或學?；顒樱缜鍧嵭@、舉辦義賣等，讓學生在實際操作中體驗合作的價值。

-角色扮演拓展：讓學生扮演不同的角色，如領導者、協(xié)調者、執(zhí)行者等，通過角色扮演，學生可以學習如何在團隊中發(fā)揮作用。

-小組研究拓展：讓學生分組研究一個特定的合作主題，如“如何在學校建立良好的合作關系”，通過研究，學生可以提出自己的解決方案。

-家庭作業(yè)拓展：布置關于合作的作業(yè)，如“記錄一周內你和家人合作的經歷”，鼓勵學生反思和總結合作的經驗和教訓。

-課外閱讀拓展：推薦一些與合作相關的課外讀物，如《社會性動物》、《烏合之眾》等，這些書籍可以激發(fā)學生對人類行為的興趣，特別是合作行為。

-家庭活動拓展：鼓勵家長與學生一起參與家庭合作活動，如共同烹飪晚餐、一起打掃衛(wèi)生等，通過這些活動，家庭成員可以共同體驗合作的快樂。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實或模擬的情境，讓學生在具體場景中體驗合作的重要性，這種教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.互動式學習：我注重課堂上的互動交流，鼓勵學生提問和分享，通過小組討論和角色扮演，讓學生在合作中學習，這樣的教學方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些活躍但容易分心的學生，我可能沒有給予足夠的關注，這導致他們在合作學習中參與度不高。

2.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時分組不夠均勻，導致部分小組在討論時過于活躍，而另一部分則相對沉默，影響了整體的學習效果。

3.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，我提供的案例可能過于復雜，對于一年級的學生來說，理解起來有一定的難度，這需要我在后續(xù)教學中更加注重案例的選擇和解釋。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前準備時對學生的行為進行預估，并制定相應的管理策略，確保每個學生都能在合作學習中得到關注和引導。

2.教學組織：在分組討論時，我會更加注意組員的分配，確保每個小組都有不同能力的學生，從而促進小組間的平衡交流。

3.教學方法：在選擇案例時，我會更加注重案例的適宜性，確保案例內容既具有挑戰(zhàn)性，又能在學生的理解范圍內，同時提供詳細的案例解析，幫助學生更好地理解合作的概念。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學目標，提高學生的學習效果。八、重點題型整理1.案例分析題：

-問題：請分析以下案例中合作的特點及其對結果的影響。

-案例背景：在一次學校舉辦的繪畫比賽中，兩個原本不熟悉的學生組成了一組。他們分別負責畫畫的構圖和色彩搭配，最終完成了作品并獲得了第一名。

-答案：在這個案例中，合作的特點包括分工明確、相互信任和共同目標。學生之間分工明確，各自負責繪畫的不同部分，這樣的分工使得他們能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢。相互信任體現(xiàn)在他們愿意將自己的想法和作品與對方分享，并共同改進。共同目標是他們?yōu)榱双@得比賽的第一名而努力。這種合作使得他們在有限的時間內完成了高質量的畫作，最終取得了成功。

2.應用題：

-問題：如果你們班要組織一次班級活動，你會如何與同學們合作完成？

-答案：首先，我會與同學們一起討論活動的目標和主題，確保每個人都明確自己的角色和責任。然后，我會根據每個人的特長和能力分配任務，如有的同學擅長策劃，可以負責活動的整體安排；有的同學擅長組織，可以負責現(xiàn)場管理。在活動過程中，我會鼓勵大家相互溝通，及時解決問題，確保活動順利進行。最后，我會組織一個總結會議，讓每個人都分享自己的經驗和體會，從中學習如何更好地合作。

3.角色扮演題：

-問題：假設你是一名小組長，小組的成員在完成任務時出現(xiàn)了分歧，你會如何處理？

-答案：作為小組長，我會首先傾聽每位成員的意見，了解他們分歧的原因。然后，我會組織大家進行討論，嘗試找到共同點和解決問題的方法。在討論過程中，我會尊重每個人的觀點，避免強制自己的意見。如果分歧仍然存在，我會引導大家從團隊的角度出發(fā)，考慮如何達成共識。最終，我會根據討論結果，制定出具體的解決方案，并確保每位成員都明確自己的職責和任務。

4.分析題：

-問題：請分析以下情景，并說明如何通過合作來改善它。

-情景：在一次小組作業(yè)中，小明的任務是完成報告的最后一部分，但他因為個人原因延誤了進度，導致小組無法按時提交作業(yè)。

-答案：在這個情景中，合作可以通過以下方式來改善：

-小組內部溝通：其他小組成員可以主動詢問小明的情況，了解他是否需要幫助或調整計劃。

-重新分配任務：如果小明的延誤對整個小組進度影響較大，可以考慮重新分配任務，讓其他成員分擔他的工作。

-提高團隊意識：小組可以強調團隊合作的重要性，鼓勵成員在困難面前相互支持，共同完成作業(yè)。

-延長截止日期：如果情況允許，可以向老師申請延長作業(yè)提交的截止日期，以確保小組能夠按時完成作業(yè)。

5.綜合題：

-問題：請結合生活實例，談談你在實際生活中遇到的合作挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些挑戰(zhàn)的。

-答案：例如，在我參與學校運動會的時候，我們班級需要組建一個接力隊伍。在選拔隊員時，我發(fā)現(xiàn)有些同學不愿意參加，擔心自己的表現(xiàn)會影響團隊的整體成績。面對這個挑戰(zhàn)，我采取了以下措施：

-鼓勵和溝通：我與這些同學進行一對一的溝通，了解他們的顧慮，并強調接力比賽的成功不僅僅取決于個人的表現(xiàn)，更需要團隊協(xié)作。

-提供支持：我鼓勵這些同學在訓練中積極嘗試，并承諾在比賽中給予他們足夠的支持。

-分享經驗：我分享了自己在其他團隊活動中的成功經驗，讓他們看到團隊合作的力量。

-最終，通過這些努力，我們班級成功組建了一支充滿活力的接力隊伍，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-合作的定義：為了共同的目標或利益而進行的協(xié)同活動。

-合作的重要性：提高效率、增強團隊凝聚力、促進個人成長。

-合作的基本要素：溝通、協(xié)調、分工、責任、信任。

②關鍵詞：

-合作

-目標

-利益

-協(xié)同

-效率

-凝聚力

-成長

-溝通

-協(xié)調

-分工

-責任

-信任

③重點句子：

-“合作是人們?yōu)榱斯餐哪繕嘶蚶娑M行的協(xié)同活動?！?/p>

-“合作可以提高效率，增強團隊凝聚力，促進個人成長。”

-“在合作中，溝通是關鍵，協(xié)調是保障，分工是基礎，責任是保證，信任是紐帶?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與討論。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同解決問題。

-部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠準確把握角色特點，生動地展現(xiàn)合作的重要性。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開深入討論，提出具有創(chuàng)新性的觀點和建議。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯嚴謹，能夠有效地傳達小組的討論成果。

-學生在展示過程中，能夠積極傾聽其他小組的成果，并提出建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對合作的基本概念、要素和重要性有了較為清晰的認識。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于合作的問題，但仍有部分學生在理解合作的具體應用方面存在困難。

-教師將根據測試結果，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

4.課后作業(yè)：

-學生提交的課后作業(yè)質量較高，能夠結合自己的生活實際，撰寫關于合作的短文或報告。

-作業(yè)內容豐富，