7.2做人文精神的弘揚(yáng)者（導(dǎo)學(xué)案）姓名：班級(jí)：課題7.2做人文精神的弘揚(yáng)者課型新授課課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過六尺巷的事例分析，體會(huì)中華人文精神強(qiáng)大的精神力量，認(rèn)同中華文化，傳承中華人文精神，堅(jiān)定文化自信。責(zé)任意識(shí)：通過社區(qū)活動(dòng)的探究，明確將中華人文精神傳承弘揚(yáng)下去，這是當(dāng)代中國人的使命和責(zé)任，勇?lián)姑?，久久為功，爭做向上向善的好少年。重點(diǎn)如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者？難點(diǎn)如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者？課前案自主預(yù)習(xí)：（鉛筆）標(biāo)劃出重點(diǎn)段、核心句、關(guān)鍵詞，落實(shí)在課本上。課堂案基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）1.▲我們?nèi)绾巫鲋腥A人文精神的弘揚(yáng)者？①我們弘揚(yáng)中華人文精神，就要弘揚(yáng)、的思想文化。②弘揚(yáng)的思想文化。（我們應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。）③弘揚(yáng)的思想文化。（我們要積極進(jìn)取，努力奮進(jìn)，擇善而行，向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑瑺幾鱿蛏舷蛏频暮蒙倌?。）（二）（交流合作→共享共長）25分鐘【學(xué)習(xí)任務(wù)一】環(huán)節(jié)一：社會(huì)和諧之境，人文韻腳何處尋？議學(xué)材料：在六尺巷的故事中，鄰里因宅基地起了爭執(zhí)。一開始，雙方互不相讓，情緒激動(dòng)，場面十分緊張。但好在，雙方?jīng)]有一直僵持。一番思索后，他們決定各退一步，都主動(dòng)讓出三尺地。這簡單的三尺退讓，化干戈為玉帛，溫和化解矛盾，避免沖突升級(jí)。議一議:六尺巷鄰里互讓的故事，能給當(dāng)今因社區(qū)公共空間使用起糾紛的居民帶來什么解決思路？議學(xué)活動(dòng)：小組合作探尋社區(qū)中能體現(xiàn)和諧的元素，如友好的鄰里互動(dòng)場景，或是發(fā)現(xiàn)不和諧現(xiàn)象并思考解決辦法，將內(nèi)容記錄在便簽紙上。依次匯報(bào)成果。其他小組可提問、補(bǔ)充。共同討論如何將好的和諧現(xiàn)象推廣，以及落實(shí)不和諧問題的解決措施。根據(jù)各小組表現(xiàn)，評選出“最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意解決獎(jiǎng)”等，頒發(fā)小獎(jiǎng)品?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】環(huán)節(jié)二：踐行向上向善，社會(huì)人文如何盛？議學(xué)材料：在日常摩擦與利益紛爭面前，張家率先做出讓步，沒有分毫計(jì)較。這份寬容也感染了吳家，他們同樣選擇放下爭執(zhí)。這條六尺寬的巷子，化解了鄰里劍拔弩張的對峙，讓雙方化干戈為玉帛，成為友善往來的開端。六尺巷以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“讓他三尺又何妨”的處世哲學(xué)，也讓“德義中間走、禮讓站兩旁”的美德世代傳承。議一議：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，六尺巷代表的禮讓美德，對構(gòu)建和諧人際關(guān)系有何價(jià)值？議學(xué)活動(dòng)：廣西的劉藝媛，她雖家境貧寒，卻樂觀向上，不僅刻苦學(xué)習(xí)，還常幫父母干活、照顧年邁奶奶，積極參與志愿服務(wù)，為社區(qū)老人送溫暖。同學(xué)們兩兩一組，交流劉藝媛事跡給自己的觸動(dòng)，思考在校園和家中如何模仿她的善舉并在紙條上認(rèn)真寫下踐行計(jì)劃?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】環(huán)節(jié)三：傳承友善精神，共筑美好和諧風(fēng)！議學(xué)延伸：圍繞六尺巷人文精神設(shè)計(jì)海報(bào)。需融入故事元素與核心價(jià)值觀，如展現(xiàn)雙方禮讓畫面，配上“以和為貴，善讓致遠(yuǎn)”等標(biāo)語，完成后互相分享創(chuàng)作思路。（三）練習(xí)1.六尺窄巷，意蘊(yùn)悠長。2024年10月17日，習(xí)近平總書記在安徽桐城市六尺巷重溫了“張吳兩家，鄰里相讓，各退三尺”的典故后指出，六尺巷承載著中國古人“相互禮讓、以和為貴”的歷史智慧。以下對六尺巷典故蘊(yùn)含的中華人文精神的積極影響分析正確的是()A.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛國敬業(yè)，增強(qiáng)民族力量B.文明禮讓，誠信友善，促進(jìn)鄰里和諧C.揚(yáng)善抑惡，公正法治，維護(hù)社會(huì)秩序D.發(fā)揮了強(qiáng)大的熏陶教化、凝聚示范作用2.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最能體現(xiàn)中華人文精神的傳承與創(chuàng)新？（）A.學(xué)習(xí)古代經(jīng)典著作B.參觀現(xiàn)代科技展覽C.參與民俗文化活動(dòng)D.閱讀西方哲學(xué)著作3.友善，可以是一個(gè)微笑、一聲問候，是生活中一些微小的細(xì)節(jié)：大街上遇到陌生人問路時(shí)耐心地講解；進(jìn)出小區(qū)大門時(shí)替后面的人擋幾秒門的隨手舉動(dòng)……正是這一個(gè)個(gè)隨手行小善的點(diǎn)滴，將人與人之間的距離拉近，讓整個(gè)社會(huì)少些隔閡，多分暖意。下列說法不正確的是(

)A.在交往中應(yīng)學(xué)會(huì)寬容、關(guān)愛B.在傳播善意的同時(shí)會(huì)收獲溫情C.要用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)和諧助力D.和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀最主要的內(nèi)容3.2025年寒假某校向少先隊(duì)員發(fā)起“追“鋒”少年文明行動(dòng)”的爭章活動(dòng)，號(hào)召廣大少先隊(duì)員宣傳文明、踐行文明、熱心公益、服務(wù)社會(huì)，同時(shí)帶動(dòng)身邊的家人、鄰居和朋友積極支持和參與。參加爭章活動(dòng)有利于()①弘揚(yáng)助人為樂、文明有禮的中華傳統(tǒng)美德②少先隊(duì)員踐行敬業(yè)、誠信的社會(huì)主義核心價(jià)值觀③營造向上向善、文明和諧的社會(huì)新風(fēng)尚④促進(jìn)每個(gè)人都全面進(jìn)步發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步A.①② B.①③ C.②③ D.③④5.《國家寶藏》是一檔演繹文物背后的故事與歷史的節(jié)目。12月6日第三季開播來，受到了大家的好評。在這一季，九座享譽(yù)世界的中華文明歷史文化遺產(chǎn)，完美的展現(xiàn)在我們眼前。一幅泱泱中華、萬古江河的歷史畫卷，仿佛就在我們眼前！《國家寶藏》的播出()①促進(jìn)中華文化精神的弘揚(yáng)傳承，體現(xiàn)最優(yōu)秀的中華文化②用文物傳達(dá)歷史人文精神，利于增強(qiáng)文化自信③通過文物承載的精神內(nèi)核，激發(fā)了民族自豪感；④以創(chuàng)新形式全面展示中華文化精神的內(nèi)核，有利于講好中國故事A.①② B.②③ C.③④ D.②④6.閱讀材料，按要求完成下列問題。材料《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》重視弘揚(yáng)中華民族家庭傳統(tǒng)美德。習(xí)總書記也強(qiáng)調(diào)：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育?！敝腥A民族有著深深的家庭情結(jié)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)、注重發(fā)揚(yáng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦。弘揚(yáng)中華孝道，倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)美德，傳承好家風(fēng)，幸福萬年長。請列舉一個(gè)好家風(fēng)，并談?wù)劇皞鞒泻眉绎L(fēng)，幸福萬年長”的重要性所在。參考答案知識(shí)梳理1.①促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善②促進(jìn)社會(huì)和諧③向上向善。三、題號(hào)12345答案BBDBB6.(1)好家風(fēng)：孝親敬老、勤儉持家、與人為善、誠實(shí)守信等。