（外研新交際）小學(xué)英語一年級下冊Unit1AnimalfriendsPeriod4Let'sexplore！一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析【W(wǎng)hat】:本單元主題為“Mypet,myfriend（我的寵物，我的朋友）”，屬于“人與自然”主題范疇下的“自然生態(tài)”主題群，聚焦“常見的寵物及其特征與生活環(huán)境”子主題。通過豐富多樣的板塊，以圖片、歌曲、配圖故事和視頻等多種形式展開教學(xué)。?“Let’sstart!”：以歡快的歌曲搭配生動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在充滿節(jié)奏與韻律的氛圍中，初步認(rèn)識鳥（bird）、狗（dog）、貓（cat）、魚（fish）、兔子（rabbit）這五種常見寵物的英文表達(dá)。?“Let’sread!”：借助有趣的配圖故事，讓四個(gè)主人公分別介紹自己的寵物，使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)介紹寵物的簡單表達(dá)方式，同時(shí)樹立愛護(hù)寵物的意識。?“Let’shavefun!”：設(shè)計(jì)根據(jù)寵物身體部位特點(diǎn)來判斷和猜測寵物的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉寵物的特征，增添學(xué)習(xí)樂趣。?“Let’sdoit!”：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己或朋友的寵物，并嘗試用英語進(jìn)行簡單介紹，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。?“Let’sexplore!”：通過視頻和圖片展示Emma照顧寵物狗Snowball的日常，引導(dǎo)學(xué)生了解寵物的基本需求，如安全的家（asafehome）、水和食物（waterandfood）、愛與關(guān)懷（loveandcare）、玩耍時(shí)間（playtime）等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)養(yǎng)寵的意識，該板塊為可選教學(xué)內(nèi)容。【W(wǎng)hy】:本課時(shí)的學(xué)習(xí)是對單元主題的進(jìn)一步深化。對于一年級學(xué)生而言，本單元的學(xué)習(xí)具有重要意義。一方面，通過認(rèn)識常見寵物及其英語表達(dá)，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；另一方面，深入了解寵物的生活習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，讓他們懂得尊重和關(guān)愛生命，建立與自然和諧相處的意識。同時(shí)，多樣化的學(xué)習(xí)形式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，促進(jìn)其認(rèn)知和思維的發(fā)展?！綡ow】:本單元主要通過生動(dòng)有趣的語篇類型開展教學(xué)。利用歌曲的韻律幫助學(xué)生記憶詞匯，通過故事閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和語言模仿能力，借助繪畫和介紹活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力和語言運(yùn)用能力，以視頻觀看和討論引導(dǎo)學(xué)生思考寵物的需求。知識儲(chǔ)備：一年級學(xué)生處于英語啟蒙階段，此前幾乎沒有系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，僅可能在生活中接觸過少量簡單的英語詞匯，如日常打招呼用語或常見物品的英文稱呼，但掌握程度較低，對詞匯的發(fā)音和含義理解并不準(zhǔn)確。對于寵物相關(guān)的英語詞匯，如“bird,dog,cat,fish,rabbit”等，大部分學(xué)生是首次接觸。但通過前3課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能用英文表達(dá)動(dòng)物名稱，并能使用What’sthis?It’sa句型談?wù)搫?dòng)物。認(rèn)知能力:一年級學(xué)生的以形象思維為主，易被直觀材料吸引，如色彩鮮艷的寵物圖片。但其抽象思維弱，很難理解寵物情感需求等概念。已有生活經(jīng)驗(yàn)：在生活常識方面，學(xué)生對寵物的外形有一定的認(rèn)識，能認(rèn)出常見的寵物，但對于寵物的習(xí)性、養(yǎng)護(hù)等知識了解有限。在日常生活中，一年級學(xué)生可能在家庭、公園、動(dòng)物園、寵物店等場所見過寵物。部分學(xué)生家中可能養(yǎng)過寵物，有過一定的與寵物相處的經(jīng)歷，比如喂食、玩耍等，但這種相處大多是基于本能的喜愛和簡單的互動(dòng)，但缺乏科學(xué)的引導(dǎo)。例如，學(xué)生可能只是隨意地給寵物喂食，而不了解寵物的飲食禁忌和營養(yǎng)需求。對于沒有養(yǎng)寵經(jīng)歷的學(xué)生，他們對寵物的認(rèn)識主要來源于電視、繪本、故事等途徑，這些途徑所傳遞的信息往往較為片面和理想化，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對寵物形成一些不準(zhǔn)確的認(rèn)知。總體而言，無論是有養(yǎng)寵經(jīng)歷還是沒有養(yǎng)寵經(jīng)歷的學(xué)生，對于寵物的生活習(xí)性、健康護(hù)理、行為特點(diǎn)等方面的了解都比較匱乏。本課時(shí)學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：本單元學(xué)習(xí)后，一年級學(xué)生能夠：準(zhǔn)確認(rèn)讀和說出常見寵物的英文名稱“bird,dog,cat,fish,rabbit”，發(fā)音準(zhǔn)確，并能在教師的提示下，運(yùn)用“It’s...”句式簡單介紹寵物，如“It’sadog.”。（學(xué)習(xí)理解）2.跟唱與寵物相關(guān)的英語歌曲，能夠模仿歌曲中的簡單發(fā)音和節(jié)奏；在教師的帶領(lǐng)下，分角色表演語篇中內(nèi)容，初步感受英語閱讀的樂趣。（應(yīng)用實(shí)踐）3.了解寵物的一些基本需求，如需要食物、水和玩耍的時(shí)間等，知道要給予寵物關(guān)愛和照顧，培養(yǎng)對寵物的喜愛和保護(hù)意識。（遷移創(chuàng)新）4.畫出自己喜歡的寵物，并能用所學(xué)的簡單英語詞匯和句式，向同學(xué)介紹寵物的基本情況，如顏色、外形等，提升語言表達(dá)和人際交往能力。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需核心語言如下：【核心詞匯】bird,dog,cat,fish,rabbit【核心句型】：It’s...教學(xué)重點(diǎn)：在看、聽、說、做的活動(dòng)中回顧所學(xué)語言知識。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語言介紹自己及朋友的寵物及其外觀顏色，體會(huì)到動(dòng)物世界的神奇，學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)在看、聽、說、做的活動(dòng)中回顧所學(xué)語言知識。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)反思和自我評價(jià)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。（應(yīng)用實(shí)踐）運(yùn)用所學(xué)語言介紹動(dòng)物的顏色體會(huì)到寵物可愛，學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)動(dòng)物。（遷移創(chuàng)新）StepI:Warmingup1.Greeting.2.FreetalkHowareyoutoday?What’stheweatherlike?StepII:Presentation1.Playavideoaboutpets.(studentssingasongtogether)通過歌曲，快速回顧并檢測本單元所學(xué)內(nèi)容，為后面教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。2..Review（1）復(fù)習(xí)單詞：Lookandsayquickly：快速閃現(xiàn)動(dòng)物圖片單詞，學(xué)生起立搶答單詞。（2）復(fù)習(xí)chant:Let'schant：播放音頻，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。并讓學(xué)生嘗試改編chant內(nèi)容，可替換目標(biāo)詞匯。復(fù)習(xí)句型Ihave...It’s同桌兩人一組，根據(jù)圖片介紹一下自己的寵物。（4）復(fù)習(xí)語篇內(nèi)容，四人一組分角色表演故事。3..Let’stalk.T:Doyoulikeyourpet?Ss:Yes/noT:Yes,wearefriends.（Teach:friend,friends）4.Let’stalk.5.Shareapictureofyourpetoryourfriend’spet.(workingroups)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的寵物圖片，并對卡片內(nèi)容進(jìn)行介紹。小組成員選出最有意思的寵物圖片，在班上展示和介紹。6.Watchandnumber.7.Groupdiscussion：教師提問“Whatdopetsneed?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Theyneed...”回答（water,food,love等）。8.Pointandsay.Theyneedwaterandfood,loveandcare,asafehome,playtime.8.Discussandsay.Whatcanpetsdoforus？Culturalawareness：滲透關(guān)愛照顧寵物的教育。StepIIIPractice1.Lookandjudge.Cantheybepet?Dog√Elephant×Mouse√Cat√Bird√Lion×Thinkandsay.Watchavideoandask:Whatshouldwedo?Don’tabandon(棄養(yǎng))animals!Lookandmatch.(給單詞和對應(yīng)的圖片連線)Lookandchoose.(根據(jù)圖片提示，選出正確的單詞)教師觀察學(xué)生能否主動(dòng)參與游戲，檢測并回顧已知；根據(jù)需要調(diào)整活動(dòng)方式，給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否明確課堂活動(dòng)要求。教師觀察學(xué)生問答情況，并及時(shí)給出引導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生聽讀情況，并及時(shí)給出引導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能積極加入互動(dòng)和交流以及是否掌握目標(biāo)句型的語音語調(diào)。教師觀察學(xué)生跟讀情況，并及時(shí)給出引導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生完成情況，并及時(shí)給出引導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否主動(dòng)參與活動(dòng)，檢測并回顧已知；根據(jù)需要調(diào)整活動(dòng)方式，給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生課堂活動(dòng)表現(xiàn)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性自評。教師根據(jù)學(xué)生課堂活動(dòng)表現(xiàn)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性自評。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過不同的活動(dòng)對整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)和回顧，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于寵物的詞匯及句型；引導(dǎo)學(xué)生了解寵物的多樣性和差異性，加強(qiáng)學(xué)科間的關(guān)聯(lián)；引導(dǎo)學(xué)生明白寵物是