第11課時(shí)有趣的乘法計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一個(gè)既神奇又有趣的乘法奧秘！??我希望大家通過(guò)這節(jié)課，不僅能掌握乘法計(jì)算的方法，更能感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生邏輯推理和運(yùn)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：乘法口訣的記憶與應(yīng)用。

-舉例：通過(guò)乘法口訣表，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

-強(qiáng)調(diào)：通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生理解乘法口訣在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，如：5×6=30，即5個(gè)6相加的和。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

-舉例：如：23×4的計(jì)算過(guò)程，涉及到多位數(shù)的乘法運(yùn)算，學(xué)生可能會(huì)在進(jìn)位和計(jì)算步驟上出現(xiàn)問(wèn)題。

-突出核心知識(shí)：通過(guò)拆分法、分步計(jì)算等方法，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。

-教學(xué)策略：采用直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程，降低理解難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣表、多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算步驟的圖片和視頻。

3.教具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等輔助計(jì)算的工具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和黑板用于展示計(jì)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活物品成組出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)，如一群蘋(píng)果、一箱鉛筆等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)中的物品，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品是怎么數(shù)出來(lái)的嗎？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們的數(shù)數(shù)方法，教師總結(jié)并引入乘法概念。

（二）講授新課（15分鐘）

1.乘法概念：通過(guò)實(shí)物展示和圖示，講解乘法的含義，如：“5個(gè)3”表示5個(gè)3相加的和。

2.乘法口訣：展示乘法口訣表，講解口訣的記憶方法，如：“二五一十，三四十二”。

3.舉例講解：以2×3=6為例，講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。

4.學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)乘法口訣，鞏固記憶。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘一位數(shù)的題目。

2.學(xué)生獨(dú)立完成：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，互相檢查答案，共同解決難題。

4.教師講解：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行講解和糾正。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得乘法有什么用呢？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)乘法在生活中的重要性，強(qiáng)調(diào)乘法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：教師提出一個(gè)與乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)蘋(píng)果2元，5個(gè)蘋(píng)果多少錢(qián)？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)班級(jí)有30個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生需要買(mǎi)5本書(shū)，一共需要多少錢(qián)？”

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的小組合作成果，強(qiáng)調(diào)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師提出一個(gè)與乘法相關(guān)的創(chuàng)新性問(wèn)題，如：“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有10個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)平均結(jié)100個(gè)蘋(píng)果，農(nóng)場(chǎng)一共能收獲多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示他們的解題思路和方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師總結(jié)：教師總結(jié)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法在歷史中的應(yīng)用：介紹乘法在古代數(shù)學(xué)中的發(fā)展，如古埃及、巴比倫等地的乘法表。

-乘法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討乘法在物理學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-乘法在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)：展示乘法在圖案設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)、音樂(lè)節(jié)奏等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于乘法發(fā)展的章節(jié)，了解乘法的歷史背景。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究乘法在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)乘法在建筑中的應(yīng)用模型。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找乘法在日常生活中的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，并記錄下來(lái)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)乘法接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣，提高計(jì)算速度。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”游戲，通過(guò)乘法運(yùn)算來(lái)猜測(cè)數(shù)字。

-社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查，了解乘法在社區(qū)或?qū)W校活動(dòng)中的應(yīng)用情況。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或制作小視頻的方式，表達(dá)他們對(duì)乘法的理解和創(chuàng)意。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織校內(nèi)或校外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

-科技應(yīng)用：探索乘法在計(jì)算機(jī)編程中的應(yīng)用，如循環(huán)結(jié)構(gòu)中的乘法運(yùn)算，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與科技的結(jié)合。典型例題講解1.例題：計(jì)算24×5的乘法。

解答過(guò)程：首先，將24分解為20和4，然后分別與5相乘。

20×5=100

4×5=20

最后，將兩個(gè)結(jié)果相加得到最終答案。

100+20=120

答案：24×5=120

2.例題：計(jì)算13×7的乘法。

解答過(guò)程：使用豎式計(jì)算法，從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相乘。

```

13

×7

----

91

```

答案：13×7=91

3.例題：計(jì)算56×6的乘法。

解答過(guò)程：同樣使用豎式計(jì)算法，從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相乘。

```

56

×6

----

336

```

答案：56×6=336

4.例題：計(jì)算8×9的乘法。

解答過(guò)程：使用乘法口訣“八九七十二”直接得出答案。

答案：8×9=72

5.例題：計(jì)算7×8的乘法。

解答過(guò)程：使用乘法口訣“七八五十六”直接得出答案。

答案：7×8=56

6.例題：計(jì)算45×4的乘法。

解答過(guò)程：使用拆分法，將45拆分為40和5，然后分別與4相乘。

40×4=160

5×4=20

最后，將兩個(gè)結(jié)果相加得到最終答案。

160+20=180

答案：45×4=180

7.例題：計(jì)算38×3的乘法。

解答過(guò)程：使用豎式計(jì)算法，從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相乘。

```

38

×3

----

114

```

答案：38×3=114

8.例題：計(jì)算67×5的乘法。

解答過(guò)程：使用拆分法，將67拆分為60和7，然后分別與5相乘。

60×5=300

7×5=35

最后，將兩個(gè)結(jié)果相加得到最終答案。

300+35=335

答案：67×5=335課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了乘法計(jì)算，這是一個(gè)非常有用的數(shù)學(xué)工具，它可以幫助我們更快地完成一些重復(fù)性的計(jì)算任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.乘法口訣的記憶與應(yīng)用，特別是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

2.多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和拆分法。

3.乘法在生活中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)乘法口訣表來(lái)快速計(jì)算乘法。

-我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，包括進(jìn)位和拆分法。

-我們通過(guò)實(shí)例看到了乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如購(gòu)物、烹飪等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道練習(xí)題的當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算：23×4=____

2.計(jì)算：56×