完成時(shí)間：月日天氣：作業(yè)10非連續(xù)性文本閱讀一、了解題型特點(diǎn)非連續(xù)性文本閱讀理解題是指從一篇長(zhǎng)文章中抽出幾個(gè)單獨(dú)的段落，要求學(xué)生閱讀、理解并回答相關(guān)問題。考查學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速捕捉信息、瞬時(shí)理解信息的能力。而且，由于這類題目經(jīng)常會(huì)涉及主旨大意、細(xì)節(jié)理解和推理判斷等要素，因此對(duì)于考生的完整性閱讀能力要求極高。二、切入點(diǎn)要把握1．善于發(fā)掘問題句首先，需要快速瀏覽每一個(gè)題目，并發(fā)現(xiàn)與每個(gè)問題相關(guān)的那段文字。這也是整個(gè)題目最重要的過程之一，如果無法找到問題句，就可能會(huì)在解題過程中跑題，做無用功。通過分析問題句，常常能夠較快地找到題目所需要的答案。2．記住文章主題閱讀理解題的主旨大意往往會(huì)被多個(gè)問題覆蓋。如果能夠記住文章主題，那么很多問題的答案就會(huì)呼之欲出。在做完題目后，比較一下每個(gè)題目的答案，如果都與文章主題相關(guān)，那么肯定是正確的。3．合理相信自己的推理非連續(xù)文本閱讀理解題的答案經(jīng)常需要通過推理得到。在考試時(shí)，如果學(xué)生感到自己的判斷是正確的，那么就應(yīng)該相信自己所做的推理?！叭级笮小彪m然是一種非常好的習(xí)慣，但是在考場(chǎng)上千萬不要“瞻前顧后”，否則很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試。一、閱讀下面材料，按要求作答。關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀【話題背景】教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》提到：小學(xué)3~6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)，普通高中可開設(shè)書法選修課?！菊{(diào)查數(shù)據(jù)】一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71．4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72．5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；74．7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍很重要。（摘自《中國青年報(bào)》）【各方聲音】網(wǎng)友冰水椰子：小學(xué)放暑假天天練字，開始也覺得苦，但后面就練出感覺了，也拿了一些書法比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心了。網(wǎng)友一帆風(fēng)順：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，我身邊許多人都這么認(rèn)為。沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞……沙如（書法愛好者）：初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）1．從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)是（

）A．小學(xué)3~6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中必須開設(shè)書法選修課。B．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。C．有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。D．中國書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。2．根據(jù)以上幾則材料，概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義?！敬鸢浮?．A2．①提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)；②使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)材料的理解分析。A．根據(jù)[話題背景]部分“普通高中可開設(shè)書法選修課”可知，“可”表示不是硬性規(guī)定，與A項(xiàng)表述的“普通高中必須開設(shè)書法選修課”內(nèi)容不符。故選A。（2）本題考查材料提煉與概括。根據(jù)[調(diào)查數(shù)據(jù)]部分“71．4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)”可知，中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法可以提升氣質(zhì)；根據(jù)[各方聲音]部分，“但后面就練出感覺了，也拿了一些書法比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心了”可知，練習(xí)書法可以發(fā)展自身特長(zhǎng)，提升自信；“初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高”說明，練習(xí)書法使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；“世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)”可知，練習(xí)書法可以傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化。二、閱讀下文，回答問題。文本一：抗生素為啥是“危險(xiǎn)的朋友”①秋冬季是感冒的高發(fā)季。每當(dāng)人們感冒、發(fā)燒、喉嚨腫痛時(shí)，一兩天不見好轉(zhuǎn)，便會(huì)吃一些抗生素藥物來緩解癥狀，以至于不管發(fā)熱、咳嗽、頭痛都會(huì)想到吃兩粒，甚至有人將這類抗生素視為治療疾病的萬能藥，這很大程度上導(dǎo)致了抗生素的誤用和濫用。②從弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素至今，抗生素的使用已達(dá)80余年，拯救了無數(shù)人的生命，在人類傳染病防治及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面作出了重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“20世紀(jì)重大的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)之一”。隨著越來越大規(guī)模的抗生素被投入人類醫(yī)療及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，細(xì)菌耐藥性的問題愈演愈烈，給人類健康帶來了威脅。早在1945年，弗萊明在諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言中就警告世人，細(xì)菌的耐藥性可能會(huì)摧毀抗生素創(chuàng)造的奇跡，這一警告正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。③研究顯示，2000年到2015年間世界范圍內(nèi)抗生素使用量增長(zhǎng)幅度高達(dá)65％。由于抗生素的過量使用和濫用加劇，細(xì)菌耐藥性日趨嚴(yán)重，多種抗生素的聯(lián)合使用，更是促進(jìn)了多重耐藥性的產(chǎn)生，甚至出現(xiàn)了“超級(jí)細(xì)菌”；另一方面，新抗生素的研發(fā)越發(fā)困難，從而使受感染人群面臨重大的死亡危險(xiǎn)。全球范圍內(nèi)已暴發(fā)多起因超級(jí)細(xì)菌感染導(dǎo)致的死亡事件。2013年在倫敦召開的G8峰會(huì)指出，抗生素耐藥性問題已成為與全球氣候變暖、水危機(jī)同等嚴(yán)峻的全球性危機(jī)。2015年，世衛(wèi)組織將細(xì)菌抗生素耐藥性問題列為21世紀(jì)人類在健康領(lǐng)域面臨的最大挑戰(zhàn)之一。如果抗生素濫用的情況得不到改善，到2050年，抗生素耐藥性感染可能成為全球人口死亡的首要原因。④如何應(yīng)對(duì)抗生素耐藥性這一全球危機(jī)？從源頭上控制和規(guī)范抗生素的使用，是目前耐藥性防控工作中必要和關(guān)鍵的一環(huán)。為此，在全球和國家層面已相繼制定和出臺(tái)了相關(guān)政策、法規(guī)并采取相應(yīng)措施。2014年9月，美國政府提出需要從國家戰(zhàn)略的高度來應(yīng)對(duì)抗生素耐藥性。2015年5月，世衛(wèi)組織發(fā)布全球報(bào)告，呼吁建立全球抗生素耐藥性監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。中國為遏制細(xì)菌耐藥的發(fā)展與蔓延、維護(hù)人民群眾身體健康，也投入了大量的人力和資金，以期對(duì)抗生素耐藥菌和耐藥基因的產(chǎn)生與傳播實(shí)行有效管控。⑤作為普通患者，我們能做的便是加強(qiáng)規(guī)范使用抗生素意識(shí)，科學(xué)謹(jǐn)慎地使用抗生素。當(dāng)你再次感冒或發(fā)燒時(shí)，一定要先搞清楚是細(xì)菌性感冒還是病毒性感冒，再考慮是服用抗生素還是多喝熱水。事實(shí)上感冒的病因大多是病毒，抗生素并不能殺死病毒，真正治愈還要靠自身的免疫系統(tǒng)?；颊咴谑褂每股貢r(shí)應(yīng)做到：一要由專業(yè)醫(yī)生診斷為細(xì)菌感染者才使用抗生素；二要根據(jù)醫(yī)囑按時(shí)服藥，適時(shí)停藥，不能想停就停，使殘存的細(xì)菌趁機(jī)自我進(jìn)化，產(chǎn)生耐藥性；三要注意用藥安全，服用頭孢類抗生素期間嚴(yán)禁飲酒。⑥希望大家能夠謹(jǐn)慎使用抗生素，否則它將不再是健康的衛(wèi)士，而細(xì)菌感染將變成無藥可治。（選自《澎湃新聞》）文本二：⑦發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家亞歷山大·弗萊明早就預(yù)言，人們?nèi)粢驘o知而濫用青霉素，就要在道德上為他人的死亡負(fù)責(zé)，因?yàn)闊o知帶來的耐藥問題會(huì)導(dǎo)致其他人因此而喪命。⑧據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國抗生素消耗量高達(dá)9．27萬噸，其中超過50％為獸用抗生素，約有36種共5．38萬噸抗生素被直接或間接排入環(huán)境中，導(dǎo)致ARGs廣泛在水、土壤和空氣中傳播。⑨美國自1996年開始監(jiān)測(cè)抗生素抗性細(xì)菌（ARB）／ARGs，我國也于2016年制訂了《遏制細(xì)菌耐藥國家行動(dòng)計(jì)劃（2016—2020）》。去年，全國人大常委會(huì)還審議通過了《中華人民共和國生物安全法》，將應(yīng)對(duì)微生物耐藥作為生物安全的八大領(lǐng)域之一，對(duì)各級(jí)政府有關(guān)部門提出了法定要求，抗微生物耐藥問題已升級(jí)到國家安全問題和重大戰(zhàn)略組成部分。（選自《中國科學(xué)報(bào)》）文本三：⑩抗生素，是指由微生物（包括細(xì)菌、真菌、放線菌屬）或高等動(dòng)植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抗病原體或其他活性的一類次級(jí)代謝產(chǎn)物，能干擾其他生活細(xì)胞發(fā)育功能的化學(xué)物質(zhì)。現(xiàn)臨床常用的抗生素有微生物培養(yǎng)液中的提取物以及用化學(xué)方法合成或半合成的化合物。?抗生素等抗菌劑的抑菌或殺菌作用，主要是針對(duì)“細(xì)菌有而人（或其他動(dòng)植物）沒有”的機(jī)制進(jìn)行殺傷，包含四大作用機(jī)理，即：抑制細(xì)菌細(xì)胞壁合成，增強(qiáng)細(xì)菌細(xì)胞膜通透性，干擾細(xì)菌蛋白質(zhì)合成以及抑制細(xì)菌核酸復(fù)制轉(zhuǎn)錄。（選自百度百科）3．下列對(duì)三則材料的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段說明大規(guī)模的抗生素被投入人類醫(yī)療及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，細(xì)菌耐藥性的問題愈演愈烈，可能會(huì)摧毀抗生素創(chuàng)造的奇跡。B．第⑤段告訴我們要加強(qiáng)規(guī)范使用抗生素意識(shí)，科學(xué)謹(jǐn)慎使用抗生素，患病使用抗生素要經(jīng)醫(yī)生診斷，謹(jǐn)遵醫(yī)囑，按時(shí)服藥，適時(shí)停藥，不能想停就停，服用頭孢類抗生素期間嚴(yán)禁飲酒。C．文本二說明人們?nèi)粢驘o知而濫用青霉素，可能會(huì)導(dǎo)致其他人因此而喪命，抗微生物耐藥問題已升級(jí)到國家安全問題和重大戰(zhàn)略組成部分。D．文本三解釋臨床使用抗生素，具有抑菌或殺菌作用，是微生物或高等動(dòng)植物所產(chǎn)生的抗病的代謝產(chǎn)生物，在大自然中廣泛存在。4．聯(lián)系三則材料，概括回答應(yīng)該怎樣合理使用抗生素？5．從說明文語言的準(zhǔn)確性和說明方法及其作用的角度，分析第⑧段的說明效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國抗生素消耗量高達(dá)9．27萬噸，其中超過50％為獸用抗生素，約有36種共5．38萬噸抗生素被直接或間接排入環(huán)境中，導(dǎo)致ARGs廣泛在水、土壤和空氣中傳播?！敬鸢浮?．D4．（1）盡快遏制過量使用和濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性嚴(yán)重的勢(shì)頭。（2）國家社會(huì)要從源頭控制和規(guī)范抗生素的使用。（3）對(duì)抗生素耐藥菌和耐藥基因的產(chǎn)生與傳播實(shí)行有效管控。（4）普通患者加強(qiáng)規(guī)范使用抗生素意識(shí)，科學(xué)謹(jǐn)慎地使用抗生素。5．（1）“據(jù)統(tǒng)計(jì)”說明來自機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，“約”表明是概數(shù)，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（2）運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。以我國為例，列舉抗生素消耗量、占比、種類的準(zhǔn)確數(shù)字，進(jìn)行數(shù)據(jù)比較，具體準(zhǔn)確地說明我國抗生素消耗量大，抗生素抗性細(xì)菌廣泛傳播的嚴(yán)重現(xiàn)狀?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解與分析。D．有誤?！翱共〉拇x產(chǎn)生物，在大自然中廣泛存在”錯(cuò)誤，與文本三第⑩段“抗生素，是指由微生物（包括細(xì)菌、真菌、放線菌屬）或高等動(dòng)植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抗病原體或其他活性的一類次級(jí)代謝產(chǎn)物”“現(xiàn)臨床常用的抗生素有微生物培養(yǎng)液中的提取物以及用化學(xué)方法合成或半合成的化合物”的表述不符；故選D。4．本題考查理解和概括材料內(nèi)容。閱讀文本一，結(jié)合第③段“2000年到2015年間世界范圍內(nèi)抗生素使用量增長(zhǎng)幅度高達(dá)65%。由于抗生素的過量使用和濫用加劇，細(xì)菌耐藥性日趨嚴(yán)重，多種抗生素的聯(lián)合使用，更是促進(jìn)了多重耐藥性的產(chǎn)生，甚至出現(xiàn)了‘超級(jí)細(xì)菌’；另一方面，新抗生素的研發(fā)越發(fā)困難，從而使受感染人群面臨重大的死亡危險(xiǎn)。全球范圍內(nèi)已暴發(fā)多起因超級(jí)細(xì)菌感染導(dǎo)致的死亡事件”可得：盡快遏制過量使用和濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性嚴(yán)重的勢(shì)頭。結(jié)合第④段“如何應(yīng)對(duì)抗生素耐藥性這一全球危機(jī)？從源頭上控制和規(guī)范抗生素的使用，是目前耐藥性防控工作中必要和關(guān)鍵的一環(huán)”可得：國家社會(huì)要從源頭控制和規(guī)范抗生素的使用。結(jié)合第④段“中國為遏制細(xì)菌耐藥的發(fā)展與蔓延、維護(hù)人民群眾身體健康，也投入了大量的人力和資金，以期對(duì)抗生素耐藥菌和耐藥基因的產(chǎn)生與傳播實(shí)行有效管控”可得：對(duì)抗生素耐藥菌和耐藥基因的產(chǎn)生與傳播實(shí)行有效管控。結(jié)合第⑤段“作為普通患者，我們能做的便是加強(qiáng)規(guī)范使用抗生素意識(shí)，科學(xué)謹(jǐn)慎地使用抗生素”可得：普通患者加強(qiáng)規(guī)范使用抗生素意識(shí)，科學(xué)謹(jǐn)慎地使用抗生素。5．本題考查說明文語言和說明方法。說明文語言最重要的特點(diǎn)是準(zhǔn)確性。句中“據(jù)統(tǒng)計(jì)”“約”體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)”說明數(shù)據(jù)的來源是有根據(jù)的，不是主觀臆造的；“約”意思是大約，表示不確定，起限制作用，說明“36種共5．38萬噸抗生素被直接或間接排入環(huán)境中”是估計(jì)的情況，符合實(shí)際。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性?！?．27萬噸”“50%”“36種共5．38萬噸”列舉抗生素消耗量、占比、種類的準(zhǔn)確數(shù)字，是列數(shù)字的說明方法，“2013年我國抗生素消耗量高達(dá)9．27萬噸，其中超過50%為獸用抗生素”進(jìn)行數(shù)據(jù)比較，是作比較的說明方法；“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國抗生素……”列舉我國的例子，是舉例子的說明方法。具體準(zhǔn)確地說明我國抗生素消耗量大，抗生素抗性細(xì)菌廣泛傳播的嚴(yán)重現(xiàn)狀。答題模式：運(yùn)用了……的說明方法，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象、條理清晰或突出）地說明了……（事物）的……特征。三、閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧块L(zhǎng)期久坐不動(dòng)，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。對(duì)于學(xué)生群體來說，久坐不動(dòng)，活動(dòng)空間受限，使用電子產(chǎn)品時(shí)間增多，容易出現(xiàn)肥胖、免疫力下降、視力不良及心理問題等。初中生的久坐行為已經(jīng)成為在校學(xué)生身體健康不可忽視的課題。班級(jí)研究小組對(duì)此專門做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。假期里你平均每天鍛煉時(shí)間大約多久？你為什么基本不鍛煉？你為什么堅(jiān)持鍛煉？1小時(shí)左右：17%太麻煩：21%父母要求，不得不練：21%20分鐘左右：35%作業(yè)多，沒時(shí)間：37%強(qiáng)健身體，喜歡運(yùn)動(dòng)：36%基本不鍛煉：48%刷手機(jī)都來不及：42%體育中考，不得不練：43%【材料二】《關(guān)于身體活動(dòng)和久坐行為指南（兒童與青少年部分）》兒童與青少年（5—17歲）在兒童和青少年中，身體活動(dòng)的收益體現(xiàn)于以下健康結(jié)果：改善身體健康（心肺和肌肉健康）、心血管代謝健康（血壓、血脂異常、葡萄糖和胰島素抵抗）、骨骼健康、認(rèn)知結(jié)果（學(xué)業(yè)成績(jī)、執(zhí)行功能）、心理健康（抑郁癥減少）以及肥胖癥減輕。一星期每天至少60分鐘中等強(qiáng)度到劇烈強(qiáng)度活動(dòng)，大多數(shù)此類身體活動(dòng)應(yīng)為有氧活動(dòng)。每星期至少3天劇烈強(qiáng)度有氧活動(dòng)，那些增強(qiáng)肌肉和骨骼的活動(dòng)都應(yīng)包括在內(nèi)。限制久坐不動(dòng)的時(shí)間，尤其是娛樂性的屏幕前時(shí)間。兒童與青少年較多久坐行為與以下不良健康結(jié)果有關(guān)：更加肥胖；心臟代謝健康、健康狀況、行為品行、親社會(huì)行為較差；以及睡眠時(shí)間減少?！静牧先啃玛惔x是生物體從環(huán)境中攝取營養(yǎng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砦镔|(zhì)，同時(shí)將自身原有組成轉(zhuǎn)變?yōu)閺U物排到環(huán)境中的不斷更新的過程。如果身體新陳代謝比較快，生長(zhǎng)發(fā)育也就比較旺盛。人的熱量也就消耗得比較快，就可以避免脂肪儲(chǔ)存在身體之內(nèi)，避免肥胖。促進(jìn)新陳代謝對(duì)我們的身體來說是非常有利的。運(yùn)動(dòng)、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陳代謝，給機(jī)體帶來很多好處，比如促進(jìn)血液循環(huán)，使皮膚更有光澤等，有利于身體健康。常見的兒童青少年不同身體活動(dòng)與相應(yīng)的代謝當(dāng)量身體活動(dòng)內(nèi)容MET靜坐玩游戲、電腦游戲、看電視、做作業(yè)1．1—1．8站立時(shí)身體活動(dòng)1．6—2．0提輕物體2．0—3．0家務(wù)活動(dòng)1．9—4．2全身活動(dòng)的視頻游戲1．8—4．8步行（0．8—6．4公里/小時(shí)）2．5—5．3柔軟體操、體操2．8—6．7跳舞、爬樓梯3．0—5．5自行車、滑板車3．6—7．8體育運(yùn)動(dòng)（乒乓球、足球、籃球等）3．4——8．9游戲（跳繩、攀爬、捉人游戲等）4．9——8．6跑步（4．8——12．9公里/小時(shí)）4．7——11．6【注】MET為身體活動(dòng)強(qiáng)度代謝當(dāng)量的基本測(cè)量單位，1MET為安靜坐位休息時(shí)的能量消耗率。中等強(qiáng)度的能量消耗率一般在3——6MET?！静牧纤摹窟\(yùn)動(dòng)時(shí)，控制好強(qiáng)度很重要，過低則鍛煉效果不夠，過高則易造成身體損傷。那么，如何確定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度呢？目前比較常用的簡(jiǎn)易算法是：中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)的心率范圍=最大心率×（60%——80%）。而每個(gè)人的最大心率一般用“220-年齡”這一公式來推算。例如，一個(gè)30歲的人，首先用220減去他的實(shí)際年齡30歲，得到數(shù)字190，再分別乘以60%和80%，就能得到一個(gè)范圍值：下限為114次、上限為152次。如果這個(gè)人在鍛煉過程中，心率保持在114——152次/分鐘之間的話，那么他所進(jìn)行的就屬于中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。6．對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（

）A．班級(jí)問卷顯示，假期里近一半的同學(xué)不運(yùn)動(dòng)、不鍛煉的原因就在于喜歡長(zhǎng)時(shí)間刷手機(jī)，而鍛煉都是因?yàn)轶w育中考的壓力。B．從《關(guān)于身體活動(dòng)和久坐行為指南（兒童與青少年部分）》可知，為了保持健康，全家人每天都要進(jìn)行不少于60分鐘的劇烈強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。C．當(dāng)我們進(jìn)行跳舞、跳繩、爬樓梯、攀爬、騎自行車、打乒乓球、踢足球等活動(dòng)時(shí)，基本處于中等強(qiáng)度的能量消耗率之中。D．運(yùn)動(dòng)時(shí)，控制好強(qiáng)度很重要。根據(jù)公式計(jì)算，一個(gè)15歲的初中生，他的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)心率應(yīng)該為123次/分鐘。7．研究小組成員要做一個(gè)以“動(dòng)起來，讓生命更精彩”為主題的演講，演講主體部分將分為三個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)以上材料，將主體部分要呈現(xiàn)的內(nèi)容整合歸類，理出三個(gè)要點(diǎn)。8．主題班會(huì)上，有的同學(xué)認(rèn)為初三學(xué)業(yè)壓力大，要省下時(shí)間多多做題，對(duì)此展開討論。請(qǐng)結(jié)合材料，補(bǔ)全同學(xué)們的對(duì)話。同學(xué)一：初三應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，進(jìn)入初三就不能參加運(yùn)動(dòng)了。同學(xué)二：我不同意你的觀點(diǎn)，①同學(xué)三：是的，我同意你的觀點(diǎn)，②同學(xué)四：我認(rèn)為應(yīng)該適度運(yùn)動(dòng)，③【答案】6．C7．①青少年久坐行為的現(xiàn)狀②久坐的危害以及運(yùn)動(dòng)的必要性③關(guān)于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的注意點(diǎn)8．①運(yùn)動(dòng)可以加快新陳代謝，有利于身體健康。加強(qiáng)鍛煉，保持充沛精力，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。②長(zhǎng)期久坐不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。③運(yùn)動(dòng)是有好處，但是控制好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，才能更有利于學(xué)習(xí)和身體健康。（言之成理即可）【解析】6．本題考查信息篩選與辨析。A．有誤，由材料一表格中“你為什么堅(jiān)持鍛煉”一欄可知，有超過二成的學(xué)生鍛煉是“父母要求，不得不練”，三成多的學(xué)生鍛煉是“強(qiáng)健身體，喜歡運(yùn)動(dòng)”，只有超過四成的學(xué)生是“體育中考，不得不練”，此項(xiàng)“而鍛煉都是因?yàn)轶w育中考的壓力”理解錯(cuò)誤；B．有誤，由材料二表格可以看出，此項(xiàng)“全家人每天都要進(jìn)行不少于60分鐘的劇烈強(qiáng)度活動(dòng)”理解錯(cuò)誤；D．有誤，根據(jù)材料四的計(jì)算方法可知，220-15=205，205×60%=123，205×80%=164，123次／分鐘是15歲初中生中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)心率的下限數(shù)值，此項(xiàng)“他的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)心率應(yīng)該為123次／分鐘”表述不準(zhǔn)確；故選C。7．本題考查材料提煉與概括。由材料一“長(zhǎng)期久坐不動(dòng)，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒”“初中生的久坐行為已經(jīng)成為在校學(xué)生身體健康不可忽視的課題”可知，話題是“青少年久坐行為”，表格主要寫的是對(duì)初中生運(yùn)動(dòng)狀況的調(diào)查結(jié)果，據(jù)此可概括為：青少年久坐行為現(xiàn)狀；由材料二“在兒童和青少年中，身體活動(dòng)的收益體現(xiàn)于以下健康結(jié)果”可知，介紹的是“身體活動(dòng)的好處”；由“兒童與青少年較多久坐行為與以下不良健康結(jié)果有關(guān)”可知，內(nèi)容是關(guān)于久坐對(duì)身體的危害。據(jù)此可概括為：久坐有害，運(yùn)動(dòng)有益；由材料三“新陳代謝是生物體從環(huán)境中攝取營養(yǎng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砦镔|(zhì)，同時(shí)將自身原有組成轉(zhuǎn)變?yōu)閺U物排到環(huán)境中的不斷更新的過程”“如果身體新陳代謝比較快，生長(zhǎng)發(fā)育也就比較旺盛。人的熱量也就消耗得比較快……”可知，介紹的話題是人體的新陳代謝；由表格可知，介紹的是活動(dòng)內(nèi)容與能量消耗的關(guān)系；由材料四“運(yùn)動(dòng)時(shí)，控制好強(qiáng)度很重要，過低則鍛煉效果不夠，過高則易造成身體損傷”可知，介紹的是如何確定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。據(jù)此可根據(jù)材料三、四的內(nèi)容概括為：確定好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，適度運(yùn)動(dòng)。8．本題考查補(bǔ)寫對(duì)話。①由“我不同意你的觀點(diǎn)”的提示可知，補(bǔ)寫觀點(diǎn)和同學(xué)一相反。同學(xué)一認(rèn)為“初三應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，進(jìn)入初三就不能參加運(yùn)動(dòng)了”，據(jù)此可補(bǔ)寫為：正因?yàn)槌跞龑W(xué)業(yè)壓力大，更應(yīng)該適度運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可加快人體新陳代謝，改善身體健康，有利于提高學(xué)習(xí)效率，更何況中考體育分值也不小。②由“我同意你的觀點(diǎn)”的提示可知，補(bǔ)寫觀點(diǎn)和同學(xué)二相同。根據(jù)材料一中“長(zhǎng)期久坐不動(dòng)，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。對(duì)于學(xué)生群體來說，久坐不動(dòng)，活動(dòng)空間受限，使用電子產(chǎn)品時(shí)間增多，容易出現(xiàn)肥胖、免疫力下降、視力不良及心理問題等”可補(bǔ)寫為：久坐不動(dòng)，容易出現(xiàn)肥胖、免疫力下降、視力不良及心理問題等，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。③由“我認(rèn)為應(yīng)該適度運(yùn)動(dòng)”的提示可知，補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)圍繞“適度運(yùn)動(dòng)”展開。由材料三“如果身體新陳代謝比較快……就可以避免脂肪儲(chǔ)存在身體之內(nèi)，避免肥胖。促進(jìn)新陳代謝對(duì)我們的身體來說是非常有利的……有利于身體健康”，材料四“運(yùn)動(dòng)時(shí)，控制好強(qiáng)度很重要，過低則鍛煉效果不夠，過高則易造成身體損傷”可以概括出：適度運(yùn)動(dòng)可以避免肥胖，有利于身體健康，更有利于學(xué)習(xí)。一、閱讀下文，回答問題。材料一：①2023年11月，中國載人航天工程辦公室發(fā)布了載人月球車研制方案征集初選結(jié)果，由清華大學(xué)牽頭的研制方案“望舒之輦”入選，其靈感正是來自于秦始皇陵銅車馬。銅車馬2000多年前在地球上奔跑，月球車2000多年后擬在月亮上行走，兩個(gè)“穿越”2000多年的事物卻因?yàn)殪`感有了交集。②“銅車馬給月球車提供了設(shè)計(jì)靈感，古代的科學(xué)技術(shù)真了不起！”11月3日，秦始皇兵馬俑博物館原館長(zhǎng)吳永琪在接受記者采訪時(shí)開心地表示：“這個(gè)名字真美，望舒是駕車女神，也指代月亮?！雹蹞?jù)了解，“輦”是古代交通工具，中國使用車輛的歷史可追溯至夏朝的奚仲造車，“望舒之輦”的命名不僅很好地貼合了月球車的內(nèi)涵，更寄托了華夏兒女世代之夢(mèng)想。月球車的整體構(gòu)型方面，設(shè)計(jì)靈感來自于秦始皇陵出土的銅車馬的關(guān)鍵元素。以一對(duì)大尺度車輪來突出“輦”的關(guān)鍵特征，以圓形穹窿華蓋凸顯車的華麗與尊貴，顯示器支架的“韁繩”造型意寓駕馭“望舒之輦”的航天員正是載人探月的踐行者，而六輪獨(dú)立驅(qū)動(dòng)則意喻六匹馬拉動(dòng)“輦”，這是按照中國傳統(tǒng)禮儀給予航天員的最崇高禮遇。此外，為彰顯中華文化的博大精深和中國哲學(xué)思想的深邃，還在大車輪轂上應(yīng)用了“來氏太極圖”造型。④談到其他相似之處，吳永琪告訴記者，“銅車馬工藝水平相當(dāng)高，在當(dāng)時(shí)也是‘高科技’，是‘青銅之冠’，鑄造、冶煉和加工等一系列工藝水平相當(dāng)高。月球車的車頂華蓋不僅提供了鋪設(shè)太陽能電池陣的結(jié)構(gòu)，解決了科學(xué)儀器設(shè)備長(zhǎng)期供電的問題，并且在為航天員遮擋月晝強(qiáng)烈的陽光輻照的同時(shí)，為車上設(shè)備制造了陰影區(qū)域，從而降低了儀器設(shè)備、電池抵抗月晝約128℃高溫的難度。就舒適性來說，兩個(gè)‘華蓋’都是為了提供舒適的享受，銅車馬的二號(hào)車傘蓋周邊的帷幕是為了‘遮風(fēng)避雨’，同時(shí)也是為了安全需求遮擋視線?！保ㄟx自“陜西網(wǎng)”2023年11月4日，有改動(dòng)）材料二：秦始皇陵銅車馬

“望舒之輦”設(shè)計(jì)圖材料三：中國的空間站叫“天宮”，中國的探月工程叫“嫦娥”，中國的火星車叫“祝融”，中國的導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)叫“北斗”，中國的太陽探測(cè)計(jì)劃叫“夸父”，中國尋找宇宙暗物質(zhì)的衛(wèi)星叫“悟空”，中國的中繼通訊衛(wèi)星叫“鵲橋”……1．結(jié)合“材料一”和“材料二”簡(jiǎn)要概括秦始皇陵銅車馬與“望舒之輦”載人月球車的相似性表現(xiàn)在哪些方面。2．結(jié)合“材料一”和“材料二”說說“望舒之輦”載人月球車頂部“華蓋”設(shè)計(jì)的妙處。3．中國各類航天器的命名頗具特色，研究以上三則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮?．外形、結(jié)構(gòu)相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在時(shí)期很高的科技水平；設(shè)計(jì)時(shí)都考慮了乘坐人員的安全舒適；都蘊(yùn)含了中國傳統(tǒng)文化。2．華蓋使得月球車看起來更加美觀、典雅；有利于鋪設(shè)太陽能電池；為宇航員遮擋強(qiáng)光和輻射；提升宇航員的舒適性；更具有中國傳統(tǒng)文化特色。3．我國航天器的命名多取自古代民間傳說、神話故事、文史典籍等。名稱往往寓意深刻，表現(xiàn)了自古以來中國人民的聰明才智和探索精神；彰顯了中華文化的博大精深，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，體現(xiàn)了航天人繼承傳統(tǒng)的情懷和文化自信?！窘馕觥?．本題考查信息提煉與概括。由材料一第①段“銅車馬2000多年前在地球上奔跑，月球車2000多年后擬在月亮上行走，兩個(gè)“穿越”2000多年的事物卻因?yàn)殪`感有了交集”可知，兩者都是交通工具（功能、作用相似）。由材料一第④段“銅車馬工藝水平相當(dāng)高，在當(dāng)時(shí)也是‘高科技’，是‘青銅之冠’，鑄造、冶煉和加工等一系列工藝水平相當(dāng)高”“月球車的車頂華蓋不僅提供了鋪設(shè)太陽能電池陣的結(jié)構(gòu)，解決了科學(xué)儀器設(shè)備長(zhǎng)期供電的問題，并且在為航天員遮擋月晝強(qiáng)烈的陽光輻照的同時(shí)，為車上設(shè)備制造了陰影區(qū)域，從而降低了儀器設(shè)備、電池抵抗月晝約128℃高溫的難度”可知，兩者都代表了所在時(shí)期很高的科技水平。由材料一第④段“就舒適性來說，兩個(gè)‘華蓋’都是為了提供舒適的享受，銅車馬的二號(hào)車傘蓋周邊的帷幕是為了‘遮風(fēng)避雨’，同時(shí)也是為了安全需求遮擋視線?！笨芍咴O(shè)計(jì)時(shí)都考慮了乘坐人員的安全舒適。由材料一第③段“‘輦’是古代交通工具，中國使用車輛的歷史可追溯至夏朝的奚仲造車，‘望舒之輦’的命名不僅很好地貼合了月球車的內(nèi)涵，更寄托了華夏兒女世代之夢(mèng)想”“為彰顯中華文化的博大精深和中國哲學(xué)思想的深邃，還在大車輪轂上應(yīng)用了‘來氏太極圖’造型”可知，二者都蘊(yùn)含了中國傳統(tǒng)文化。2．本題考查內(nèi)容概括。由材料一第③段“以圓形穹窿華蓋凸顯車的華麗與尊貴”可知，華蓋使得月球車看起來更加美觀、典雅；由“這是按照中國傳統(tǒng)禮儀給予航天員的最崇高禮遇”可知，華蓋的使用更具有中國傳統(tǒng)文化特色。由材料一第④段“月球車的車頂華蓋不僅提供了鋪設(shè)太陽能電池陣的結(jié)構(gòu)，解決了科學(xué)儀器設(shè)備長(zhǎng)期供電的問題，并且在為航天員遮擋月晝強(qiáng)烈的陽光輻照的同時(shí)，為車上設(shè)備制造了陰影區(qū)域，從而降低了儀器設(shè)備、電池抵抗月晝約128℃高溫的難度”可知，有利于鋪設(shè)太陽能電池；為宇航員遮擋強(qiáng)光和輻射。由材料一第④段“就舒適性來說，兩個(gè)‘華蓋’都是為了提供舒適的享受，銅車馬的二號(hào)車傘蓋周邊的帷幕是為了‘遮風(fēng)避雨’，同時(shí)也是為了安全需求遮擋視線。”可知，華蓋提升了宇航員的舒適性和安全性。3．本題考查內(nèi)容概括。由材料一第②段“這個(gè)名字真美，望舒是駕車女神，也指代月亮?！辈牧先爸袊目臻g站叫‘天宮’，中國的探月工程叫‘嫦娥’，中國的火星車叫‘祝融’，中國的導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)叫‘北斗’，中國的太陽探測(cè)計(jì)劃叫‘夸父’，中國尋找宇宙暗物質(zhì)的衛(wèi)星叫‘悟空’，中國的中繼通訊衛(wèi)星叫‘鵲橋’……”可知，我國航天器的命名多取自古代民間傳說、神話故事、文史典籍等，名稱往往寓意深刻，表現(xiàn)了自古以來中國人民的聰明才智和探索精神。由材料一第③段“據(jù)了解，‘輦’是古代交通工具，中國使用車輛的歷史可追溯至夏朝的奚仲造車，‘望舒之輦’的命名不僅很好地貼合了月球車的內(nèi)涵，更寄托了華夏兒女世代之夢(mèng)想”“以一對(duì)大尺度車輪來突出‘輦’的關(guān)鍵特征，以圓形穹窿華蓋凸顯車的華麗與尊貴，顯示器支架的‘韁繩’造型意寓駕馭‘望舒之輦’的航天員正是載人探月的踐行者，而六輪獨(dú)立驅(qū)動(dòng)則意喻六匹馬拉動(dòng)‘輦’，這是按照中國傳統(tǒng)禮儀給予航天員的最崇高禮遇”可知，航天器的命名彰顯了中華文化的博大精深，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，體現(xiàn)了航天人繼承傳統(tǒng)的情懷和文化自信。二、閱讀下文，回答問題。【材料一】榜樣教育歷來是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。青少年處在“拔節(jié)孕穗期”，加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟榜樣的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子，尤為重要。近年來，榜樣模范輩出，先進(jìn)典型不斷。從全國道德模范到時(shí)代楷模，從“共和國勛章”獲得者到“七一勛章”獲得者，從全國教書育人楷模到“最美大學(xué)生”……他們的崇高精神令人感動(dòng)，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)令人敬佩。這些先進(jìn)典型和榜樣，是進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)教材。因此，我們要注意選擇好這些先進(jìn)典型和榜樣，并把它們?nèi)谌肓⒌聵淙说娜^程和各個(gè)方面。（選自“中國教育新聞網(wǎng)”2023年1月10日，有刪改）【材料二】在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的教授高德勝看來，榜樣和偶像明顯不同?！鞍駱佑啦贿^時(shí)。只要有人類的生活，個(gè)體在成長(zhǎng)中就會(huì)選擇自己學(xué)習(xí)的榜樣。原因在于，人是有意識(shí)的存在，人有對(duì)理想自我的追求，而榜樣提供了理想自我的具體存在樣態(tài)?？梢哉f，榜樣為個(gè)體追求理想自我的實(shí)現(xiàn)提供了‘模板’?！彼J(rèn)為，榜樣是人自身所選擇的“典范”，寄托著個(gè)人對(duì)美好個(gè)性、良善人格的追求。從方式上看，是個(gè)人理性選擇的結(jié)果?？偠灾?，榜樣是在對(duì)理想自我的追求的基礎(chǔ)上所選擇的某個(gè)方面或整體人生的典范，對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不失自我，不失理性選擇，都是為理想自我發(fā)展服務(wù)的?！芭枷駝t不同，當(dāng)一個(gè)人崇拜偶像的時(shí)候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻(xiàn)（獻(xiàn)祭）給偶像的。與榜樣不同，偶像崇拜不是以自我為根基，而是對(duì)自我的放棄，是失去自我。學(xué)術(shù)上常說，偶像崇拜是非理性的。確實(shí)，與對(duì)榜樣的理性選擇不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明顯，但與偶像崇拜的獻(xiàn)祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在學(xué)術(shù)上，榜樣與偶像可以清楚地區(qū)分開來。但日常生活中，二者有混用、替用的現(xiàn)象。比如，我們經(jīng)常說‘誰是我偶像’，其實(shí)含有敬佩對(duì)方、將對(duì)方視為榜樣的意味?！备叩聞僬f。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年1月3日，有刪改）【材料三】更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來。多年來，榜樣教育始終是我國對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的有力抓手。在新的時(shí)代如何能讓榜樣教育對(duì)少年兒童更有影響力，讓榜樣教育煥發(fā)新的生機(jī)和活力，對(duì)教育者而言是非常大的挑戰(zhàn)。榜樣教育的基礎(chǔ)是榜樣宣傳，在當(dāng)代宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時(shí)代背景下，對(duì)榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣味性與教育性結(jié)合起來，這樣才能使榜樣宣傳直達(dá)少年兒童的內(nèi)心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與學(xué)習(xí)。因此，對(duì)榜樣人物進(jìn)行宣傳時(shí)，既要重視教育性又要重視趣味性，把圖畫、視頻、文字、故事、哲理等更好地結(jié)合起來，這樣才能生動(dòng)形象地展示和宣傳榜樣人物。同時(shí)，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時(shí)代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對(duì)新選樹的榜樣，也要重視對(duì)其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認(rèn)可與接納。除了學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)少年兒童進(jìn)行的比較外顯的榜樣教育之外，我們還要特別重視存在于日常生活中的那些“隱藏款”的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)揮潤物細(xì)無聲的教育作用。例如，校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場(chǎng)所的滾動(dòng)屏、雕塑等，都是隱性的教育資源，能夠讓少年兒童在日常生活中不經(jīng)意地看到、接觸到，從而見賢思齊。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年1月3日，有刪改）4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)青少年領(lǐng)悟榜樣的力量，這只是對(duì)當(dāng)代青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。B．在學(xué)術(shù)上，榜樣與偶像可以清楚地區(qū)分開來。但日常生活中，二者有混用、替用的現(xiàn)象。C．在對(duì)榜樣人物進(jìn)行宣傳時(shí)，趣味性比教育性更重要，這樣才能使榜樣宣傳直達(dá)少年兒童的內(nèi)心。D．利用校園的文化墻與公共場(chǎng)所的滾動(dòng)屏等對(duì)榜樣人物進(jìn)行宣傳，是顯性的教育資源。5．在日常生活中，“榜樣”與“偶像”常常被混用或替用，它們有哪些不同點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合【材料二】分點(diǎn)概括。6．如何做好青少年榜樣教育？請(qǐng)結(jié)合鏈接材料和【材料一】【材料三】簡(jiǎn)要回答?！炬溄硬牧稀柯√炖?，男，鳳凰縣山江鎮(zhèn)人，鳳凰思源學(xué)校畢業(yè)生，榮獲2022年湘西州第六屆“見義勇為”道德模范獎(jiǎng)。2021年6月25日凌晨2點(diǎn)左右，河南省商丘市柘城縣震興武館突發(fā)大火，正值16歲的隆天磊當(dāng)時(shí)正在武館學(xué)習(xí)，從睡夢(mèng)中驚醒安全逃生后他聽到一樓傳來呼救聲，隆天磊與室友不顧個(gè)人安危，兩次沖入火場(chǎng)救出兩名昏迷的學(xué)生。在同學(xué)生命安全受到威脅時(shí)，他挺身而出，英勇救人，展現(xiàn)了鳳凰縣青少年高尚的道德情操和良好的精神品質(zhì)！【答案】4．B5．①榜樣永不過時(shí)，而偶像具有時(shí)效性；②榜樣是理性選擇的結(jié)果，偶像則是非理性選擇的結(jié)果；③學(xué)習(xí)榜樣以自我為根基，永遠(yuǎn)不失自我；而崇拜偶像是對(duì)自我的放棄，會(huì)失去自我。6．①要選擇好先進(jìn)典型和榜樣，融入立德樹人的全過程和各個(gè)方面；②宣傳榜樣人物時(shí)，要注重教育性與趣味性相結(jié)合；③要挖掘與展示榜樣人物的精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)的榜樣人物煥發(fā)新魅力，使新選樹的榜樣人物得到認(rèn)可與接納；④要重視隱性教育，使榜樣教育做到潤物細(xì)無聲?！窘馕觥?．本題考查信息提煉與辨析。A．由材料一“榜樣教育歷來是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段”可知，選項(xiàng)“只是對(duì)當(dāng)代青少年……”是錯(cuò)誤的；C．由材料三“要把趣味性與教育性結(jié)合起來，這樣才能使榜樣宣傳直達(dá)少年兒童的內(nèi)心”可知，選項(xiàng)“趣味性比教育性更重要”是錯(cuò)誤的；D．由材料三“校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場(chǎng)所的滾動(dòng)屏、雕塑等，都是隱性的教育資源”可知，選項(xiàng)“是顯性的教育資源”是錯(cuò)誤的；故選B。5．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料二“榜樣永不過時(shí)。只要有人類的生活，個(gè)體在成長(zhǎng)中就會(huì)選擇自己學(xué)習(xí)的榜樣”“偶像則不同，當(dāng)一個(gè)人崇拜偶像的時(shí)候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻(xiàn)（獻(xiàn)祭）給偶像的”可以概括出：榜樣永不過時(shí)，而偶像具有時(shí)效性。結(jié)合材料二“從方式上看，（榜樣）是個(gè)人理性選擇的結(jié)果”“學(xué)術(shù)上常說，偶像崇拜是非理性的”可以概括出：榜樣是理性選擇的結(jié)果，偶像則是非理性選擇的結(jié)果。結(jié)合材料二“與榜樣不同，偶像崇拜不是以自我為根基，而是對(duì)自我的放棄，是失去自我”可以概括出：學(xué)習(xí)榜樣以自我為根基，永遠(yuǎn)不失自我。6．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合鏈接材料“隆天磊，男，鳳凰縣山江鎮(zhèn)人，鳳凰思源學(xué)校畢業(yè)生，榮獲2022年湘西州第六屆‘見義勇為’道德模范獎(jiǎng)”“在同學(xué)生命安全受到威脅時(shí)，他挺身而出，英勇救人，展現(xiàn)了鳳凰縣青少年高尚的道德情操和良好的精神品質(zhì)”，材料一“加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟榜樣的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子，尤為重要”“我們要注意選擇好這些先進(jìn)典型和榜樣，并把它們?nèi)谌肓⒌聵淙说娜^程和各個(gè)方面”可知，要選擇好先進(jìn)典型和榜樣，融入立德樹人的全過程和各個(gè)方面。結(jié)合材料三“更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來”可知，宣傳榜樣人物時(shí)，要注重教育性與趣味性相結(jié)合。結(jié)合材料三“同時(shí)，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時(shí)代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對(duì)新選樹的榜樣，也要重視對(duì)其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認(rèn)可與接納”可知，要挖掘與展示榜樣人物的精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)的榜樣人物煥發(fā)新魅力，使新選樹的榜樣人物得到認(rèn)可與接納。結(jié)合材料三“我們還要特別重視存在于日常生活中的那些‘隱藏款’的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)揮潤物細(xì)無聲的教育作用”可知，要重視隱性教育，使榜樣教育做到潤物細(xì)無聲。閱讀下文，完成下面小題?！静牧弦弧孔菊@，位于江蘇省蘇州市，始建于16世紀(jì)初，是江南古典園林的代表作品。拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園一起被譽(yù)為“中國四大名園”。全園以水為中心，山水縈繞，亭榭精美，花木繁茂，具有濃郁的江南水鄉(xiāng)特色?；▓@分為東、中、西三部分，東花園開闊疏朗，中花園是全園精華所在，西花園建筑精美，各具特色。園南為住宅區(qū)