7《靜夜思》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊7《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

全詩雖然只有二十字，卻成功地刻畫了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情，形象地揭示了詩人的內(nèi)心活動(dòng)，鮮明地勾勒出一幅月夜思鄉(xiāng)圖。如霜的月光無聲地?fù)軇?dòng)著詩人的心弦，觸發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念之情。詩歌的語言清新樸素，如出水芙蓉，表達(dá)上隨口吟出，一氣呵成。但構(gòu)思上卻是曲折深細(xì)的。詩歌的內(nèi)容容易理解，但詩意卻體味不盡。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：熱愛古詩,熱愛中國傳統(tǒng)文化。

語言運(yùn)用：能用多種方法識(shí)記生字。

思維能力：能夠通過聯(lián)系詩句、動(dòng)作示意等方法理解字義。

審美創(chuàng)造：想象畫面,體會(huì)思鄉(xiāng)古詩的韻味和美好意境。

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀本課“靜、思、床、疑"等9個(gè)生字；會(huì)在田字格里書寫“思、床”等6個(gè)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.能正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏；背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)課文信息作出簡單推斷，想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，了解詩人

1.同學(xué)們，我們一起來猜謎語：

有時(shí)落在山腰，

有時(shí)掛在樹梢，

有時(shí)像面圓鏡，

有時(shí)像把鐮刀。

猜一猜謎底是什么？

2.出示圖片：

這是（）的月亮？

唐代有位詩人，他小時(shí)候，看到圓圓的月亮認(rèn)為是白玉盤，又覺得它像傳說中的瑤臺(tái)鏡，多么天真可愛的想法呀！你們知道他是誰嗎？

一起來背一背這首關(guān)于月亮的古詩吧！

《古朗月行》（節(jié)選）

【唐】李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

說一說你對李白的了解。

李白是我國唐代著名的大詩人。他一生寫了一千多首詩，流傳至今的有九百多首。他寫的詩想象豐富，風(fēng)格豪放。正是因?yàn)樗脑妼懙枚?，寫得妙，被人們稱為“詩仙"。

3.在寧靜的夜晚，詩人李白看到圓圓的月亮又會(huì)想什么呢？今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩。

【設(shè)計(jì)意圖】用猜謎語的形式激趣。借助圖片，在語言訓(xùn)練中幫助學(xué)生對“明月”一詞加以理解。鏈接學(xué)生已學(xué)的關(guān)于月亮的古詩，初步了解詩人，走近詩人的作品。

環(huán)節(jié)二：自讀古詩，識(shí)記生字

1.你們發(fā)現(xiàn)了嗎，古詩題目中有兩個(gè)新的漢字，你們認(rèn)識(shí)嗎？說說好方法？

換一換：請——靜

加一加：青——靜

識(shí)記“思"字。

熟字加偏旁，“田”加“心字底"就是“思”。

2.教師結(jié)合學(xué)生所說，進(jìn)一步講解。

“思"上面代表大腦，下面是“心”，古人認(rèn)為大腦和心臟都是思維的器官。本義為思考、想法，后來又引申為思念、懷念。誰來用“思"組詞？

3.借助拼音讀古詩，把字音讀正確。

4.圈出生字，邊圈邊讀，加深印象。

5.請會(huì)讀的同學(xué)讀給大家聽。

6.出示詩句“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

①在四人一小組說一說你是怎么記住“床"前”“疑"這三個(gè)字的？

②識(shí)記“床”字。

我們的漢字距今已經(jīng)有三千多年的歷史了。最早的時(shí)候，人們把字刻在龜甲或者動(dòng)物的骨頭上，我們把這樣的字叫做“甲骨文"。

7.出示詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

8.把生字送回到整首詩中，自己再讀一讀古詩。聽老師朗讀，聽清老師朗讀的節(jié)奏、停頓。

①指名朗讀。

②抬起手來叫舉手，抬起頭來呢？

出示：舉頭——低頭

一邊讀詞語一邊做動(dòng)作。

③你是怎樣記住“望"低”兩個(gè)字的？

組詞：望月、看望、希望，我們知道了“望"和“看”差不多，“望"是往遠(yuǎn)處看的意思。因?yàn)楹小翱础钡囊馑?，所以引申出探訪問候的意思，比如看望、探望。因?yàn)楹小跋蜻h(yuǎn)處"的意思，所以又引申出對即將發(fā)生的事情的想往，也就是“希望、盼”的意思，比如希望，盼望，望子成龍。體會(huì)“望"的一字多義。

組詞：高低、低年級、低聲，我們知道了“低”跟“高"相對。“低頭”做一做動(dòng)作，“低"指的是向下垂。體會(huì)“低”的一字多義。

④朗讀詩句。

環(huán)節(jié)三：朗讀詩句，想象畫面

1.李白25歲獨(dú)自一人離開家鄉(xiāng)，在他26歲那年的九月，獨(dú)自一人住在揚(yáng)州的小旅店里。那天夜晚，李白看到天空中那一輪皎潔的明月，再也抑制不住思鄉(xiāng)之情，于是揮筆寫下了這首《靜夜思》。

這首詩只有二十個(gè)字，描繪出怎樣的畫面呢？讓我們再來讀一讀古詩邊讀邊想象畫面吧！

出示：床前明月光，疑是地上霜。

2.已經(jīng)到了深秋時(shí)節(jié)，此時(shí)正是農(nóng)歷九月十五，又大又圓的月亮掛在夜空，分外光明。這月光就像是地面上的什么？

再讀詩句。

3.出示：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

指名朗讀。

就在這月色如霜的夜晚，李白在做什么？想什么呢？和同桌做一做動(dòng)作，說一說。

請你一邊朗讀詩句一邊根據(jù)詩句做動(dòng)作。

4.故鄉(xiāng)，那是李白曾經(jīng)生活過的地方。你的故鄉(xiāng)是哪里呢？

如果你獨(dú)自一人離開故鄉(xiāng)，你會(huì)想念誰？

你還會(huì)想念什么呢？

對，我們愛故鄉(xiāng)的親人，愛故鄉(xiāng)的朋友，愛故鄉(xiāng)的山和水。當(dāng)我們離開家的時(shí)候就會(huì)情不自禁地——思念故鄉(xiāng)。

當(dāng)詩人李白看到這輪又大又圓的明月時(shí)，為我們留下了千古名句，一起讀一讀！

5.朗讀古詩。

指名朗讀古詩，全班齊讀古詩。

環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)書寫，鞏固生字

1.大家運(yùn)用多種識(shí)字方法記住了“思、床、前”，相信你們一定能把這幾個(gè)字寫正確。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，說一說提醒大家注意什么呢？

2.“地”我們在一年級上冊的《四季》一課中就學(xué)習(xí)過，“地"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意最后一筆是提不是橫，右邊是“也”。識(shí)記方法：

換一換：他——地

加一加：也——地

3.教師范寫“思"床”“前"地”。

4.學(xué)生動(dòng)筆書寫。

請大家打開語文書，描一個(gè)寫一個(gè)，注意執(zhí)筆和寫字的姿勢。

5.評價(jià)、修改。我們一起來欣賞一下同學(xué)寫的字。誰來評價(jià)？

6.自己觀察書寫“思"、“床”字，同桌評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)一年級學(xué)生的寫字習(xí)慣，是語文教師的重要任務(wù)。教師給學(xué)生留有充足的時(shí)間觀察范字，課堂上重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生間相互討論，學(xué)生可以及時(shí)查缺補(bǔ)漏，在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短。教師適時(shí)地范寫，指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫正確、寫規(guī)范、寫美觀。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解內(nèi)容

1.老師帶來一些詞語朋友，你們能讀正確嗎？

出示詞語：夜晚、床前、月光、疑問、舉頭、低頭、望明月、思故鄉(xiāng)。

2.同學(xué)們詞語朗讀得正確，在大家共同努力之下，看，在寧靜的夜晚，一輪怎樣的月亮掛在天空？

3.看到這又大又圓的月亮，你想到了哪句詩？

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

床前明月光，疑是地上霜。

4.在這月圓之夜詩人李白情不自禁地思念什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字詞。直觀的圖片與詩句聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積累與運(yùn)用結(jié)合。

環(huán)節(jié)二：識(shí)記生字，觀察寫字

1.自讀古詩，讀好古詩的停頓。

2.“故"是個(gè)生字，回顧我們學(xué)過的識(shí)字方法，你有什么辦法記住它，快和同桌說一說，并且用思維導(dǎo)圖記下來。

預(yù)設(shè)組詞：故鄉(xiāng)、故土、故事、事故、故意、故宮。

3.怎樣記住“鄉(xiāng)”字。

鄉(xiāng)親鄉(xiāng)下家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)鄉(xiāng)村鄉(xiāng)間鄉(xiāng)土城鄉(xiāng)鄉(xiāng)音魚米之鄉(xiāng)。

4.書寫“故、鄉(xiāng)"。

預(yù)設(shè)1：“故”是個(gè)結(jié)構(gòu)的字，大小、寬窄差不多，我提醒大家注意“反文旁"的筆順是撇、橫、撇、捺，共四筆，第三筆撇要在橫的中間靠右一點(diǎn)起筆。

預(yù)設(shè)2：“鄉(xiāng)”是個(gè)獨(dú)體字，筆順是撇折、撇折、捺，注意最后一筆是捺，不要寫成提。

指導(dǎo)學(xué)生觀察范字：寫好這兩個(gè)字有什么需要注意的地方，請你快快提醒大家吧。

教師按照學(xué)生的提示寫范字。

5.同學(xué)們，漢字寫得這樣正確、規(guī)范，古詩一定能夠朗讀好。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用多種方法識(shí)字的能力。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解生字的結(jié)構(gòu)。注重教師的示范，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。

環(huán)節(jié)三：積累古詩，暢談感受

1.快和同桌背一背古詩吧。

2.讓我們跟著音樂，和李白一起望明月，思故鄉(xiāng)。

3.讓我們把古詩補(bǔ)充完整，再深情地背誦這首《靜夜思》吧！

4.李白一生寫了將近有一千多首詩！他的詩想象豐富，風(fēng)格豪放，也正因?yàn)樗妼懙枚?，寫得妙，簡直就像一位作詩的仙人，所以人們都稱他為“詩仙"。

誰還能背一背李白的詩

5.《靜夜思》是中國人最熟悉、最經(jīng)典的一首詩，被譽(yù)為“千古思鄉(xiāng)第一詩”。每當(dāng)佳節(jié)來到，每當(dāng)明月當(dāng)空時(shí)，想到自己孤單一人，想到家鄉(xiāng)的親人，怎不令人低頭沉思！

6.拓展：你還知道哪些思鄉(xiāng)的古詩？

贈(zèng)汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

早發(fā)白帝城

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前