Module6Unit2Wasitabigcitythen？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2Wasitabigcitythen？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2Wasitabigcitythen？主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過(guò)去的情況。通過(guò)閱讀課文，了解過(guò)去和現(xiàn)在城市的變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；增強(qiáng)對(duì)中外文化的理解和尊重；發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力；提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的情況。

2.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵信息，描述城市的變化。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分和運(yùn)用存在困難。

2.學(xué)生在描述城市變化時(shí)缺乏具體的細(xì)節(jié)和連貫性。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比練習(xí)和例句演示，幫助學(xué)生區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述城市變化，提供具體細(xì)節(jié)。

3.使用多媒體資源展示城市變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.提供句型框架，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，提高描述的連貫性和邏輯性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的城市變化圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)城市變化興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道城市是什么嗎？你們覺(jué)得城市在過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同？”

展示一些關(guān)于過(guò)去城市和現(xiàn)代城市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受城市的變化。

簡(jiǎn)短介紹城市變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城市變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解城市變化的定義，包括其主要原因和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹城市變化的組成部分或影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.城市變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解城市變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的城市變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解城市變化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)城市變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論城市變化的未來(lái)趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城市變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城市變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在城市的變化，并撰寫(xiě)一篇小報(bào)告，分享觀察到的變化和自己的思考。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)城市變化的持續(xù)關(guān)注和研究興趣。

過(guò)程：

提供一些與城市變化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或紀(jì)錄片推薦，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的城市變化，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的情況，提高了英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，增加了詞匯量，特別是與城市變化相關(guān)的詞匯，如construction,development,traffic,pollution等。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流暢地用英語(yǔ)交流城市變化的話題。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠分析城市變化的案例，從中提取出變化的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施，提高了閱讀理解深度。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)城市變化，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的城市特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市變化對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)了環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在觀察和描述城市變化時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高了創(chuàng)新思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和課堂展示，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材和多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.合作能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

7.實(shí)踐能力提升：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如觀察城市變化并撰寫(xiě)報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀看紀(jì)錄片，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)面，提升了綜合素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：

-課文原文：“Theoldcityhadmanynarrowstreetsandsmallhouses.”

-問(wèn)題：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

答案：TheoldcityhadmanynarrowstreetsandsmallhousesTHEN.

2.例題：

-課文原文：“Therewerenotallbuildingsorbigshops.”

-問(wèn)題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

答案：TherearenotallbuildingsorbigshopsNOW.

3.例題：

-課文原文：“Peoplewalkedtoschoolandtowork.”

-問(wèn)題：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

答案：PeopleWALKEDtoschoolandtoworkTHEN.

4.例題：

-課文原文：“Now,therearemanycarsandbuses.”

-問(wèn)題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

答案：Now,therearemanycarsandbuses.

5.例題：

-課文原文：“Peopleusedtoridebicyclestowork.”

-問(wèn)題：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

答案：PeopleusedtoridebicyclestoworkTHEN.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2是關(guān)于時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的練習(xí)，學(xué)生需要理解一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能正確進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

2.例題3和例題4是關(guān)于描述過(guò)去和現(xiàn)在情況的練習(xí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別并使用正確的時(shí)態(tài)來(lái)描述事物的變化。

3.例題5是關(guān)于過(guò)去習(xí)慣的描述，學(xué)生需要理解“usedto”這個(gè)短語(yǔ)，并能夠用它來(lái)描述過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的事情。

4.在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，如“then”和“now”，以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>

5.通過(guò)這些例題，學(xué)生能夠練習(xí)如何將過(guò)去發(fā)生的事情與現(xiàn)在的情況進(jìn)行對(duì)比，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

6.教師可以通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們嘗試自己創(chuàng)作類(lèi)似的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)（PastSimple）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（PresentSimple）

-城市變化（UrbanChanges）

-過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比（ComparingPastandPresent）

②關(guān)鍵詞：

-PastSimple:was,were,walked,usedto,had

-PresentSimple:is,are,walk,have,arethere

-UrbanChanges:construction,development,traffic,pollution,tallbuildings,bigshops

③重點(diǎn)句子：

-Theoldcityhadmanynarrowstreetsandsmallhouses.

-Now,therearemanycarsandbuses.

-Peopleusedtoridebicyclestowork.

-Therewerenotallbuildingsorbigshops.

-PeoplewalkedtoschoolandtoworkTHEN.

④板書(shū)布局：

-頂部：標(biāo)題《Module6Unit2Wasitabigcitythen？》

-中部：

-左側(cè)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)（PastSimple）和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（PresentSimple）的構(gòu)成和用法

-右側(cè)：城市變化的關(guān)鍵詞和例子

-底部：

-過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比（ComparingPastandPresent）的示例句子

-課堂活動(dòng)提示：角色扮演、小組討論、展示等

-邊緣：相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如construction,development,traffic,pollution等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題，特別是針對(duì)一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)。

2.觀察并記錄自己所在城市的一個(gè)變化，如新建的建筑、交通的改變等，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述變化前后的情況。

3.收集與城市變化相關(guān)的圖片或視頻資料，準(zhǔn)備在下次課上分享。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于城市變化的思維導(dǎo)圖，包括變化的原因、影響和可能的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，用紅筆標(biāo)注并給出正確的答案或解釋。

3.對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和邏輯性，給出具體的修改建議。

4.對(duì)于收集的圖片或視頻資料，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)指出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.在課堂上，對(duì)于學(xué)生的思維導(dǎo)圖，給予積極的評(píng)價(jià)，并針對(duì)不足之處提供指導(dǎo)。

6.對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出的共同問(wèn)題，可以在下一節(jié)課的開(kāi)始時(shí)進(jìn)行集中講解，幫助全體學(xué)生共同進(jìn)步。

7.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌戏窒硭麄兊淖鳂I(yè)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

8.對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們遇到的具體困難，并提供個(gè)性化的幫助。

9.定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《Module6Unit2Wasitabigcitythen？》這一課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于城市變化這個(gè)話題很感興趣，討論得很熱烈。他們通過(guò)圖片和視頻，對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的城市有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

不過(guò)，在講解一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。我在講解時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的例子和圖表來(lái)幫助他們理解，但可能還是有些抽象。我需要考慮是否可以通過(guò)更多的實(shí)際例子或者情境來(lái)幫助他們更好地掌握。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，考慮到學(xué)生需要鞏固所學(xué)知識(shí)，所以布置了閱讀課文、觀察城市變化、收集資料和設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖等作業(yè)。但在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠細(xì)致，比如思維導(dǎo)圖不夠完整，描述不夠具體。這說(shuō)明我在作業(yè)布置和反饋上還需要更加細(xì)致和具體。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上展示自己，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中表