2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第2框《享受學習》教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第2框《享受學習》教學設計新人教版設計意圖嗨，同學們！今天我們一起來探索《享受學習》這個框題。這節(jié)課，咱們要邊學邊玩，邊玩邊學，讓學習變得既輕松又快樂。我們要學會享受學習的過程，發(fā)現學習的樂趣。讓我們一起打開新天地的大門，踏上這段奇妙的學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.自我認知：引導學生認識學習的意義，增強自我驅動力。

2.人際交往：通過小組合作學習，提高學生溝通協作能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新意識。

4.法律意識：讓學生了解法律對學習的保障作用，樹立法治觀念。學習者分析1.學生已經掌握的知識：七年級的學生在進入新學期的道德與法治課程之前，已經具備了一定的生活經驗和基本的法律常識。他們對學校生活有一定的了解，對學習的基本規(guī)則和紀律也有初步的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：這一年齡段的學生對新知識充滿好奇，對新鮮事物有較強的探索欲。他們在學習上表現出不同的風格，有的學生喜歡獨立思考，有的則偏好小組討論。學生們的學習能力也在逐步提升，能夠通過多種渠道獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對學習的難度感到不適應，尤其是在面對復雜的概念和抽象的理論時。此外，學生可能因為學習方法不當或者缺乏足夠的自信心而感到學習壓力。此外，如何在繁忙的學習生活中平衡學習與休閑，也是學生們需要面對的挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、互動白板

-課程平臺：學校教育平臺賬號、班級微信群

-信息化資源：相關教育軟件、在線學習平臺資源、教育類APP

-教學手段：視頻案例、小組討論、角色扮演、學習卡片教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有遇到過這樣的時刻，覺得學習是一件既快樂又充實的事情？今天，我們就來探討一下如何享受學習的過程。（微笑）

2.回顧舊知：還記得我們上學期的《學習的方法》這一課嗎？當時我們學到了哪些學習的技巧？現在，讓我們把這些技巧和今天的內容結合起來，看看如何讓學習變得更加有趣。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們來認識一下“學習”這個概念。學習不僅僅是讀書、做題，它還包括了思考、探索和實踐。接下來，我會詳細講解《享受學習》這一框題的主要知識點。

2.舉例說明：比如，我們可以通過閱讀一本好書，了解一個全新的領域；或者通過做實驗，探索科學的奧秘。這些都是學習的不同方式。

3.互動探究：現在，請大家閉上眼睛，想象一下，你們在學習過程中最快樂的時刻是什么？是解開了一個難題，還是找到了志同道合的朋友？請分享你們的感受。

三、新課呈現（續(xù)）（約15分鐘）

1.講解新知：了解了學習的多種方式后，我們再來探討一下如何享受學習。首先，我們要認識到學習是一種自我挑戰(zhàn)，也是一種自我提升的過程。

2.舉例說明：比如，當我們面對一個難題時，不妨換個角度去思考，或者尋求他人的幫助。這樣，我們不僅能夠解決問題，還能在這個過程中體驗到成就感。

3.互動探究：同學們，你們認為在學習過程中，哪些因素會影響我們的學習效果？是環(huán)境、心情，還是學習伙伴？讓我們一起討論一下。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：接下來，請大家分成小組，完成一份關于“如何享受學習”的調查報告。要求每組選出一個組長，負責組織討論和撰寫報告。

2.教師指導：在學生活動過程中，我會巡視各小組，觀察他們的討論情況，并適時給予指導。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：同學們，通過今天的課程，我們了解到了學習的多種方式，也知道了如何享受學習的過程。希望你們能夠在今后的學習中，找到屬于自己的快樂。

2.反思：請每位同學在課后思考一個問題：我該如何將今天所學應用到我的學習中？下節(jié)課，我們將分享彼此的感悟。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.請每位同學撰寫一篇關于“我的學習故事”的短文，分享你在學習中的快樂時刻。

2.預習下一節(jié)課的內容，為接下來的學習做好準備。

教學過程結束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《學習的藝術》：這本書由教育專家撰寫，詳細介紹了如何通過藝術的方式提升學習效果，包括視覺、聽覺和觸覺等多種感官的運用。

-《如何高效學習》：本書提供了許多實用的學習技巧，如番茄工作法、深度工作法等，幫助學生提高學習效率。

-《學習的革命》：這本書探討了學習方式的變革，介紹了項目式學習、翻轉課堂等新型教學模式，啟發(fā)學生思考未來的學習方式。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試將書中提到的學習技巧應用到自己的學習中，比如嘗試使用番茄工作法來管理學習時間，或者嘗試項目式學習來提高實踐能力。

-鼓勵學生探索不同學科之間的聯系，例如通過閱讀《學習的藝術》中的案例，學生可以嘗試在數學和藝術之間找到結合點，創(chuàng)作出數學藝術作品。

-學生可以組織小型的學習小組，共同探討《學習的革命》中提到的翻轉課堂模式，設計并實施一次翻轉課堂活動，體驗新型教學模式。

-學生可以結合《如何高效學習》中的內容，制定個人的學習計劃，設定短期和長期的學習目標，并定期評估自己的學習進度。

-鼓勵學生關注教育類的在線課程和講座，如Coursera、edX等平臺上的相關課程，拓寬視野，學習更多前沿的學習理念和方法。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對《享受學習》這一框題的理解程度。設計問題時要涵蓋知識點的不同層面，包括識記、理解和應用。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與度、表達能力和合作精神。這些觀察可以幫助我了解學生的實際學習狀態(tài)。

-測試：在課程結束時，進行一次小測驗，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題應包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學生的理解能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括書面作業(yè)和小組項目。注意不僅要檢查答案的正確性，還要關注學生的解題思路和邏輯。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的書面評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。評價要具體、有針對性，以幫助學生明確學習目標。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們在下一階段的學習中改進不足。對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

3.教學反思：

-課后，我會根據課堂表現和作業(yè)情況，進行教學反思。反思內容包括學生對知識的掌握程度、教學方法的適宜性以及課堂氛圍的營造等。

-根據反思結果，調整教學策略，如改進教學方法、增加互動環(huán)節(jié)、優(yōu)化作業(yè)設計等，以提高教學效果。

4.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的表現，包括學習態(tài)度、學習方法、學習成果等。

-學生可以通過填寫自我評價表或者與同學和老師進行交流來開展自我評價。

5.家長參與：

-定期與家長溝通，分享學生的學習進展和作業(yè)情況，讓家長了解孩子在學校的表現，并共同探討如何支持學生的學習。板書設計①本文重點知識點：

-學習的定義與意義

-學習的方法與技巧

-學習的動力與態(tài)度

②關鍵詞：

-學習

-方法

-技巧

-動力

-態(tài)度

③重點句子：

-“學習是一種自我挑戰(zhàn)，也是一種自我提升的過程?！?/p>

-“學習的方法與技巧是提高學習效率的關鍵?！?/p>

-“積極的學習態(tài)度是享受學習的重要保障?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)一：撰寫一篇關于“我的學習故事”的短文，分享你在學習過程中遇到的挑戰(zhàn)和克服困難的方法。字數不少于300字。

2.作業(yè)二：設計一個學習計劃表，包括每天的學習時間、學習內容和目標。要求至少包含一周的學習計劃。

3.作業(yè)三：閱讀《學習的藝術》或《如何高效學習》中的一章，總結出至少三個你認為對學習有幫助的技巧，并解釋為什么這些技巧對你來說是有用的。

4.作業(yè)四：選擇一個你感興趣的學科或領域，查找相關的資料，制作一份關于該學科或領域的學習報告，包括學科簡介、學習方法和未來發(fā)展趨勢。

5.作業(yè)五：以小組形式，設計一個翻轉課堂活動，選擇一個你認為有趣的主題，準備教學材料和活動流程，并在課堂上進行展示。

答案示例：

1.作業(yè)一：

我在學習數學的過程中，曾經遇到過一道特別難的題目。當時我感到非常沮喪，但通過和朋友討論、查閱資料，最終我找到了解題的方法。這次經歷讓我明白了，面對困難時，堅持和合作是非常重要的。

2.作業(yè)二：

學習計劃表（示例）：

周一：數學（2小時）、英語（1小時）、物理（1小時）

周二：語文（1.5小時）、歷史（1小時）、地理（1小時）

周三：數學（2小時）、英語（1小時）、化學（1小時）

周四：語文（1.5小時）、物理（1小時）、生物（1小時）

周五：數學（2小時）、英語（1小時）、政治（1小時）

3.作業(yè)三：

技巧一：番茄工作法，通過設定25分鐘的學習時間和5分鐘的休息時間，提高學習效率。

技巧二：主動學習，通過提問和討論，加深對知識的理解。

技巧三：定期復習，通過重復學習，鞏固記憶。

4.作業(yè)四：

學科：生物學

學科簡介：生物學是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學。

學習方法：通過實驗、觀察和閱讀相關書籍，了解生物的形態(tài)、結構和功能。

未來發(fā)展趨勢：隨著科技的發(fā)展，生物學在醫(yī)療、農業(yè)和環(huán)境等領域將有更多應用。

5.作業(yè)五：

翻轉課堂主題：地球日環(huán)?；顒?/p>

教學材料：環(huán)保宣傳冊、環(huán)保視頻、環(huán)?；顒硬邉潟?/p>

活動流程：觀看環(huán)保視頻、小組討論環(huán)保問題、設計環(huán)?；顒臃桨?、展示和分享活動成果教學反思與改進教學是一項不斷探索和實踐的過程，每次課后我都會進行深入的反思，以便更好地調整教學方法，提高教學效果。以下是我對本次《享受學習》這一框題教學的反思和改進計劃。

首先，我注意到課堂互動環(huán)節(jié)的設置可以更加豐富。雖然我在課堂上設計了小組討論和角色扮演等活動，但有些學生參與度不高，可能是因為活動的設計沒有充分考慮到學生的興趣和實際水平。因此，我計劃在未來的教學中，根據學生的不同特點，設計更多層次的活動，如增加一些游戲化元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我發(fā)現部分學生在理解某些概念時存在困難，比如“學習的方法與技巧”。為了幫助學生更好地理解這些概念，我打算在課后提供一些視頻講解和案例分析，讓學生通過觀看和實際操作來加深理解。

此外，我也意識到自己的教學語言和表達方式可能對學生有一定的影響。有時候，我的講解可能過于書面化，導致學生難以理解。因此，我將在未來的教學中，盡量使用更加貼近學生生活經驗的語言，并結合具體的例子進行講解。

在教學評價方面，我發(fā)現測試的形式較為單一，可能無法全面評估學生的學習效果。為此，我計劃引入多元化的評價方式，如學生自評、