2024秋九年級歷史上冊第三單元近代社會的發(fā)展與終結(jié)第19課締約結(jié)盟的狂潮教學設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級歷史上冊第三單元近代社會的發(fā)展與終結(jié)第19課締約結(jié)盟的狂潮教學設(shè)計北師大版教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊《締約結(jié)盟的狂潮》這一課。這節(jié)課主要得讓大家明白，19世紀末20世紀初，世界格局是如何通過一系列的締約結(jié)盟來改變的。咱們課本里提到的主要內(nèi)容包括：三國同盟、三國協(xié)約的形成，還有第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。這些內(nèi)容啊，跟咱們之前學的資本主義發(fā)展和帝國主義擴張的知識是緊密相連的。咱們得把這些知識點串聯(lián)起來，形成一個完整的畫面。哎呀，想想都激動呢！這節(jié)課，咱們就是要揭開這個歷史的面紗，看看那些大國是如何通過締約結(jié)盟來爭奪世界霸權(quán)的。咱們一起來探索這個神秘的狂潮吧！????核心素養(yǎng)目標1.**歷史思維**：讓學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析締約結(jié)盟現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性。

2.**史料解讀**：通過解讀歷史文獻，培養(yǎng)學生準確解讀歷史資料的能力。

3.**國際視野**：引導學生理解國際關(guān)系中的權(quán)力博弈，培養(yǎng)全球意識。

4.**批判性思維**：鼓勵學生對歷史事件進行批判性思考，形成自己的歷史觀。

5.**公民素養(yǎng)**：使學生認識到國家利益與個人責任的關(guān)系，培養(yǎng)愛國主義情感。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內(nèi)容**：理解三國同盟和三國協(xié)約的形成過程及其對世界格局的影響。

-**具體細節(jié)**：重點講解三國同盟和三國協(xié)約的成立背景、主要成員、軍事戰(zhàn)略以及它們?nèi)绾胃淖兞水敃r的國際關(guān)系。

-**舉例解釋**：例如，要讓學生明白德國、奧匈帝國和意大利為何組成三國同盟，以及英國、法國和俄國為何形成三國協(xié)約，并探討這兩大軍事集團的形成對一戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

2.**教學難點**

-**難點內(nèi)容**：分析締約結(jié)盟背后的政治、經(jīng)濟和軍事動機，以及這些動機如何影響國際關(guān)系的發(fā)展。

-**具體細節(jié)**：難點在于引導學生理解締約結(jié)盟不僅僅是軍事聯(lián)盟，更是各國為了自身利益而進行的政治和戰(zhàn)略布局。

-**舉例解釋**：比如，解釋為什么德國在三國同盟中尋求擴張，而英國在三國協(xié)約中強調(diào)海上霸權(quán)，這些動機如何導致了國際緊張局勢的加劇。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都能接觸到北師大版九年級歷史上冊《締約結(jié)盟的狂潮》這一章節(jié)。

2.**輔助材料**：準備相關(guān)的圖片，如三國同盟和三國協(xié)約的成員國國旗、戰(zhàn)爭地圖等，以及圖表展示各國軍事力量對比，視頻資料如一戰(zhàn)前的國際局勢分析。

3.**教室布置**：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學生分組討論締約結(jié)盟的影響，并在教室一角放置相關(guān)歷史文獻供學生查閱。教學實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：發(fā)布預習任務(wù)，如“三國同盟與三國協(xié)約的形成背景及影響”，設(shè)計問題如“三國同盟和三國協(xié)約的形成對國際關(guān)系有何影響？”

-學生活動：閱讀相關(guān)資料，如歷史書籍、在線文章，思考并提出自己的見解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺發(fā)布預習資料，監(jiān)控學生通過平臺提交的預習成果。

2.**課中強化技能**

-教師活動：導入新課，以“一戰(zhàn)前的世界格局”為背景，播放相關(guān)歷史視頻，講解三國同盟和三國協(xié)約的成立過程。

-學生活動：聽講并記錄關(guān)鍵信息，參與小組討論，分析同盟與協(xié)約對一戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

-教學方法/手段/資源：講授法結(jié)合案例分析，小組討論法，使用歷史地圖和圖表輔助教學。

-舉例：通過展示三國同盟和三國協(xié)約的成員國分布圖，讓學生直觀理解國際關(guān)系的復雜性。

3.**課后拓展應用**

-教師活動：布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于三國同盟和三國協(xié)約對國際關(guān)系影響的短文。

-學生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源如歷史紀錄片進行進一步學習。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，提供歷史紀錄片等拓展資源。

-舉例：鼓勵學生觀看歷史紀錄片，以更深入地理解締約結(jié)盟的歷史背景和影響。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**歷史文獻**：收集并推薦一些關(guān)于三國同盟和三國協(xié)約形成的歷史文獻，如《第一次世界大戰(zhàn)史》、《國際關(guān)系史》等，讓學生通過閱讀原著，更深入地了解歷史背景和事件發(fā)展。

-**歷史地圖**：提供19世紀末至20世紀初的世界地圖，以及三國同盟和三國協(xié)約的成員國分布圖，幫助學生直觀地理解國際關(guān)系和軍事戰(zhàn)略。

-**歷史照片**：收集一戰(zhàn)前后歐洲各國領(lǐng)導人、軍事演習、戰(zhàn)爭場景等歷史照片，通過視覺沖擊增強學生的歷史感。

-**歷史視頻**：推薦一些關(guān)于一戰(zhàn)爆發(fā)前國際局勢的歷史紀錄片，如《世紀之戰(zhàn)》、《世界歷史》等，讓學生通過影像資料感受歷史的真實氛圍。

-**歷史人物傳記**：介紹三國同盟和三國協(xié)約中的關(guān)鍵人物，如德國的威廉二世、奧匈帝國的弗朗茨·約瑟夫等，讓學生了解這些人物在歷史事件中的作用和影響。

2.**拓展建議**

-**深度閱讀**：鼓勵學生選擇一本關(guān)于三國同盟和三國協(xié)約的歷史書籍進行深度閱讀，如《第一次世界大戰(zhàn)的起源》等，通過原著了解歷史事件的全貌。

-**角色扮演**：組織學生進行三國同盟和三國協(xié)約的角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的領(lǐng)導人，體驗歷史決策的復雜性和艱難性。

-**歷史辯論**：開展關(guān)于三國同盟和三國協(xié)約的歷史辯論，讓學生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-**小組研究**：讓學生分組研究三國同盟和三國協(xié)約的形成原因、過程和影響，通過小組合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-**歷史旅行**：如果條件允許，組織學生參觀一戰(zhàn)相關(guān)的歷史遺址，如戰(zhàn)場、紀念碑等，讓學生身臨其境地感受歷史的沉重和戰(zhàn)爭的殘酷。

-**比較研究**：引導學生將三國同盟和三國協(xié)約與當今的國際關(guān)系進行比較，分析歷史與現(xiàn)實的異同，培養(yǎng)學生的國際視野。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式，表達對三國同盟和三國協(xié)約歷史事件的理解和感悟，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**科學探究**：引導學生探究一戰(zhàn)前后的科技發(fā)展對國際關(guān)系的影響，如軍事技術(shù)的進步如何改變了戰(zhàn)爭形態(tài)等。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請分析三國同盟和三國協(xié)約形成的原因，并討論它們對一戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

**答案**：三國同盟和三國協(xié)約形成的原因主要是為了應對日益激烈的帝國主義競爭。各國為了自身的利益和地緣政治戰(zhàn)略，尋求同盟關(guān)系以增強自己的實力。這些同盟關(guān)系加劇了國際緊張局勢，為一戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。三國同盟的形成使得歐洲大陸的軍事力量更加集中，而三國協(xié)約則在一定程度上平衡了力量對比，但雙方之間的敵對情緒并未消除，最終導致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

2.**作業(yè)題目**：列舉三國同盟和三國協(xié)約的主要成員國，并簡要說明它們?yōu)楹渭尤脒@些同盟。

**答案**：三國同盟的主要成員國包括德國、奧匈帝國和意大利。德國希望通過同盟擴大影響力，奧匈帝國尋求保護其龐大的帝國，意大利則希望獲得更多的領(lǐng)土和影響力。三國協(xié)約的主要成員國包括英國、法國和俄國。英國尋求維持其海上霸權(quán)，法國希望收回失地，俄國則希望擴大其勢力范圍。

3.**作業(yè)題目**：描述一戰(zhàn)爆發(fā)前后國際關(guān)系的變化，并分析這些變化如何導致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

**答案**：一戰(zhàn)爆發(fā)前，國際關(guān)系緊張，帝國主義競爭激烈，各國為了爭奪殖民地和勢力范圍，形成了兩大軍事同盟——三國同盟和三國協(xié)約。這些同盟關(guān)系的形成加劇了國際緊張局勢，使得一旦有沖突，就可能導致全面戰(zhàn)爭。隨著矛盾激化，1914年，薩拉熱窩事件成為導火索，最終導致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

4.**作業(yè)題目**：探討三國同盟和三國協(xié)約對歐洲政治格局的影響，并分析這些影響為何在戰(zhàn)后得以體現(xiàn)。

**答案**：三國同盟和三國協(xié)約的形成改變了歐洲的政治格局，加劇了國際緊張局勢。戰(zhàn)后，協(xié)約國在凡爾賽和會上對德國進行了嚴厲的制裁，導致德國經(jīng)濟崩潰，社會動蕩。這些變化使得歐洲政治格局發(fā)生了巨大變動，為后來的冷戰(zhàn)埋下了伏筆。

5.**作業(yè)題目**：分析三國同盟和三國協(xié)約在軍事戰(zhàn)略上的特點，并討論這些特點如何影響了戰(zhàn)爭的進程。

**答案**：三國同盟和三國協(xié)約在軍事戰(zhàn)略上的特點是強調(diào)集體行動和快速反應。三國同盟以德國為中心，強調(diào)快速擊敗敵人，而三國協(xié)約則以英國為中心，注重海上封鎖和長期持久戰(zhàn)。這些特點在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)為同盟國之間的協(xié)同作戰(zhàn)和對抗，影響了戰(zhàn)爭的進程。例如，三國同盟在東線對俄國的進攻較為迅速，但在西線遭遇法國和英國的頑強抵抗；而三國協(xié)約在海上封鎖和長期消耗戰(zhàn)中對德國造成了巨大的壓力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①三國同盟和三國協(xié)約的形成背景

-知識點：帝國主義競爭加劇、國家利益沖突、地緣政治戰(zhàn)略

-詞：同盟、協(xié)約、帝國主義、國家利益、地緣政治

②三國同盟和三國協(xié)約的成員國及其加入原因

-知識點：德國、奧匈帝國、意大利、英國、法國、俄國

-詞：德國、奧匈帝國、意大利、英國、法國、俄國、領(lǐng)土擴張、軍事戰(zhàn)略

③三國同盟和三國協(xié)約對國際關(guān)系的影響

-知識點：國際緊張