五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第1課關(guān)愛我們的健康一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與能力

（1）了解健康的意義，了解影響健康的各種因素。

（2）通過觀察同學(xué)的身體狀況，提高觀察和分析問題能力。通過調(diào)查同學(xué)的身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)習(xí)調(diào)查研究的一些方法，提高調(diào)研的能力。

2、方法和過程

根據(jù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,提出有研究?jī)r(jià)值的問題；用觀察的方法發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)身體素質(zhì)較差，做好觀察記錄；組織體質(zhì)調(diào)研；查閱資料、走訪專家，制定強(qiáng)體健身計(jì)劃和制度，并落實(shí)到實(shí)際生活之中。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過活動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任；認(rèn)識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性；養(yǎng)成積極、健康的生活方式和勤奮、積極的生活態(tài)度；初步養(yǎng)成開朗、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、查找《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》，了解校學(xué)生健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么。2、了解影響小學(xué)生健康的常見疾病及成因。3、準(zhǔn)備體質(zhì)調(diào)研的場(chǎng)地、器材。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：《關(guān)愛我們的健康》這一活動(dòng)單元從總體上分為四個(gè)部分：

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出自己關(guān)心的問題。第二部分：活動(dòng)與體驗(yàn)。其中安排了兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是小調(diào)查：我們的健康狀況。意在通過觀察、調(diào)研，了解同學(xué)的健康狀況。第二個(gè)活動(dòng)是小探究：影響健康的原因。通過訪問老師、醫(yī)生、查閱資料，了解影響健康的因素有哪些。第三部分，拓展與創(chuàng)新：關(guān)愛健康。在調(diào)查研究同學(xué)們健康的結(jié)果和經(jīng)過訪問、查找資料、找到影響健康的原因的基礎(chǔ)上，制定健體強(qiáng)身的計(jì)劃和制度，并落實(shí)到實(shí)際生活之中。第四部分展示與評(píng)價(jià)：在關(guān)愛健康主題班會(huì)上。把觀察、訪問、調(diào)研、制定的計(jì)劃、制度等等用自己喜愛的形式展示出來。需要說明的是，本活動(dòng)到此并沒有完結(jié)，而是一個(gè)階段性的總結(jié)。重要的是要把制定的計(jì)劃、制度落實(shí)到今后的生活之中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候（有了一定的成果，即體質(zhì)較差的同學(xué)體質(zhì)有了一定的提高），還要召開一次主題班會(huì)，展示更深意義的成果。二、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)(一)創(chuàng)設(shè)情境與提出問題1、內(nèi)容分析

這個(gè)版塊由三部分構(gòu)成。第一部分是一段引言：“一個(gè)人最寶貴的東西是生命。無論學(xué)習(xí)、工作以及做一切事情，都需要有健康的身體。我們大家的身體健康狀況怎么樣？我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛健康，呵護(hù)生命？”。這段引言，意在提示學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義和生命的重要。

第二部分是一幅小組討論問題的圖。有五個(gè)對(duì)話框，涉及這樣幾個(gè)問題：①健康的含義。②同學(xué)們的健康狀況怎樣。③同學(xué)中存在哪些有礙健康的毛病。④我們應(yīng)該怎樣保護(hù)健康。還有一個(gè)對(duì)話框里面是刪節(jié)號(hào)，意思是還可以提出其他的問題。

第三部分是“小博士提示”。有這樣兩個(gè)含義：①應(yīng)該怎樣提問題（從生活出發(fā)，提出問題）。②提出問題后怎樣研究和解決問題：確定問題內(nèi)容，確定研究的形式、方法（明確任務(wù)和要求、小組同學(xué)的分工），做出計(jì)劃等。

2、教師指導(dǎo)建議

（1）在這一部分的教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)情境。以教材的內(nèi)容為憑借，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活提出問題?？梢钥陬^提出來，也可以由學(xué)生書寫，通過投影展現(xiàn)出來。對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，可以由師生共同討論在課堂上解決。

（2）要把師生共同提出的有研究?jī)r(jià)值的問題，集中起來，供大家選擇。

（3）當(dāng)小組同學(xué)確定下本組研究的問題后，接著就要研究如何解決：根據(jù)要研究的具體內(nèi)容，確定解決的方案，制定研究計(jì)劃。

（二）活動(dòng)與體驗(yàn)

小調(diào)查：我們的健康狀況（1）內(nèi)容分析

這個(gè)板塊由五個(gè)部分組成。第一部分，是四個(gè)對(duì)話框。這些對(duì)話框包含了三個(gè)方面內(nèi)容：①我們班里哪些同學(xué)的身體健康存在問題（過胖、近視等）。②涉及到心理健康（可根據(jù)實(shí)際情況處理）。③做一個(gè)我們班（或年級(jí)）的體質(zhì)調(diào)研（或直接研究學(xué)校已有數(shù)據(jù)）。第二部分，學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何做好計(jì)劃。第三部分，“小博士提示”，怎樣做好體質(zhì)調(diào)研。

第四部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)“體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)表”供學(xué)生參考。第五部分，我們的發(fā)現(xiàn)。（2）教師指導(dǎo)建議

在這部分的教學(xué)中要注意兩點(diǎn)：

①

組織好學(xué)生觀察班級(jí)或年級(jí)里，體質(zhì)較差的同學(xué)，向他們?cè)儐栵嬍沉?xí)慣、生活習(xí)慣、生活衛(wèi)生，以及身體不健康給學(xué)習(xí)、生活帶來的不便等方面的問題。做這個(gè)調(diào)查時(shí)，一定要注意詢問的方式和場(chǎng)合，保護(hù)被詢問者的自尊心。

②

最好請(qǐng)學(xué)生自己組織一次對(duì)象是班級(jí)（或年級(jí)）同學(xué)的體質(zhì)調(diào)研，首先要做好計(jì)劃，確定調(diào)研的項(xiàng)目（可參考課本中表格中的項(xiàng)目，另外還可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，增加一些調(diào)研的內(nèi)容，如：測(cè)量血壓。先組織學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量血壓的方法，然后由學(xué)生自己檢測(cè)）、所用器材、場(chǎng)地、組織分工等。最后把所獲得的數(shù)據(jù)與《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)中存在的問題。如果需要分析、研究班級(jí)（或年級(jí)）同學(xué)的整體狀況，就要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理。如，求出全班（或全年級(jí)）同學(xué)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，再把這些數(shù)據(jù)與《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》進(jìn)行對(duì)照和分析。

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案當(dāng)家學(xué)理財(cái)教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：通過對(duì)理財(cái)學(xué)問的學(xué)習(xí)與探究，初步掌握一些理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的理財(cái)知識(shí)。懂得學(xué)會(huì)理財(cái)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。

過程與方法：通過親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過程，初步掌握調(diào)查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)過程中感受學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉啡?，樹立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習(xí)慣，通過參與家庭理財(cái)感受自己是家庭的主人，體驗(yàn)自己在家庭生活中的責(zé)任。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的理財(cái)知識(shí)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。難點(diǎn)：將自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)。三、教學(xué)過程

一、零花錢開支情況調(diào)查。

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天花零花錢嗎？這些零花錢是怎么來的？你們又是怎么花的呢，它們花的有價(jià)值嗎？請(qǐng)你帶著這些問題，填寫“小學(xué)生一個(gè)月零花錢使用情況的調(diào)查表”（表格見課本第8頁）注意事項(xiàng)：表格填寫時(shí)間持續(xù)一個(gè)月，教師派專人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。教師即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄時(shí)出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整，對(duì)記得好的學(xué)生給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。

2、匯總調(diào)查結(jié)果

先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，展開對(duì)調(diào)查的匯總：從這個(gè)調(diào)查表上，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？組內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支？數(shù)量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少？然后在班內(nèi)以小組為單位匯報(bào)。師生合作填寫全班“零花錢開支”調(diào)查情況匯總表。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支？數(shù)量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?

總結(jié)情況，繼續(xù)調(diào)查

教師就同學(xué)零花錢的問題，進(jìn)行調(diào)查小結(jié)，突出對(duì)“不合理開支”的重視。二、家庭月收支情況調(diào)查

1、提前一個(gè)月發(fā)給學(xué)生“家庭月收支情況調(diào)查表”(表格