（演唱）采山（教案）-2023-2024學年湘藝版音樂三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自湘藝版音樂三年級下冊，主要內(nèi)容為歌曲《采山》。歌曲以生動的歌詞和歡快的旋律，描繪了孩子們在山中采摘山果的快樂場景。通過學習這首歌曲，學生能夠感受歌曲中的勞動樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知和鑒賞能力，通過聆聽、演唱《采山》，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.強化學生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編，提高學生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中，學會與他人協(xié)作，共同完成音樂表演。

4.增強學生的文化自信，了解歌曲背后的勞動文化，感受中華民族的傳統(tǒng)文化魅力。教學難點與重點1.教學重點，

①演唱《采山》時，準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，確保音準和節(jié)奏的統(tǒng)一。

②通過模仿和創(chuàng)編，讓學生能夠用自己的方式表達歌曲中的勞動樂趣，展現(xiàn)音樂個性。

2.教學難點，

①理解歌曲中“采山”這一勞動場景，引導學生體會勞動的艱辛與快樂，培養(yǎng)學生的勞動價值觀。

②在小組合作中，引導學生學會傾聽、尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

③通過對歌曲旋律的感知和模仿，幫助學生掌握音樂的表現(xiàn)技巧，提高學生的音樂素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘藝版音樂三年級下冊教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與《采山》相關(guān)的勞動場景圖片、歌曲旋律圖譜，以及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，以幫助學生更好地理解和感受歌曲。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于示范和伴奏，以及錄音設(shè)備，以便于課后復習和評價。教學過程一、導入新課

（1）教師播放一段關(guān)于勞動的場景視頻，引導學生觀察并思考：視頻中人們在做什么？他們?yōu)槭裁磿@么快樂？

（2）學生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：視頻中的人們在勞動，勞動可以讓人快樂，勞動是一種美好的生活態(tài)度。

二、新課講授

1.歌曲欣賞

（1）教師播放歌曲《采山》，讓學生邊聽邊感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（2）提問：這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？旋律有什么特點？

（3）學生回答，教師總結(jié)：歌曲的節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，表達了采山時的快樂心情。

2.歌詞學習

（1）教師展示歌曲《采山》的歌詞，引導學生朗讀并理解歌詞內(nèi)容。

（2）提問：歌詞中描述了哪些勞動場景？這些場景給你怎樣的感受？

（3）學生分享自己的理解，教師總結(jié)：歌詞描繪了孩子們在山中采摘山果的場景，表達了他們快樂的心情。

3.歌曲演唱

（1）教師示范演唱歌曲《采山》，引導學生跟隨旋律進行演唱。

（2）提問：在演唱過程中，我們應(yīng)該注意哪些方面？

（3）學生回答，教師總結(jié)：在演唱時，要注意音準、節(jié)奏，同時要投入情感，表達歌曲中的快樂心情。

4.歌曲創(chuàng)編

（1）教師引導學生發(fā)揮想象力，為歌曲《采山》創(chuàng)編一段新的歌詞。

（2）提問：我們可以從哪些方面入手進行創(chuàng)編？

（3）學生分享自己的創(chuàng)編想法，教師總結(jié)：可以從勞動場景、快樂心情等方面進行創(chuàng)編，使歌曲更加豐富。

三、課堂活動

1.小組合作

（1）將學生分成若干小組，每組選擇一首與勞動相關(guān)的歌曲進行演唱。

（2）每組學生分別演唱歌曲的不同部分，共同完成一首完整的歌曲。

（3）教師巡回指導，幫助學生解決演唱中的問題。

2.展示與評價

（1）每組學生展示自己的演唱成果，其他學生進行評價。

（2）教師對學生的演唱進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解了歌曲《采山》的內(nèi)容和演唱技巧，學會了如何欣賞和演唱勞動歌曲。

2.作業(yè)：課后，請同學們回家后與家人一起演唱《采山》，分享勞動的快樂。

五、教學反思

本節(jié)課通過歌曲《采山》的學習，讓學生感受到了勞動的快樂，培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)和團隊合作精神。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，充分發(fā)揮學生的主體作用。同時，通過小組合作和展示評價，提高了學生的自信心和表達能力。在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生學習效果學生學習效果

1.音樂感知與鑒賞能力提升

2.歌曲演唱技巧掌握

學生在教師的指導下，學會了《采山》的演唱技巧，包括正確的呼吸方法、音準把握和節(jié)奏控制。這些技巧的掌握將有助于學生今后在演唱其他歌曲時也能運用得當。

3.勞動價值觀的樹立

4.團隊合作能力增強

在小組合作活動中，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成演唱任務(wù)。這不僅是音樂技能的合作，更是人際交往能力的提升，有助于學生在集體中更好地融入。

5.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力發(fā)展

學生在創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出了具有個人特色的歌詞。這一過程不僅鍛煉了學生的創(chuàng)造力，也提高了他們的音樂表現(xiàn)力。

6.文化自信和文化認同感增強

7.音樂記憶能力提高

學生在反復演唱和創(chuàng)編歌曲的過程中，對歌曲的記憶能力得到了鍛煉和提升，為今后學習更多歌曲打下了基礎(chǔ)。

8.自信心和自我表達能力提升

在展示和評價環(huán)節(jié)中，學生敢于在集體面前展示自己的演唱和創(chuàng)編成果，這有助于提升他們的自信心和自我表達能力。教學反思與改進教學反思與改進

回顧今天的《采山》教學，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計了小組合作和展示評價，但有些學生似乎還是不太敢于表達自己。這可能是因為他們對新環(huán)境和新任務(wù)的適應(yīng)需要時間，也可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位。我計劃在未來的教學中，通過更多的鼓勵和肯定，幫助學生建立自信，同時嘗試引入一些游戲化的教學活動，讓課堂更加生動有趣，從而提高學生的參與度。

其次，我在教學過程中對歌曲背景的介紹不夠深入。雖然我提到了勞動文化，但沒有詳細講解《采山》這首歌的歷史和文化意義。我認為這是一個重要的知識點，應(yīng)該讓學生更加了解歌曲背后的故事，這樣不僅能增強他們的文化自信，還能提高他們對音樂的鑒賞能力。我打算在今后的教學中，提前準備相關(guān)的背景資料，并在課堂上進行更詳細的講解。

再者，我在創(chuàng)編環(huán)節(jié)的引導上可能過于簡單。有些學生雖然能完成創(chuàng)編，但作品缺乏創(chuàng)意和深度。這可能是因為我對創(chuàng)編的指導不夠具體，沒有給出足夠的啟發(fā)和方向。為了改進這一點，我會在接下來的教學中，提供更多的創(chuàng)編思路和技巧，同時鼓勵學生從自己的生活經(jīng)驗中汲取靈感，創(chuàng)作出更加個性化的作品。

此外，我也注意到在課堂管理上還有一些小問題。比如，有些學生在課堂上分心，這影響了整體的教學效果。我需要更加細致地觀察學生，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能集中注意力。同時，我會在課后與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。

最后，我認為在評價方式上可以更加多樣化。除了課堂展示和評價，我還可以引入學生自評和互評，讓學生在評價中學習如何客觀地看待自己和他人。這樣不僅能提高學生的評價能力，還能促進他們的自我反思和成長。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了歌曲《采山》，這首歌曲以歡快的旋律和生動的歌詞，描繪了孩子們在山中采摘山果的快樂場景。通過這節(jié)課的學習，我們不僅學會了這首歌的演唱，還了解了歌曲背后的勞動文化。

首先，我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容：

1.歌曲的節(jié)奏和旋律，我們學會了如何正確地演唱《采山》。

2.歌詞的意義，我們理解了勞動的快樂和團結(jié)協(xié)作的精神。

3.歌曲的創(chuàng)編，我們發(fā)揮想象力，為歌曲增添了新的元素。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握