2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題

溫馨提示：

L本試題由“積累?運(yùn)用”“閱讀?理解”“表達(dá)?交流”三個(gè)部分構(gòu)成，共6頁(yè)，25小題，全

卷共150分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，選擇題在答題卡上指定區(qū)域

用2B鉛筆填涂，在其他位置作答一律無(wú)效。

3.作答前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)和座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答

題卡及試卷的指定位置，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名與考試號(hào)。

一、積累?運(yùn)用(33分)

【山海文化】

閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題

①連云港市北接齊魯，東望扶桑，西臨楚漢相爭(zhēng)之地，南面淮揚(yáng)竟秀之鄉(xiāng)。②云臺(tái)山流多變之云，海

州灣揚(yáng)遠(yuǎn)度之帆，田畝似錦，河流如織，林花飛霞，鹽山堆雪。千百年來(lái)，連云港人在改造和開(kāi)發(fā)山海相

擁的地理環(huán)境過(guò)程中，形成了崇德向善、堅(jiān)韌奮斗、務(wù)實(shí)求新、勇立潮頭。連云港文化傳承中，既有山的

厚重和綿延，也有海的包容和深遠(yuǎn)。有披荊斬棘、A、B的艱苦奮斗，也有C、

D、志在萬(wàn)里的銳意進(jìn)取。厚積薄發(fā)的性格，海納百川的氣度，,,是連云港市的

強(qiáng)大精神動(dòng)力。海納百川，有容乃大。hud()達(dá)包容，兼收并蓄是連云港人重要的文化品格。地處蘇

魯交接的連云港市，既有魯國(guó)儒家文化的dM()厚和包容，正所謂“仁者樂(lè)山”；又有楚國(guó)道家文化

的智慧和飄yi(),正所謂"智者樂(lè)水"。連云港人既有北方人的樸實(shí)真誠(chéng)，又有南方人的細(xì)致靈秀。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

2.文中①②兩句各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

3.文中ABCD四處應(yīng)填入四個(gè)成語(yǔ)，下列填寫正確的一項(xiàng)是()

A.刻石成象煮海成鹽登高望遠(yuǎn)遠(yuǎn)舟扶桑

B.煮海成鹽登高望遠(yuǎn)刻石成象遠(yuǎn)舟扶桑

C.遠(yuǎn)舟扶桑登高望遠(yuǎn)煮海成鹽刻石成象

D.登高望遠(yuǎn)遠(yuǎn)舟扶桑煮海成鹽刻石成象

4.文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

5.請(qǐng)?jiān)谖亩沃械摹啊碧幚m(xù)寫兩句，與前文形成排比。

【詩(shī)游港城】

6.假期中小連暢游港城名勝，觸景生情，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)將表格中的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

景點(diǎn)事件詩(shī)句出處

芳草鮮美，（1）

桃花澗清明踏春觀賞桃花

O

《桃花源記》（3）

（2）________,并怡

月牙島爺爺幼妹相伴散步

然自樂(lè)。

西雙湖濕地（4）________,白露

初夏野炊觀賞蘆葦《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》

公園未晞。

青樹(shù)翠蔓，（5）

青松嶺森林

盛夏避暑林間納涼,（6）

公園

《小石潭記》柳宗元

隔篁竹，聞水聲，（7）

漁灣驟雨初霽山澗戲水

O

挑兮達(dá)兮，（8）

鎮(zhèn)遠(yuǎn)樓登古城樓懷古感今《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》

O

坐觀垂釣者，（9）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

前三島海島露營(yíng)海邊垂釣

（10）（作者）

海內(nèi)存知己，（11）《送杜少府之任蜀州》

花果山機(jī)場(chǎng)送別友人勸其開(kāi)朗

O（12）（作者）

【低碳生活】

4月22日是世界地球日，今年的主題是“全球戰(zhàn)塑”，小連興致勃勃地參與了學(xué)校組織的系列活動(dòng)，邀請(qǐng)

你來(lái)幫忙。

7.小連為今年的“世界地球日”制作了一張宣傳海報(bào)（圖一）。你從這張海報(bào)上讀出了哪些信息？請(qǐng)嘗試

用自己的語(yǔ)言描述一下。

圖一

8.請(qǐng)你幫助小連為這張宣傳海報(bào)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。

9.學(xué)校開(kāi)展“守護(hù)海岸線，我們?cè)谛袆?dòng)”實(shí)踐活動(dòng)，組織志愿者周末去海邊清理垃圾。小連想?yún)⒓踊顒?dòng)需

要征得媽媽的同意，請(qǐng)你幫幫他。

媽媽：“守護(hù)海岸是大人的事，你一個(gè)孩子摻和什么？再說(shuō)，占用那么多課余時(shí)間，能給你中考加分嗎？

不如在家多做點(diǎn)題目重要?！?/p>

小連："_______________________________

二、閱讀?理解（57分）

（一）詩(shī)歌鑒賞

閱讀下列詩(shī)歌，完成下面小題。

陳風(fēng)?澤陂①

彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷如之何？寤寐無(wú)為，涕泗滂沱。

彼澤之陂，有蒲與峰②。有美一人，碩大且卷③。寤寐無(wú)為，中心憎惘④。

彼澤之陂，有蒲一菩。有美一人，碩大且儼。寤寐無(wú)為，輾轉(zhuǎn)伏枕。

【注】①澤：池塘。陂（bei）：堤岸。②商（jian）：蓮蓬，荷花的果實(shí)。一說(shuō)蘭草。《魯詩(shī)》作“蓮”。

③卷（quan）：頭發(fā)卷曲而美好的樣子。④惘惘（yuanyuan）：憂傷愁悶的樣子。

10.分析《澤陂》這首詩(shī)中畫線詩(shī)句在詩(shī)歌中的作用。

11.《經(jīng)典常談》《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》中說(shuō)，“歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著廢

話?！闭?qǐng)結(jié)合本詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者是如何“翻來(lái)覆去”將情感表達(dá)到家的？

12.班級(jí)組織“詩(shī)歌配樂(lè)朗誦會(huì)”，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)風(fēng)格的音樂(lè)，為《澤陂》這首詩(shī)配樂(lè)，并簡(jiǎn)要

說(shuō)明理由。

A.如泣如訴的音樂(lè)B.恬淡悠然的音樂(lè)C.激蕩昂揚(yáng)的音樂(lè)

（二）文言文閱讀（17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲....A樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，

近岸，卷石底以出，為般，為嶼，為崛，為巖……潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石

上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差

互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃

記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】

樊水東盡其南，乃樊山北鮮①，津吏欲於鮮上以為修舍②。漫叟③家於樊上不醉則閑乃相其地形，驗(yàn)之

圖記，實(shí)吳故宴游之處?？h大夫馬公登之，嘆日：謝公贈(zèng)伏武昌詩(shī)云樊山開(kāi)廣宴，非此地邪？吾欲因而修

之，命日廣宴亭，何如？漫叟頌之日：古人將修廢遺尤異④之事，為君子之道。於戲！天下有廢遺尤異之

事如此亭者，誰(shuí)能修而旌之，天將厭悔往乎⑤？使公方壯而有是心也，吾當(dāng)裁蓄簡(jiǎn)札，待為之頌。故作

《廣宴亭記》，以先意云。

（選自元結(jié)《廣宴亭記》）

【注】①鮮：通"嵋。與大山不相連的小山。北鮮，北麓。②修舍：修行用的精舍、房屋。③漫叟：元

結(jié)，號(hào)漫叟。④廢遺尤異：廢，偏差：遺，丟失；尤，錯(cuò)誤；異，不同。此處指湮滅的神異之事。⑤厭悔

往乎：為了往昔的消逝而難過(guò)。

13.請(qǐng)你參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞的含義。

文言詞句方法釋義

分析句子結(jié)構(gòu)：“其岸勢(shì)”是主語(yǔ)，

其岸勢(shì)犬牙差互“差互”是謂語(yǔ)，“犬牙”在此處應(yīng)(1)______

當(dāng)做狀語(yǔ)。

誰(shuí)能修而旌之查閱字典：旌①古代旗桿上端飾有旄(2)______

牛尾或兼飾有五色鳥(niǎo)羽的旗子，旗的

通稱；②表明，表彰；③通“精”精

日光下澈(3)______

細(xì)。

澈：①水清②水盡③穿透

津吏欲於鮮上以遷移課內(nèi)：全石以為底。(4)______

為修舍

14.用“/”劃分句子停頓，限兩處。

漫叟家於樊上不醉則閑乃相其地形

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

（2）吾欲因而修之，命日廣宴亭，何如？

16.甲乙兩文都是游記，說(shuō)說(shuō)兩文在內(nèi)容及手法上的不同點(diǎn)。

（三）名著閱讀（11分）

名著閱讀課，同學(xué)們研讀《經(jīng)典常談》中的《〈史記〉〈漢書〉第九》篇，請(qǐng)根據(jù)老師選擇的三個(gè)語(yǔ)段完成下

面小題，探究?jī)杀緯摹爱悺焙汀巴?/p>

【甲】

《春秋左氏傳》雖也可算通史，但是規(guī)模完具的通史，還得推《史記》為第一部書。班固根據(jù)他父親

班彪的意見(jiàn)，說(shuō)司馬遷“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚；其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)

錄”（《漢書?司馬遷傳贊》）?！爸薄笔恰昂?jiǎn)省”的意思；簡(jiǎn)省而能明確，便見(jiàn)本領(lǐng)。《史記》共一百三十

篇，列傳占了全書的過(guò)半數(shù)；司馬遷的史觀是以人物為中心的。他最長(zhǎng)于描寫；靠了他的筆，古代許多重

要人物的面形，至今還活現(xiàn)在紙上。

【乙】

況《史記》只到武帝而止，也沒(méi)有成段落似的。他所以斷代述史，起于高祖，終于平帝時(shí)王莽之誅，

共十二世，二百三十年，作紀(jì)、表、志、傳凡百篇，稱為《漢書》（參《漢書?敘傳》）。班固著《漢書》，雖

然根據(jù)父親的評(píng)論，修正了《史記》的缺失，但斷代的主張，卻是他的創(chuàng)見(jiàn)。他這樣一面保存了文獻(xiàn)，一

面貫徹了發(fā)揚(yáng)本朝的功德的趣旨。所以后來(lái)的正史都以他的書為范本，名稱也多叫作“書”。他這個(gè)創(chuàng)

見(jiàn)，影響是極大的，他的書所包舉的，比《史記》更為廣大；天地、鬼神、人事、政治、道德、藝術(shù)、文

章，盡在其中。

【丙】

《史記》“文直而事核”，《漢書》“文贍而事詳”（《后漢書?班固傳贊》）。司馬遷感慨多，微情妙

旨，時(shí)在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合

體些。明茅坤說(shuō)：“《漢書》以矩矮用”（《漢書評(píng)林?序》）；清章學(xué)誠(chéng)說(shuō)“班氏守繩墨"，“班氏體方用

智”（《文史通義?詩(shī)教下》），都是這個(gè)意思。晉傅玄評(píng)班固，“論國(guó)體則飾主闕而折忠臣，敘世教則貴取

容而賤直節(jié)”（《史通?書事》）。這些只關(guān)識(shí)見(jiàn)高低，不見(jiàn)性情偏正，和司馬遷《游俠》《貨殖》兩傳蘊(yùn)含著

無(wú)窮的身世之痛的不能相比，所以還無(wú)礙其為客觀的?？傊?，《史》《漢》二書，文質(zhì)和繁省雖然各不相

同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣，組織的弘大，描寫的曲達(dá)，也同工異曲。二書并稱良史，決不是

偶然的。

（節(jié)選自《經(jīng)典常談》）

17.下列關(guān)于《史記》《漢書》的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《史記》是中國(guó)歷史上的第一部通史，其中列傳占了全書的大半部分。

B.《史記》雖為通史，但記錄只到武帝，在發(fā)揮漢室功德的趣旨上不如《漢書》。

C.《漢書》對(duì)《史記》的缺失進(jìn)行了修正，包舉更為豐富，這是班固的創(chuàng)見(jiàn)。

D.《漢書》《史記》并稱良史，兩者在取材、語(yǔ)言、組織、表達(dá)上同工異曲。

18.朱自清說(shuō)“（《史記》）明歸有光及清桐城派更力加推尊，《史記》差不多要駕乎《漢書》之上了”，你

能否根據(jù)材料內(nèi)容為同樣是“良史”的《漢書》辯駁一下呢？

19.請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要概括《史記》在寫人記事上的特點(diǎn)。

（四）文學(xué)類文本閱讀（20分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

會(huì)行走的康乃馨

王秋珍

①14歲那年，想輟學(xué)的我，硬是被母親送到了遠(yuǎn)在十幾公里外的學(xué)校。我的班主任是語(yǔ)文老師，姓

賈。她喜歡自己朗讀課文，有時(shí)讀到感人處，就會(huì)喇喇地流下淚來(lái)。我卻平靜地看了看她，把頭轉(zhuǎn)向窗

外。

②窗外的橡皮樹(shù)高大挺拔，寬大的葉子在陽(yáng)光的照射下，泛著水波一樣的小光澤。我相信看起來(lái)強(qiáng)大

無(wú)比的橡皮樹(shù)，有著它自己的悲傷。那悲傷也許像葉子上細(xì)密的紋路，每一個(gè)遠(yuǎn)觀的人，都無(wú)法發(fā)現(xiàn)。當(dāng)

心底的傷感一浪一浪涌起，我會(huì)胡亂地寫在本子上。

③周末回家，母親看著我清爽的樣子很是高興。她把自己種的豌豆曬干后，炒得香噴噴的；把新鮮的

嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得噴噴香；她還摘回一個(gè)老南瓜，一步一步做出金燦燦的南

瓜餅?！币坏綄W(xué)校.就給班主任送去，叫老師趁早吃了。"母親一再囑咐。好容易到了學(xué)校，我看著這些

東西犯了愁。丟了吧，對(duì)不起自己付出的力氣；送老師吧，要多難堪就有多難堪。最終，我在寢室里吆喝

了一嗓子。

④一個(gè)多月后，賈老師突然通知我叫母親來(lái)學(xué)校。很多老師喜歡叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，他們認(rèn)為，家長(zhǎng)的責(zé)

任缺失，孩子就難管。賈老師平時(shí)不喜歡叫家長(zhǎng)，可見(jiàn)，她對(duì)我是多么無(wú)奈。母親接到我的傳話，久久說(shuō)

不出話。彼時(shí)，她正在番薯田里。她的鋤頭沒(méi)有停，卻把好端端的番薯鋤破了一塊又一塊。風(fēng)把她額前的

頭發(fā)吹得一團(tuán)亂，也許她的心更加亂。

⑤母親找出箱底一件紫色的帶小碎花的衣服，很認(rèn)真地穿上，卻忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子

洗好的番薯，和我一起坐上了去學(xué)校的三輪車。母親和我到的時(shí)候，賈老師在校門口張望。母親說(shuō)著''麻

煩老師”的話語(yǔ)，把番薯往老師懷里塞去。賈老師愉快地收下了。母親很激動(dòng)，老師不嫌棄她的勞動(dòng)果

實(shí)，給了她很大的鼓舞。她突然問(wèn)道：“上次我做的南瓜餅，老師喜歡吃嗎？”

⑥賈老師愣住了。我感覺(jué)天提早塌下來(lái)了。沒(méi)想到，也就兩秒鐘的工夫，老師笑著說(shuō)：“好吃，很好

吃！”老師領(lǐng)著母親去了教室，底下一雙雙目光探照燈一般直射過(guò)來(lái)。老師把母親拉到講臺(tái)上.按她坐

下。母親緊張無(wú)措，雙腳來(lái)回搓著，水泥地面上，出現(xiàn)了泥巴，一點(diǎn)，一團(tuán)，很扎眼。

⑦我正想奪門而走，卻見(jiàn)賈老師變戲法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火紅的榮譽(yù)證書，把它們遞

到母親手上?！爸x謝你培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的女兒。她的作文獲得了浙江省一等獎(jiǎng)……”賈老師還說(shuō)了什么，

我都聽(tīng)不到了。我的眼前，全是母親的笑臉和那美麗的康乃馨。

⑧回去的路上，母親捧著一大束康乃馨，滿臉綻放康乃馨一般的笑容。她接受著一路的目光，神采奕

奕，仿佛她的女兒已經(jīng)成了作家。這束康乃馨，一路芬芳后，被母親精心伺候在家里，又芬芳了一個(gè)多

月。而我，長(zhǎng)時(shí)間地沉浸在那份突如其來(lái)的喜悅和感動(dòng)中，沉浸在同學(xué)們對(duì)我膜拜的眼神中，沉浸在粉色

康乃馨持久的芳香中。從此，我不再游戲生活逃避學(xué)習(xí)。

⑨很久以后，我才知道，我交錯(cuò)了作文本，賈老師看到我寫的心情文，幫我修改后，又一字一字地譽(yù)

抄了一遍，寄了出去。

⑩我的老師，用她細(xì)膩的愛(ài)，給了我自信的陽(yáng)光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘。

（選自《思維與智慧》2024.03）

20.文章最后一段“我的老師，用她細(xì)膩的愛(ài)，給了我自信的陽(yáng)光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘”，請(qǐng)

結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)老師“細(xì)膩的愛(ài)”體現(xiàn)在哪些方面。

21.在老師的關(guān)愛(ài)下，我的心理發(fā)生了哪些變化。請(qǐng)閱讀全文，填補(bǔ)下列空白處。我想輟學(xué)一一為

送禮犯愁一一想奪門而逃一一不再游戲生活逃避學(xué)習(xí)。

22.請(qǐng)從用詞或修辭的角度給文中畫橫線的句子做批注。

23.閱讀第④段中畫波浪線句子，結(jié)合上下文，揣摩一下內(nèi)心零亂的母親在想些什么？請(qǐng)以第一人稱為母

親補(bǔ)寫一段心理描寫。

24.康乃馨幽香淡雅，素來(lái)被譽(yù)為“母愛(ài)之花”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“行走的康乃馨”的理解。

三、表達(dá)?交流（60分）

25.作文

“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！弊詈玫?/p>

“戲”與最好的“豆”，是“樂(lè)土”留給少年迅哥兒成長(zhǎng)的印記。正當(dāng)少年的你們，關(guān)于過(guò)去，相信也有

某段經(jīng)歷、某種感悟，讓你的心靈里長(zhǎng)出一朵“最好”的花，值得回味值得憧憬。

請(qǐng)以“最好的青春”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正

確、規(guī)范、美觀。

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題

溫馨提示：

L本試題由“積累?運(yùn)用”“閱讀?理解”“表達(dá)?交流”三個(gè)部分構(gòu)成，共6頁(yè)，25小題，全

卷共150分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，選擇題在答題卡上指定區(qū)域

用2B鉛筆填涂，在其他位置作答一律無(wú)效。

3.作答前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)和座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答

題卡及試卷的指定位置，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名與考試號(hào)。

一、積累?運(yùn)用（33分）

【山海文化】

【1?5題答案】

【答案】l.jmg豁敦逸

2.竟改為競(jìng)；度改為渡3.A

4.（1）將“改造”和“開(kāi)發(fā)”對(duì)調(diào)位置；（2）“勇立潮頭”后添加“的精神特質(zhì)”。

5.例如：艱苦奮斗的品質(zhì)，迎難而上的勇氣，開(kāi)拓進(jìn)取的追求等。

【詩(shī)游港城】

【6題答案】

【答案】①.落英繽紛②.黃發(fā)垂髯③.陶淵明④.兼葭萋萋⑤.蒙絡(luò)搖綴⑥.

參差披拂⑦.如鳴瓊環(huán)在城闕兮⑨.徒有羨魚情⑩.孟浩然?.天涯若比鄰

?.王勃

【低碳生活】

【7?9題答案】

【答案】7.海洋的環(huán)境污染尤其是塑料污染非常嚴(yán)重；已經(jīng)嚴(yán)重影響海洋生物的生存；清理海洋里的塑料

垃圾刻不容緩。

8.示例：低碳生活，全球戰(zhàn)塑。守護(hù)海岸，戰(zhàn)塑有我。

9.媽媽，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。海岸線也是我們港城的風(fēng)景線，是旅游的生命線，熱愛(ài)家鄉(xiāng)做力所能及的事

情不分老幼。再說(shuō)，學(xué)習(xí)也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合啊。周末去海邊撿拾垃圾，即能保護(hù)環(huán)境又能放松心情，一舉兩

得呢。（言之有理即可）

二、閱讀?理解（57分）

（一）詩(shī)歌鑒賞

【10?12題答案】

【答案】10.運(yùn)用了起興（比興）的手法，寫詩(shī)人看到水邊香蒲、荷花、蓮蓬等植物，生機(jī)蓬勃搖曳多姿,

想起了自己所思念的心上人。心上人如這些美好的植物一樣，修長(zhǎng)端莊矜持。

11.示例一：運(yùn)用重章疊句的復(fù)沓手法，寤寐無(wú)為，反復(fù)三次出現(xiàn)，表達(dá)作者日夜思念難以入眠的狀態(tài)：

示例二：抓住哭得鼻涕淚眼止不住，內(nèi)心憂傷愁悶，趴在枕頭上輾轉(zhuǎn)等動(dòng)作神態(tài)，表達(dá)對(duì)心上人的求而不

得的痛苦之情。

示例三：反復(fù)詠唱，一唱三嘆，形成了回環(huán)往復(fù)的韻律美，強(qiáng)化了主人公的內(nèi)心不平的情感

12.這首主要表現(xiàn)的是主人公看見(jiàn)池塘邊的香蒲、蘭草、蓮花，思戀自己的愛(ài)人，輾轉(zhuǎn)難以入眠，滿腔愁

悶難以派遣的情感。有對(duì)愛(ài)人熱烈誠(chéng)摯的贊美，清新爽落，也有自己內(nèi)心的感傷纏綿，所以選擇A或B都

是可以的

（二）文言文閱讀（17分）

【13?16題答案】

【答案】13.①.像狗的牙齒一樣②.表彰③.穿透④.把……當(dāng)作……

14.漫叟家於樊上/不醉則閑/乃相其地形

15.（1）向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一

段看不見(jiàn)。（2）我想根據(jù)這修建一座亭子，命名為廣宴亭，你覺(jué)得怎么樣？

16.甲文運(yùn)用移步換景的手法，寫景抒情。著重描寫作者游覽小石潭所見(jiàn)景色及幽深冷寂、孤凄悲涼的感受，

含蓄表達(dá)被貶謫后憂傷凄苦的情感。乙文主要敘事議論。記敘作者住在樊山上，考察地形史料?？h大夫想

根據(jù)史料修建廣宴亭，作者寫文對(duì)此稱頌。表達(dá)作者傷古對(duì)往昔經(jīng)典消逝的難過(guò)及修繕?shù)螠缰碌姆Q贊。

（三）名著閱讀（11分）

【17?19題答案】

【答案】17.A18.《漢書》和《史記》相比也有它的獨(dú)到之處，并不遜色?！稘h書》以斷代敘史，所記

內(nèi)容更為豐富，詳細(xì)地保存了漢代文獻(xiàn)，很好的發(fā)揚(yáng)本朝的功德的趣旨；《漢書》作為史書影響很大，后

來(lái)的正史都以它為范本，名稱也多叫作“書”；《漢書》記事完整，作為史書更為客觀合體；《漢書》和

《史記》一樣，參考大量的資料，選材精心細(xì)致，在用筆和行文組織上也有著自己的特色。

19.《史記》用筆簡(jiǎn)潔凝練，表意清晰；以人物為中心進(jìn)行敘事；擅長(zhǎng)用描寫塑造人物形象；事件記敘抓取

關(guān)鍵情節(jié)，有詳略的取舍。

（四）文學(xué)類文本閱讀（20分）

【20?24題答案】

【答案】20.①對(duì)工作的熱愛(ài)，喜歡自己朗讀課文，讀到感人處會(huì)流淚。②對(duì)母親（學(xué)生家長(zhǎng)）的尊重：提

前在校門口等候，收下母親的番薯，感謝母親培養(yǎng)了優(yōu)秀的女兒。③對(duì)我（學(xué)生）的關(guān)愛(ài)。笑著說(shuō)南瓜餅

好吃維護(hù)我的叛逆，為我修改心情文并譽(yù)抄投稿，為我和母親精心準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)禮。

21①.平靜傷感（外表冷漠內(nèi)心傷感）；②.感覺(jué)天塌了；③.沉浸喜悅和感動(dòng)

22.用詞角度通過(guò)“種、曬、炒、洗、力口、煮、摘、做”等一系列動(dòng)詞的使用，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親制作美

食的過(guò)程，體現(xiàn)了母親勤勞、淳樸、真誠(chéng)的性格。同時(shí)突出了母親對(duì)女兒清爽這一轉(zhuǎn)變的喜悅之情，以及

對(duì)老師的感謝之情。

修辭角度：示例一：句中使用排比的修辭，通過(guò)“曬干后炒得香噴噴的”“洗得白白的煮得噴噴香”“一

步一步做出金燦燦的”三個(gè)并列結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言