Unit4Lesson2Friendsshare（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4Lesson2"Friendsshare"。這節(jié)課，我們將會(huì)圍繞“朋友分享”這個(gè)主題，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握一些關(guān)于分享的英語表達(dá)。讓我們一起走進(jìn)友誼的世界，感受分享的快樂吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：首先，通過分享主題的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到不同文化背景下友誼的相似之處；其次，通過角色扮演和小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神；最后，通過學(xué)習(xí)分享的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高他們的英語口語水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生關(guān)于“分享”的英語詞匯和句型，如"share"、"withmyfriends"、"let'sshare"等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片和情境，讓學(xué)生理解“share”的含義，并通過實(shí)際操作（如分發(fā)小禮物）來練習(xí)使用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握“share”的用法和語境，以及如何自然地使用句型進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在真實(shí)的交流中運(yùn)用“share”這一概念。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演來展示如何邀請(qǐng)朋友分享自己的玩具或食物，以此幫助學(xué)生理解并運(yùn)用句型。此外，通過游戲和互動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意到“share”在不同情境下的使用差異，如“CanIshareyourpencil?”和“Iwanttosharemystorywithyou.”。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.設(shè)計(jì)一系列與分享主題相關(guān)的游戲，如“MemoryShare”和“StoryTime”，讓學(xué)生在游戲中自然地使用新詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和圖片，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解分享的概念。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過同伴互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有和好朋友一起分享過玩具或者零食呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于分享的英語單詞和句子。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的“my”、“your”和“we”這些詞嗎？今天我們要用它們來構(gòu)造關(guān)于分享的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一些關(guān)于分享的英語單詞，比如"share"、"with"、"together"等。

-舉例說明：我會(huì)通過圖片和情景，比如兩個(gè)小朋友一起玩一個(gè)玩具，來展示如何使用這些單詞。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論并嘗試用新學(xué)的單詞造句，比如“Let’ssharethetoyswithourfriends.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組將得到一些小卡片，上面有不同的物品圖片，如"pencil"、"apple"、"book"等。學(xué)生需要用“share”這個(gè)詞來描述這些物品。

-角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，一個(gè)學(xué)生作為分享者，另一個(gè)學(xué)生作為接受者，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一些情境，讓學(xué)生用學(xué)過的句型進(jìn)行對(duì)話，比如“CanIshareyourpencil?”和“Iwanttosharemyapplewithyou.”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)關(guān)于分享的情景，并使用至少三個(gè)新學(xué)的單詞或句型。

-分享環(huán)節(jié)：每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，向全班分享他們的故事，其他學(xué)生可以給予反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性。

-作業(yè)：布置一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后和父母一起用英語進(jìn)行分享的對(duì)話，比如分享他們的玩具或食物。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與分享主題相關(guān)的圖片，如孩子們分享玩具、食物或書籍的圖片，以及描述分享行為的場(chǎng)景圖。

-視頻資源：尋找一些簡(jiǎn)短的英語動(dòng)畫片或教育視頻，其中包含分享的情節(jié)，如《PeppaPig》中分享玩具的故事。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼和分享的英語繪本，如《TheBerenstainBearsandtheGoldenRule》或《TheLittleEngineThatCould》。

2.拓展建議：

-圖片活動(dòng)：利用收集到的圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)“分享日”活動(dòng)，讓學(xué)生描述圖片中的分享行為，并用英語表達(dá)出來。

-視頻學(xué)習(xí)：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀看后討論視頻中的分享情節(jié)，并嘗試用英語復(fù)述。

-繪本閱讀：在課后布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀推薦的繪本，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行分享活動(dòng)，如共同制作一頓飯或一起玩一個(gè)游戲，然后用英語記錄下分享的經(jīng)歷。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小型的文化探索活動(dòng)，比如了解不同文化中關(guān)于分享的傳統(tǒng)和習(xí)俗，并制作海報(bào)或小冊(cè)子進(jìn)行展示。

-口語練習(xí)：創(chuàng)建一個(gè)英語角，讓學(xué)生在課余時(shí)間練習(xí)用英語分享自己的故事或經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

-手工制作：結(jié)合分享主題，設(shè)計(jì)一個(gè)手工制作活動(dòng)，如制作分享日的手工卡片或小禮物，以此來加深對(duì)分享的理解。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中分享的場(chǎng)景，如在學(xué)校圖書館分享書籍或與朋友分享零食。七、板書設(shè)計(jì)①主題展示

-標(biāo)題：Unit4Lesson2FriendsShare

-日期：[日期]

-學(xué)科：英語

②詞匯重點(diǎn)

①share

②with

③myfriends

④together

⑤CanIshare...?

⑥Iwanttoshare...

③句型重點(diǎn)

①Let'ssharethetoyswithourfriends.

②Iwanttosharemystorywithyou.

③CanIhaveapieceofyourcake?

④情境提示

-分享物品：pencil,apple,book,crayons

-分享行為：read,play,talk,draw

-分享場(chǎng)景：atschool,athome,inthepark

⑤課堂活動(dòng)

-小組討論

-角色扮演

-圖片匹配

-詞匯卡片游戲八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)提出自己的想法，并與其他成員進(jìn)行有效的溝通。

-通過小組展示，可以看到學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述分享物品或表達(dá)分享意愿。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)分享相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但在發(fā)音和語法上仍有待提高。

4.家庭作業(yè)反饋：

-通過家庭作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生是否能夠在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-部分學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠獨(dú)立完成分享主題的對(duì)話，但有些學(xué)生在使用詞匯和句型上存在混淆。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出在發(fā)音和語法上需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的溝通和合作精神，并建議在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的詞匯和句型掌握表示滿意，但提醒學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中要注意語調(diào)和語速。

-針對(duì)家庭作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況給予肯定，同時(shí)建議學(xué)生在家庭中多進(jìn)行英語交流，以提高口語表達(dá)能力。

-教師建議：為了幫助學(xué)生更好地掌握分享主題，建議在接下來的課程中增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如分享日、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師會(huì)定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語寫一段小短文，描述你和你的朋友是如何分享的。

-情景：你和你的朋友一起去了游樂園，你們玩了很多游戲。你想分享你的快樂和經(jīng)歷。

答案示例：

Lastweekend,myfriendandIwenttotheamusementpark.Weplayedmanygamestogetherandhadagreattime.Wesharedourjoyandexperienceswitheachother.Isharedmyicecreamwithher,andshesharedherballoonwithme.Welaughedandsmiledalldaylong.Itwasawonderfuldayofsharingandfriendship.

2.角色扮演：

-準(zhǔn)備兩個(gè)角色：小明和小華。小明有一盒彩筆，小華有一盒水彩。請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話提示，進(jìn)行角色扮演。

對(duì)話提示：

-小明：CanIshareyourwatercolors?

-小華：Yes,ofcourse.Hereyouare.

答案示例：

小明：Hi,XiaoHua,canIshareyourwatercolors?

小華：Sure,XiaoMing.Hereyouare.Youcanusethemtocoloryourpicture.

3.創(chuàng)意繪畫：

-用英語描述一幅畫，畫中展示你和你的朋友一起分享的某個(gè)物品或活動(dòng)。

答案示例：

Inmydrawing,myfriendandIaresharingabigcake.Wearebothsmilingandenjoyingthedeliciouscaketogether.Therearecandlesonthecake,andweareblowingthemout.It'sahappymomentofsharingandfriendship.

4.日常對(duì)話：

-用英語模擬以下日常對(duì)話場(chǎng)景，展示分享的行為。

場(chǎng)景：在圖書館，小明看到小華的書中有一個(gè)好玩的插圖，他想要看看。

答案示例：

XiaoMing:Hi,XiaoHua,canIseeyourbook?There'sacoolpictureinit.

XiaoHua:Sure,XiaoMing.Hereyougo.Youcanlookatit.

5.故事續(xù)寫：

-續(xù)寫以下故事，描述小明和小華如何分享他們的午餐。

故事開頭：XiaoMingandXiaoHuaareintheschoolcanteen.Theybothhaveasandwichforlunch.

答案示例：

XiaoMing:XiaoHua,doyouwantsomeofmysandwich?It'smyfavorite.

XiaoHua:Yes,please.Thankyou,XiaoMing.Iloveyoursandwichtoo.Let'sshareittogether!教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了Unit4Lesson2"Friendsshare"，這節(jié)課讓我有很多的感悟和反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法非常有效，學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中，不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，而且對(duì)分享的意義有了更深刻的理解。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠生動(dòng)地展示如何邀請(qǐng)朋友分享玩具或食物，這無疑增強(qiáng)了他們對(duì)分享行為的實(shí)踐能力。

在教學(xué)策略上，我注重了情境創(chuàng)設(shè)和語言的實(shí)際運(yùn)用。通過圖片、視頻等視覺輔助工具，我讓學(xué)生們直觀地感受到了分享的場(chǎng)景，從而更容易理解和記憶相關(guān)的詞匯和句型。比如，在展示“share”的用法時(shí)，我用了孩子們一起玩積木的圖片，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知這個(gè)詞的意義。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法。我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，如輪流發(fā)言、尊重他人等，以維護(hù)課堂秩序。同時(shí)，我也注重了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，每當(dāng)學(xué)生回答問題或者完成練習(xí)時(shí)，我都會(huì)給予積極的反饋，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在一定的困難，他們?cè)谑褂眯聦W(xué)的詞匯和句型時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者發(fā)音不準(zhǔn)確。對(duì)此，我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練，可以通過模擬對(duì)話、小組練習(xí)等方式，提高他們的口語能力。

在教學(xué)總結(jié)方面