幼兒園管理知到課后答案智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2025年春嘉興大學(xué)第一章單元測(cè)試

管理就是領(lǐng)導(dǎo)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在戴明環(huán)中，結(jié)果始終是一切管理過(guò)程的指引。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)下列內(nèi)容，哪一項(xiàng)不屬于管理活動(dòng)的特點(diǎn)（）

A:有不同的管理方法B:以控制為目的

C:有特定的管理者D:有特定的管理對(duì)象

答案:以控制為目的

在管理的資源要素中，（）屬于能動(dòng)性要素。

A:人B:財(cái)、物、空間C:事D:時(shí)間、信息

答案:人幼兒園管理的資源要素包括（）

A:事B:財(cái)、物、空間C:人D:時(shí)間、信息

答案:事###財(cái)、物、空間###人###時(shí)間、信息

第二章單元測(cè)試

教育體制就是教育機(jī)構(gòu)和教育制度或稱(chēng)教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)下列（）不屬于園長(zhǎng)主要的職責(zé)

A:代表幼兒園作法律訴訟

B:組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)C:管理保教隊(duì)伍D:組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作

答案:代表幼兒園作法律訴訟

在幼兒園組織機(jī)構(gòu)中，主要有（）規(guī)章制度

A:全園性規(guī)章制度B:部門(mén)性規(guī)章制度C:崗位職責(zé)制度D:考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

答案:全園性規(guī)章制度###部門(mén)性規(guī)章制度###崗位職責(zé)制度###考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)前融合教育的實(shí)施形式中，哪一類(lèi)不是常見(jiàn)的（）

A:隨班入讀

B:普通幼兒園內(nèi)的特殊班級(jí)C:特殊教育機(jī)構(gòu)融合教育D:普通班級(jí)內(nèi)融合教育

答案:特殊教育機(jī)構(gòu)融合教育設(shè)計(jì)幼兒園組織機(jī)構(gòu)的原則有（）

A:合理的管理幅度原則

B:崗位分工原則C:統(tǒng)一指揮原則D:職權(quán)對(duì)等原則

答案:合理的管理幅度原則

###崗位分工原則###統(tǒng)一指揮原則###職權(quán)對(duì)等原則

第三章單元測(cè)試

幼兒園保教工作的原則是保教結(jié)合。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)課程的融合是融合教育領(lǐng)域最高也是最難的目標(biāo)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)幼兒園應(yīng)制訂多種觀察記錄表格并記錄，建立幼兒園健康檔案，做好資料的記錄統(tǒng)計(jì)與存檔工作，這屬于衛(wèi)生保健工作中的（）

A:健康檢查制度B:健康教育制度

C:體格鍛煉制度D:幼兒健康檔案制度

答案:幼兒健康檔案制度《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》具體規(guī)定了五大領(lǐng)域的課程目標(biāo)，同時(shí)對(duì)課程的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等均作出了詳盡的規(guī)定，可被視為學(xué)前教育（）

A:省市級(jí)課程B:園本課程C:國(guó)家課程D:自編課程

答案:國(guó)家課程幼兒園教研工作的任務(wù)主要有（）

A:教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題研究

B:集體備課C:教育交流D:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

答案:教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題研究

###集體備課###教育交流###業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第四章單元測(cè)試

只有做好了安全工作，盡力避免幼兒集體生活意外事故的發(fā)生，才能保證幼兒在園的身心全面發(fā)展。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)我國(guó)民法規(guī)定，過(guò)錯(cuò)責(zé)任的舉證責(zé)任是“誰(shuí)主張、誰(shuí)舉證”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)大型滑梯、大型攀爬網(wǎng)屬于（）類(lèi)別的安全管理對(duì)象。

A:家具B:園舍C:設(shè)施設(shè)備D:文具

答案:設(shè)施設(shè)備下列（）不屬于因幼兒園管理不善造成的傷害。

A:教師體罰或變相體罰幼兒B:幼兒接送時(shí)被冒領(lǐng)C:幼兒園組織的大型活動(dòng)發(fā)生踩踏事件D:地震

答案:地震

幼兒園融合教育不成功的原因主要有（）

A:融合觀不能被全園接受B:融合教育支持系統(tǒng)不足

C:融合教育領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)D:融合工作不能因地制宜

答案:融合觀不能被全園接受###融合教育支持系統(tǒng)不足

###融合教育領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)###融合工作不能因地制宜

第五章單元測(cè)試

幼兒園總務(wù)工作，就是管理一堆雜事，靠經(jīng)驗(yàn)和用心就能勝任，不需要遵循科學(xué)管理原則。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)融合幼兒園資源教室建設(shè)是融合教育順利進(jìn)行的有效保障之一。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)下列哪項(xiàng)不屬于幼兒園資金的主要來(lái)源（）

A:學(xué)雜費(fèi)收入B:社會(huì)捐贈(zèng)

C:舉辦者投入D:銀行貸款E:政府扶持資金或教育事業(yè)費(fèi)補(bǔ)貼

答案:社會(huì)捐贈(zèng)

下列（）不屬于幼兒餐飲合理搭配

A:葷食和素食搭配B:煎炸食品和蒸炒食品搭配

C:主食和副食搭配.D:干稀搭配

E:糧和細(xì)糧搭配

答案:煎炸食品和蒸炒食品搭配

幼兒園總務(wù)工作管理的特點(diǎn)有（）

A:全面性

B:季節(jié)性C:時(shí)間性D:服務(wù)性

答案:全面性

###季節(jié)性###時(shí)間性###服務(wù)性

第六章單元測(cè)試

價(jià)值觀是幼兒園組織文化的核心。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)支持創(chuàng)設(shè)無(wú)障礙的環(huán)境，只是出于社會(huì)公義之心，和自己無(wú)關(guān)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)幼兒園組織文化既受到社會(huì)主流價(jià)值觀和本土民族文化影響，也要有意識(shí)地體現(xiàn)本園的個(gè)性和特色，這是組織文化的（）原則。

A:創(chuàng)新性

B:普遍性與特殊性結(jié)合C:內(nèi)容與形式統(tǒng)一D:以人為本

答案:普遍性與特殊性結(jié)合以下（）與組織文化建設(shè)無(wú)關(guān)

A:組織基層管理者

B:組織高層管理者

C:社會(huì)人員

D:組織中層管理者

答案:社會(huì)人員

衡量一個(gè)幼兒園環(huán)境是否是無(wú)障礙環(huán)境，主要考慮（）要素

A:平等

B:特殊支持C:可得性D:便利性E:資源可供性

答案:平等

###特殊支持###可得性###便利性###資源可供性

第七章單元測(cè)試

打造組織文化的管理機(jī)制，主要體現(xiàn)在用人機(jī)制和用人原則。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)融合幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，園長(zhǎng)的支持起到關(guān)鍵性作用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)_____是與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特征相關(guān)的影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)和行為的反映。（）

A:資歷因素

B:非權(quán)力性影響力C:職位因素D:權(quán)力性影響力

答案:非權(quán)力性影響力“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，班子成員要各自發(fā)揮所長(zhǎng)，主要是在指出幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要（）

A:加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)B:完善決策機(jī)構(gòu)C:成員間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)D:提高決策水平

答案:成員間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)當(dāng)前融合教育師資培養(yǎng)的復(fù)合型培養(yǎng)方向有（）

A:專(zhuān)業(yè)特殊教育教師

B:融合教育的專(zhuān)業(yè)型人才C:專(zhuān)業(yè)普通教育教師D:融合教育的普及型人才

答案:融合教育的專(zhuān)業(yè)型人才###融合教育的普及型人才

第八章單元測(cè)試

幼兒園公共關(guān)系致力于建構(gòu)幼兒園和公眾之間“相互理解與支持關(guān)系”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)政府對(duì)于推進(jìn)融合教育工作具有不可推卸的責(zé)任。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩或參與教育活動(dòng)的形式是家長(zhǎng)公共關(guān)系管理中的（）形式

A:家長(zhǎng)委員會(huì)

B:家訪C:家長(zhǎng)會(huì)D:家長(zhǎng)開(kāi)放日

答案:家長(zhǎng)開(kāi)放日幼兒園在危機(jī)出現(xiàn)后，要迅速成立專(zhuān)門(mén)處理工作小組，協(xié)調(diào)一致，沉著冷靜地處理各項(xiàng)工作，這是公共關(guān)系危機(jī)處理的（）原則

A:承擔(dān)責(zé)任B:系統(tǒng)運(yùn)行C:權(quán)威證實(shí)

D:速度第一E:真誠(chéng)溝通

答案:系統(tǒng)運(yùn)行融合幼兒園需要管理的公共關(guān)系對(duì)象的有（）

A:康復(fù)機(jī)構(gòu)B:社區(qū)C:家庭

D:醫(yī)療單位E:政府部門(mén)

答案:康復(fù)機(jī)構(gòu)###社區(qū)###家庭

###醫(yī)療單位###政府部門(mén)

第九章單元測(cè)試

良好的班級(jí)管理是順利開(kāi)展保教工作的基本保證。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)早期綜合干預(yù)理念建立在早期干預(yù)和綜合干預(yù)兩個(gè)概念基礎(chǔ)上。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)下列（）是班級(jí)管理最常用、最直接的方法。

A:榜樣激勵(lì)法B:情感溝通法C:規(guī)則引導(dǎo)法D:環(huán)境熏陶法

E:目標(biāo)指引法

答案:規(guī)則引導(dǎo)法下列（）不屬于幼兒園班級(jí)常規(guī)的重要意義

A:養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣B:實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基礎(chǔ)