七年級英語上冊StarterUnit1Goodmorning1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是七年級英語上冊StarterUnit1"Goodmorning"的1a-2e部分。這個(gè)單元主要圍繞日常問候展開，通過學(xué)習(xí)這些基本句型和詞匯，我們能夠更好地與人交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會接觸到一些實(shí)用的日常用語，比如"Howareyou?"、"What'syourname?"以及"Howoldareyou?"等等。這些內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿活力的英語世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的跨文化交際意識，學(xué)會用英語進(jìn)行基本的日常問候。

2.提升語言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

3.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)的自信心。

4.培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：掌握基本的問候用語和自我介紹的表達(dá)方式。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-正確發(fā)音："Goodmorning"、"Howareyou?"、"What'syourname?"等句型。

-詞匯運(yùn)用：熟練使用"morning"、"afternoon"、"evening"、"fine"、"terrible"等詞匯描述時(shí)間和感受。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并模仿"Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?"等問答句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-**語境理解**：理解不同時(shí)間問候語的使用場合，例如"Goodmorning"適用于早上，"Goodafternoon"適用于下午。

-**文化差異**：認(rèn)識到不同文化中問候方式的不同，如有些文化中問候可能會更直接或含蓄。

-**反應(yīng)能力**：在對話中能夠迅速理解對方的提問并作出適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-**發(fā)音和語調(diào)**：準(zhǔn)確地發(fā)出每個(gè)音素，并注意語調(diào)的自然流暢，使對話聽起來更自然。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情景教學(xué)法**：通過模擬日常情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)問候和自我介紹。

2.**任務(wù)驅(qū)動(dòng)法**：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、小組對話，讓學(xué)生在完成任務(wù)中自然掌握語言點(diǎn)。

3.**合作學(xué)習(xí)法**：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.**互動(dòng)軟件**：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如口語練習(xí)軟件，提供即時(shí)反饋。

3.**音頻資料**：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段輕松的英語歌曲，如“GoodMorningtoYou”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-**提問**：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中出現(xiàn)的問候語，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的問候。

-**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動(dòng)**：展示不同時(shí)間段的問候圖片，如早晨、下午、晚上，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的問候語。

-**講解**：

-**Goodmorning**：介紹其用法和發(fā)音，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-**Howareyou?**：講解其用法和回答方式，如“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-**What'syourname?**：介紹其用法和回答方式，如“MynameisLiMing.”

-**目標(biāo)**：幫助學(xué)生掌握基本的問候用語和自我介紹的表達(dá)方式。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-**活動(dòng)**：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

-**情景一**：學(xué)生A問：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”學(xué)生B回答：“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-**情景二**：學(xué)生A問：“What'syourname?”學(xué)生B回答：“MynameisWangLi.”

-**討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同場合如何使用不同的問候語。

-**目標(biāo)**：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高語言運(yùn)用能力。

**課堂提問（5分鐘）**

-**問題**：1.如何用英語問候別人？2.如何用英語介紹自己？3.在不同時(shí)間如何選擇合適的問候語？

-**目標(biāo)**：檢查學(xué)生對知識的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的提問和回答能力。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師提問，學(xué)生回答，教師給予及時(shí)反饋。

-**提問**：1.What'syourname?2.Howareyoutoday?3.What'syourfavoritesubject?

-**反饋**：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)正確的表達(dá)，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和語法。

-**目標(biāo)**：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)師生互動(dòng)，營造良好的課堂氛圍。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

-**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后練習(xí)使用所學(xué)句型，嘗試用英語與同學(xué)交流。

-**目標(biāo)**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語問候語的文化背景**：介紹不同國家和文化中問候語的習(xí)慣和差異，如英國人喜歡用“Goodmorning”作為日常問候，而美國人更傾向于使用“Hi”或“Hello”。

-**日常交流的常用表達(dá)**：收集并整理一些日常交流中常用的表達(dá)，如詢問對方健康狀況、詢問對方姓名、表達(dá)感謝等。

-**英語口語練習(xí)材料**：提供一些英語口語練習(xí)的音頻或視頻資料，如日常對話、新聞播報(bào)等，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-**英語學(xué)習(xí)APP推薦**：介紹一些適合初中生使用的英語學(xué)習(xí)APP，如英語流利說、多鄰國等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦一些適合初中生的英語讀物，如簡寫版的名著、英語故事書等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解西方文化。

-**觀看英語電影或電視劇**：鼓勵(lì)學(xué)生在觀看英語電影或電視劇時(shí)，嘗試跟讀臺詞，模仿語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-**參加英語角或語言交流活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-**制作英語學(xué)習(xí)筆記**：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中制作英語學(xué)習(xí)筆記，記錄下新學(xué)的詞匯、句型和語法點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)和鞏固。

-**家庭英語環(huán)境**：建議家長在家中創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語歌曲、觀看英語節(jié)目等，讓學(xué)生在日常生活中接觸英語，提高語言敏感度。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：What'syourname?Mynameis...

-常用回答：I'mfine,thankyou.Andyou?

-常用問題：Howareyou?

②關(guān)鍵詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

-fine

-terrible

-name

③核心句型：

-Goodmorning/afternoon/evening,everyone.

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

④語法點(diǎn)：

-簡單的問候和回答

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述狀態(tài)

-提問和回答的結(jié)構(gòu)

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：

-Role-play

-Pairwork

-Groupdiscussion八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否主動(dòng)參與角色扮演等。

-學(xué)生對問候語和自我介紹的理解：通過提問和互動(dòng)，評估學(xué)生對基本問候語和自我介紹句型的掌握程度。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)音和語調(diào)：注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語調(diào)是否自然，是否能夠模仿教師的發(fā)音。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中的表達(dá)：觀察學(xué)生在討論中的語言表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

-學(xué)生對討論內(nèi)容的理解：通過小組展示，檢查學(xué)生對討論內(nèi)容的理解和掌握情況。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對問候語、自我介紹句型和語法點(diǎn)的掌握程度。

-實(shí)際運(yùn)用能力：測試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，如模擬對話、角色扮演等。

-限時(shí)完成情況：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的能力，評估其時(shí)間管理和應(yīng)試技巧。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、語調(diào)等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價(jià)，如“在今天的角色扮演中，你表現(xiàn)得非常自信，發(fā)音也很準(zhǔn)確?！?/p>

-針對知識點(diǎn)掌握：教師針對學(xué)生在知識點(diǎn)掌握上的不足，提供個(gè)性化的反饋，如“在問候語的運(yùn)用上，你需要多加練習(xí)，注意語調(diào)和節(jié)奏。”

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“我注意到你在課堂上非常專注，這很好，繼續(xù)保持?！?/p>

-針對改進(jìn)措施：教師提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，如“為了更好地掌握自我介紹，你可以嘗試每天用英語描述自己的興趣愛好?！?/p>

-針對課外拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如“你可以嘗試閱讀一些英語故事書，提高你的英語閱讀能力?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并不斷優(yōu)化教學(xué)方法。以下是我對本次“Goodmorning”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)效果：

-學(xué)生參與度：今天的課堂活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能積極參與，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入。這讓我感到欣慰，說明教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得比較成功。

-知識點(diǎn)掌握：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于問候語和自我介紹的問題，這說明他們對這些基本句型和詞匯的掌握是扎實(shí)的。

-課堂氛圍：整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。

2.需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生發(fā)音：雖然大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些音素的發(fā)音上存在困難。例如，"r"音的發(fā)音對于一些學(xué)生來說比較難。

-語法點(diǎn)理解：在講解語法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠清晰，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

-課堂互動(dòng)：雖然課堂氛圍活躍，但在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生的互動(dòng)還不夠充分，需要我更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-發(fā)音指導(dǎo)：針對發(fā)音問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，如“跟讀練習(xí)”、“發(fā)音比賽”等，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-語法點(diǎn)強(qiáng)化：對于語法點(diǎn)的理解，我計(jì)劃通過制作一些語法點(diǎn)卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)，在課堂上加入更多的實(shí)例講解，幫助學(xué)生更好地理解。

-課堂互動(dòng)提升：為了提高課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對于發(fā)音和語法點(diǎn)掌握不好的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

-教學(xué)資源豐富：我計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解在“Goodmorning”這一單元中，我們學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來鞏固和練習(xí)這些知識點(diǎn)。

1.例題：

-**題目**：用正確的問候語完成對話。

-**對話**：A:__________B:Goodmorning,Mrs.Wang.

-**答案**：A:Goodmorning.

2.例題：

-**題目**：選擇合適的問候語填空。

-**句子**：It's__________,isn'tit?

-**選項(xiàng)**：a)morningb)afternoonc)evening

-**答案**：a)morning

3.例題：

-**題目**：用正確的句型回答問題。

-**問題**：Howareyou?

-**答案**：I'mfine,thankyou.Andyou?

4.例題：

-**題目**：完成自我介紹。

-**句子**：Mynameis__________.I