2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元第一次世界大戰(zhàn)第3課同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解（教師用書(shū)）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖哎，同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起探究的是第一次世界大戰(zhàn)中的同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解。這節(jié)課，我可是準(zhǔn)備了大招，要通過(guò)各種方式，讓大家深入理解這一歷史事件。我要用生動(dòng)的案例，讓你們感受到歷史的厚重；我要用有趣的互動(dòng)，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也希望你們能從中汲取教訓(xùn)，珍惜和平。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)分析同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解國(guó)際關(guān)系中的權(quán)力斗爭(zhēng)和聯(lián)盟的脆弱性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的珍視和對(duì)歷史事件深入思考的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、主要參戰(zhàn)國(guó)家以及戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有了初步的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的同盟國(guó)集團(tuán)瓦解分析奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

同學(xué)們普遍對(duì)歷史事件具有濃厚興趣，能夠通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，大部分同學(xué)具備一定的歷史分析能力和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有偏好于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的學(xué)習(xí)者，也有傾向于互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分同學(xué)可能對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜關(guān)系和聯(lián)盟解體的原因理解困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。此外，對(duì)于一些歷史事件的時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生可能存在記憶混淆的情況。針對(duì)這些困難，教師需在課堂上適時(shí)提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講授，我會(huì)清晰地闡述同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的歷史背景和過(guò)程。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析聯(lián)盟解體的原因，并探討其對(duì)后世的影響。此外，利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景，今天我們將繼續(xù)探索這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)——同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解。請(qǐng)大家回憶一下，同盟國(guó)集團(tuán)是由哪些國(guó)家組成的？它們?yōu)槭裁磿?huì)形成這樣的聯(lián)盟？

-激發(fā)興趣：為了讓大家更好地理解這一歷史事件，我們準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻，讓我們一起觀看，看看視頻中的歷史畫面，再一起討論。

2.新課講授

（用時(shí)15分鐘）

-講授內(nèi)容1：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹同盟國(guó)集團(tuán)的組成，包括主要成員國(guó)家以及它們之間的利益關(guān)系。

-講授內(nèi)容2：接著，我會(huì)分析同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因，包括內(nèi)部矛盾、外部壓力和戰(zhàn)略失誤等方面。

-講授內(nèi)容3：最后，我會(huì)講解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的歷史影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)的變化、國(guó)際格局的重組等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演。我將把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)同盟國(guó)集團(tuán)的國(guó)家，扮演該國(guó)的外交官，模擬討論如何應(yīng)對(duì)瓦解的局勢(shì)。

-活動(dòng)二：歷史地圖繪制。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制同盟國(guó)集團(tuán)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的勢(shì)力范圍變化圖。

-活動(dòng)三：小組討論。讓學(xué)生分析同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因，討論這一事件對(duì)后世的影響。

4.學(xué)生小組討論

（用時(shí)10分鐘）

-方面一：原因分析。舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的主要原因是什么？比如，德國(guó)的戰(zhàn)略失誤導(dǎo)致了盟友的離心，英國(guó)對(duì)俄國(guó)的不信任加速了集團(tuán)的分裂。

-方面二：影響評(píng)估。舉例回答：同學(xué)們，同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解對(duì)一戰(zhàn)的整體局勢(shì)產(chǎn)生了怎樣的影響？比如，它導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)格局的重塑，加速了德國(guó)的崩潰。

-方面三：歷史啟示。舉例回答：同學(xué)們，從同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解中，我們能得到哪些歷史啟示？比如，國(guó)家間的聯(lián)盟需要建立在穩(wěn)固的利益基礎(chǔ)上，戰(zhàn)略決策要謹(jǐn)慎。

5.總結(jié)回顧

（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解這一歷史事件。希望大家能夠記住，歷史的教訓(xùn)往往對(duì)我們今天的生活有著重要的啟示。

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因和影響，難點(diǎn)在于運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件。希望大家能夠通過(guò)今天的討論和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解。

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，分析一戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際格局發(fā)生了哪些變化，并思考這些變化對(duì)世界和平與發(fā)展有何影響。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：這本書(shū)詳細(xì)記錄了第一次世界大戰(zhàn)的全過(guò)程，包括同盟國(guó)集團(tuán)的形成、瓦解及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

-《戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史》：這本書(shū)講述了第一次世界大戰(zhàn)后，國(guó)際關(guān)系的發(fā)展變化，以及同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解如何影響了國(guó)際格局的形成。

-《德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》：這本書(shū)聚焦于德國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)中的角色，以及同盟國(guó)集團(tuán)瓦解后德國(guó)面臨的歷史困境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究一戰(zhàn)后的凡爾賽體系和華盛頓體系，探討這兩個(gè)體系如何影響國(guó)際關(guān)系的發(fā)展。

-探究一戰(zhàn)后的裁軍運(yùn)動(dòng)和軍備競(jìng)賽，分析其背后的國(guó)際政治邏輯。

-通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)和資料，了解一戰(zhàn)后的德國(guó)如何應(yīng)對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解，以及這一事件對(duì)德國(guó)歷史的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-同盟國(guó)集團(tuán)的主要成員國(guó)及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色。

-同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的時(shí)間線和歷史背景。

-同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)一戰(zhàn)結(jié)果的影響。

-同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)國(guó)際格局的影響。

-一戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的演變和主要國(guó)際組織的成立。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以通過(guò)研究一戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系，了解現(xiàn)代國(guó)際政治的基本原理。

-通過(guò)分析同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從歷史角度審視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高自己的分析判斷能力。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，提升自己的歷史閱讀和理解能力。

5.課后探究建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的同盟國(guó)集團(tuán)成員國(guó)，深入研究該國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證和分析。

-學(xué)生可以組織一次小型研討會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)分享自己對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的看法和理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的三個(gè)主要原因，并簡(jiǎn)述每個(gè)原因的具體表現(xiàn)。

2.選擇一個(gè)同盟國(guó)集團(tuán)的國(guó)家，分析該國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和作用，以及其在同盟國(guó)集團(tuán)瓦解過(guò)程中的地位和作用。

3.撰寫一篇短文，探討同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)一戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響，以及這一事件對(duì)當(dāng)今國(guó)際關(guān)系研究的啟示。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，首先檢查學(xué)生對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的三個(gè)主要原因的理解是否準(zhǔn)確，能否結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.評(píng)估學(xué)生分析所選國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和作用的能力，是否能夠準(zhǔn)確地描述該國(guó)在同盟國(guó)集團(tuán)瓦解過(guò)程中的地位和作用。

3.檢查學(xué)生撰寫短文的結(jié)構(gòu)是否清晰，論證是否充分，是否能夠從同盟國(guó)集團(tuán)瓦解這一歷史事件中提煉出對(duì)當(dāng)今國(guó)際關(guān)系研究的啟示。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.對(duì)于第一項(xiàng)作業(yè)，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確地總結(jié)出同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的三個(gè)主要原因，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行具體分析，則給予正面評(píng)價(jià)。若學(xué)生未能準(zhǔn)確總結(jié)，則指出其具體錯(cuò)誤，并引導(dǎo)其重新審視教材內(nèi)容，直至其能夠正確回答。

2.對(duì)于第二項(xiàng)作業(yè)，若學(xué)生能夠詳細(xì)描述所選國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和作用，以及其在同盟國(guó)集團(tuán)瓦解過(guò)程中的地位和作用，給予鼓勵(lì)和肯定。若學(xué)生描述不夠準(zhǔn)確，則指出具體問(wèn)題，并給出修改建議，如查找相關(guān)歷史資料，以豐富自己的論述。

3.對(duì)于第三項(xiàng)作業(yè)，首先檢查學(xué)生的短文結(jié)構(gòu)是否完整，包括引言、主體和結(jié)論。其次，評(píng)估論證是否充分，是否能夠從同盟國(guó)集團(tuán)瓦解這一歷史事件中提煉出對(duì)當(dāng)今國(guó)際關(guān)系研究的啟示。若學(xué)生論述不夠深入，則指出具體問(wèn)題，并提供相關(guān)歷史背景資料，以幫助學(xué)生提高論述深度。

此外，對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)，共同探討解決方案。在作業(yè)批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述同盟國(guó)集團(tuán)形成的原因。

答案：同盟國(guó)集團(tuán)的形成主要是基于國(guó)家間的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事利益。一方面，為了對(duì)抗德國(guó)等國(guó)家的威脅，一些國(guó)家選擇了結(jié)盟以增強(qiáng)自身的防御能力；另一方面，國(guó)家間的共同利益和相互依賴也促成了這一聯(lián)盟的形成。

2.作業(yè)題目：分析一戰(zhàn)期間同盟國(guó)集團(tuán)內(nèi)部存在的主要矛盾。

答案：同盟國(guó)集團(tuán)內(nèi)部存在的主要矛盾包括：各成員國(guó)之間的利益分配不均、戰(zhàn)略目標(biāo)的差異、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的期望不同以及內(nèi)部政治和經(jīng)濟(jì)壓力等。

3.作業(yè)題目：列舉三個(gè)導(dǎo)致同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的事件或因素。

答案：

-俄國(guó)十月革命后，蘇俄退出戰(zhàn)爭(zhēng)，削弱了同盟國(guó)的力量。

-德國(guó)在西線戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)略失誤，如凡爾登戰(zhàn)役的慘重?fù)p失。

-同盟國(guó)內(nèi)部矛盾激化，如意大利對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的失望和對(duì)自身利益的追求。

4.作業(yè)題目：解釋同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)一戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響。

答案：同盟國(guó)集團(tuán)瓦解導(dǎo)致了一戰(zhàn)后國(guó)際格局的重塑。一方面，它加速了德國(guó)的崩潰，為戰(zhàn)后的領(lǐng)土和殖民地重組提供了條件；另一方面，它為凡爾賽體系的建立奠定了基礎(chǔ)，影響了國(guó)際政治秩序的重建。

5.作業(yè)題目：討論同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)后世國(guó)際關(guān)系的影響。

答案：同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)后世國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它提醒了國(guó)際社會(huì)聯(lián)盟的脆弱性，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家間利益的一致性對(duì)于聯(lián)盟穩(wěn)定的重要性。同時(shí)，它也為國(guó)際關(guān)系理論的發(fā)展提供了案例，如現(xiàn)實(shí)主義理論對(duì)聯(lián)盟穩(wěn)定性的分析。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-以上作業(yè)題目緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的理解。

-作業(yè)答案旨在提供一個(gè)參考框架，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自己的思考進(jìn)行深入分析。

-教師在布置作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生提供具體的例子或數(shù)據(jù)來(lái)支持他們的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證分析能力。

-在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①同盟國(guó)集團(tuán)的形成

-形成原因：國(guó)家間的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事利益

-主要成員國(guó)：英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)等

②同盟國(guó)集團(tuán)內(nèi)部矛盾

-利益分配不均

-戰(zhàn)略目標(biāo)差異

-內(nèi)部政治和經(jīng)濟(jì)壓力

③同盟國(guó)集團(tuán)瓦解

-俄國(guó)十月革命：蘇俄退出戰(zhàn)爭(zhēng)

-德國(guó)戰(zhàn)略失誤：凡爾登戰(zhàn)役等

-內(nèi)部矛盾激化：意大利對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的失望

④同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的影響

-一戰(zhàn)后國(guó)際格局重塑

-凡爾賽體系建立

-國(guó)際政治秩序重建

⑤后世國(guó)際關(guān)系影響

-聯(lián)盟的脆弱性

-國(guó)家間利益一致性

-國(guó)際關(guān)系理論發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)哎，這節(jié)課上完之后，我一直在反思，覺(jué)得有幾個(gè)方面可以做得更好。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟懻撏藝?guó)集團(tuán)瓦解的原因時(shí)，有些討論比較表面，缺乏深度。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)話題的引導(dǎo)不夠深入，沒(méi)有給出足夠的案例和問(wèn)題來(lái)激發(fā)他們的思考。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史案例，比如德國(guó)的戰(zhàn)略失誤案例，或者是俄國(guó)十月革命對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)影響的案例，通過(guò)這些案例來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行更深入的討論。

其次，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于如何分析歷史事件的方法掌握得不是很好。他們更傾向于描述事件本身，而不是去分析事件背后的原因和影響。我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)歷史分析的方法，比如如何從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度來(lái)分析一個(gè)歷史事件。

然后，我注意到一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)在課堂上的參與度不高。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些同學(xué)的關(guān)注不夠，沒(méi)有及時(shí)給予他們必要的幫助。在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采取一些措施，比如在課堂上多提問(wèn)這些同學(xué)，或者為他們提供一些額外的