教案人教版小學語文四年級上冊復習資料(人教版)四年級(上冊)綜合練習姓名：一、依照拼音，正確、工整地寫出詞語。(10分)fèiténgzīwèishìhòupánxuánwājué()()()()()lǒngzhàoyǐnbìchónggāodiāokèdūnxià()()()()()二、選擇以下帶點字的意思，把序號寫在括號里。4分⑴、表里如一()：(1)露在外面的(2)說出來(3)表格(4)典范⑵、盡心盡力()：(1)完(2)到達極點(3)努力做到(4)都⑶、回首眺望()：(1)頭，腦袋(2)第一位的(3)方向的一頭(4)量詞⑷、微缺乏道()：(1)細，小(2)少，稍稍(3)衰弱(4)精深微妙三、把以下詞語補充完好。(8分)()息()視()()而去()天()地不容()()山()地()不()其()隨()而()金()輝()四、在括號里選擇正確的詞語和前邊的詞語搭配起來。(畫“√”9分)性格(活潑晴朗)保護(公物祖國)工作(細微細致)發(fā)言(強烈熱烈)改正(生活錯誤)反映(情形情況)節(jié)拍(歡樂愉快)發(fā)揚(優(yōu)點制造)環(huán)境(幽雅清淺)五、按要求寫句子。(10分)1、修正病句：(1)教師介紹了許多小明的事跡。(2)王教師親身陪同我班同學巡游。(3)樹枝頭上的小鳥在樹上盡情地歌唱。2、改成比喻句。春風吹在我的臉上暖洋洋的。3、改成擬人句池塘里的菏葉在和風中搖動著。六、選詞填空。(4分)不是……確實是……要么……要么……既然……就……只有……才……只要……就……由于……因此……1.()我們已經(jīng)學過了法律知識，()應該更自覺地恪守法律。2.這件事()班長做的，()是學習委員干的。3.()沒有親臨其境，()特別難叫人相信這是確實。4.()你能刻苦學習，()能不斷提高學習成績。七、按事情的開展順序陳列下面的句子。(4分)()清潔工人望著親愛的總理，激動得說不出話來。()天亮了，親愛的周總理走出人民大會堂。()周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。()一陣秋風吹過，從樹上落下幾片黃葉。()他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感激你!”()深秋的清晨是嚴寒的，周總理卻送來了春天的暖和。()他為國家為人民又工作了一夜。八、你最喜愛本冊教材的哪篇課文，說說理由。(3分)九、閱讀園地。彎彎的小路驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方聚集到這彎彎的小路上，構成一條奔騰的人河。在人流中，一個小小姐正推著滿滿一車杏子搖搖擺晃地走著。路窄，人擠。忽然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀!無數(shù)只腳就要踩到杏子，如何辦?這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動!”人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱小孩的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰……“完了!”小姐心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮如今腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小小姐挑一擔蘋果在路上走著。擁堵的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，小姐掩面哭泣。這小姐，正是她本人。“閨女，別焦急。”老人把撿到的杏子放進車里，打斷了小姐的追想?！肮霉茫o你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……小姐不敢相信本人，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時，一股清涼的風兒悄悄飄來，小姐緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的酷熱，吹開了小姐臉上的花……1、聯(lián)絡上下文，將以下的詞換個詞，意思根本不變。(3分)立時()乍放()奔騰()2、寫出以下詞語的反義詞。(3分)酷熱()緊鎖()搖搖擺晃()3、摘錄一個比喻句。(2分)4、文章中兩次寫到小姐的淚水。第一次小姐“掩而哭泣”是由于()第二次“淚花又蒙住了她的眼”是由于()(4分)5、寫出短文的主要內(nèi)容。(3分)十、妙筆生花：1、你能夠模擬《彎彎的小路》寫一件好人好事。2、能夠寫你本人熟悉的一個人，留意寫清晰人物的特點。四年級上冊，我覺得在復習中，有如此幾品種型的句子是能夠去歸類復習的。一、變換說法：1、反咨詢句改成陳述句。如：見到同學有難，我們怎能不幫助呢？（見到同學有難，我們必需要幫助。）2、確信句變成雙重否認句。如：誰都熱愛本人的祖國。（誰都不會不熱愛本人的祖國。）3、雙重否認句變成確信句。如：李博士不得不停頓工作。（李博士只得停頓工作。）4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把本人。如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇跡。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇跡。）5、變換語序，意思不變。如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）6、換種說法意思不變。（非……不可……的運用）如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）二、修辭手法類的：（能夠從課文中的事例出發(fā)，再讓學生試著寫一寫，說一說等，都行。）1、比喻句。如：《觀潮》：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音好像山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來?！边@是特別典型的比喻句，而且連用三個能表示比喻的詞語“猶如、好似、好像”。2、擬人句。如：《蟋蟀的住宅》：“當四周特別安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！比?、咨詢句類型：1、疑咨詢句。（有疑而咨詢）如：這支筆是你丟的嗎？2、反咨詢句。（答案在句中）如：發(fā)生了如此的事，如何不叫人生氣呢？3、設咨詢句。（自咨詢自答）如：《呼風喚雨的世紀》：“是誰來呼風喚雨呢？所以是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠得是現(xiàn)代科學技術。”四、句子的變寫：1、短句變長句。如：談起鳥類，我們頭腦中自然會出現(xiàn)鴿子或孔雀。2、縮句。如：它們的體表長出漂亮的羽毛。（體表長出羽毛。）我只是例舉其中的一部分，相信聰明、認確實您，一定能把句子歸類得特別好的。（人教版）按課文內(nèi)容填空第一單元1、午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好似（）。現(xiàn)時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面依然（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地點出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。2、那條白線特別快地向我們移來，逐步拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音好像（），好似大地都被震得（）起來。3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一條長（）千米的宏大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達（）米。5、那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，亮堂地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。6、我們（）拍掌，樹上就變得（）了，四處都是（），四處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。（人教版）按課文內(nèi)容填空第二單元１、默寫古詩《題西林壁》（），（）。（），（）。２、（），柳暗花明又一村。３、那些葉子綠得那么（），看著特別（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得特別。４、爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，如今（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。５、大體上，住所是特別（）的，（）、（），特別（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真能夠算是（）了。（人教版）按課文內(nèi)容填空第三、四單元１、從前，一個小村子里有座（）的花園。那兒，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。２、（）要靠（），要靠特別好地（），做出對人們（）。３、鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。４、貓的性格實在有些（）。說它（）吧，但是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它要是快樂，能比誰都（）。它假設是不快樂啊，不管誰說多少好話，它也（）。它什么（），但是它又那么（）。５、它（）、（）、（）、（），由于它有一群雞雛。它（），由于它是雞母親。一個（）必定確實是一位（）。（人教版）按課文內(nèi)容填空第五單元１、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。２、多少勞動人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。３、截至２００３年７月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)（）處，自然遺產(chǎn)（）處，自然文化遺產(chǎn)共（）處。４、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面漸漸地（），幾乎不留一點兒（）。（人教版）按課文內(nèi)容填空第六單元１、默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（），（）。（），（）。２、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（），（）。３、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。４、那（），好像（），必將（）傳下去。（人教版）按課文內(nèi)容填空第七單元１、周恩來站了起來，（）地答復道：“（）！”２、我特別（），本人第一次見到作家，竟是如此一位（）與（）都可謂（）的大作家。３、讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人假如總是用本人的（）去比別人的（），那么他不但會（），還會（），十分（）；假如他能不斷找出本人的（），不斷（）別人的長處，他就會飛速地（），越來越（）。（人教版）按課文內(nèi)容填空第八單元１、２０世紀是一個（）的世紀。２０世紀的成就，真能夠用“（），（）”來描述。英國數(shù)學家、哲學家伯物蘭＊羅素說：“（），是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。２、２◆您如今正在閱讀的人教版小學語文四年級上冊復習材料文章內(nèi)容由搜集,請記住本站網(wǎng)址:.chazidian.以便下次訪咨詢!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版小學語文四年級上冊復習材料０世紀末期，我國科學家在（）初次發(fā)覺了保存有（）的恐龍化石，（）的發(fā)覺使全世界的研究都們（）。遼西的發(fā)覺向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學家們（）涂上了“（）”之筆。３、太空作物普遍具有（）、（）、（）等優(yōu)點。課內(nèi)閱讀練習（一）古詩兩首1、《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）、這首詩是（）朝詩人（）所寫。（2）、詩中“緣”是（）的意思。（3）、表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，能夠用（），（）來表示。（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們（）如此一個道理。2、游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（1）、這首詩是宋朝愛國詩人（）所寫。（2）、這首詩表達了農(nóng)家招待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩能夠感遭到這份熱情：（），（）。（3）、“疑”在詩中的意思是（）。（4）、在（）情況下，人們會經(jīng)常使用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩。課內(nèi)閱讀練習（二）《爬山虎的腳》爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地點，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這確實是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（）在墻上。爬山虎確實是如此一腳一腳地往上爬。假如你細心觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐步變成灰色。1、在短文中的（）里填上適宜的詞。2、從劃“”的句子中，我體會到了作者的觀察特別（），描寫得特別（）。3、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進展細致地描寫的。一、形狀，我是從（）等詞語感遭到的。二、動作，我是從（）等詞語感遭到的，三、顏色，我是從（）等詞語感遭到的。4、文中有句比喻句與眾不同，請你細心找一找，同時用“”劃出來。課內(nèi)閱讀練習（三）《蟋蟀的住宅》①、在野著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即便有驟雨，這里也立即就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地點總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃四周的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，通過細心耙掃，拾掇得特別平坦。這確實是蟋蟀的平臺。當四周特別安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。②、屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁特別光滑。主人有的是時間，把粗糙的地點修理平坦。大體上講，住所是特別儉樸的，清潔、枯燥，特別衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真能夠算是偉大的工程了。1、請在文中找出兩對反義詞，寫下來。（）------（）（）------（）我還會寫出這些詞語的反義詞：安靜——（）儉樸——（）簡單——（）2、照模樣用帶點的詞語造句。在野著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即便有驟雨，這里也立即就會干的。。3、這段話是按從（）到（）的順序寫的。4、我們只因此說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是由于（）5、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。蟋蟀的住宅特別（），特別（），還特別（）。我覺得蟋蟀真（）！課內(nèi)閱讀練習（四）《貓》貓的性格實在有些怪僻。說它老實吧，它確實有時候特別乖。它會找個溫和的地點，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過咨詢。但是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰如何呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不如何會一天一夜不回家呢？但是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息注視，一連確實是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）！它要是快樂，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給本人解悶。這可都憑它的快樂。它假設是不快樂啊，（）誰說多少好話，它一聲（）不出。它什么都怕，總想藏起來。但是它又那么驍勇，不要說見著小蟲和老鼠，確實是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，對的打“√”，錯的打“×”。（1）、《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。…（）（2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家?！ǎ?、請在文中的（）里填上適宜的關聯(lián)詞。3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。（1）、說它老實()吧，它確實()有時候特別乖。（2）、它假設是()不快樂，不管誰說多少好話，它一聲也不出。4、我能照模樣寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5、“怪僻”的意思是（），作者主要是從三個方面來寫出貓的怪僻的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。外表看起來作者是（）貓的，事實上是表達了對貓的（）之情。課內(nèi)閱讀練習（五）《頤和園》①進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的風光大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，模模糊糊能夠望見幾座陳舊的城樓和城里的白塔。④從萬壽山下來，確實是昆明湖。1、從劃“”的句子中，我明白這篇課文是按（）的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到（）看到的景物；又寫來到（），看到的樓臺亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“郁”字，音序是（），部首是（），除部首外查（）畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“√”。①香氣濃重；②（草木）茂盛；③（憂慮等）在內(nèi)心積聚，不得發(fā)泄。3、文中“漸漸地滑過”，我覺得“（）”字用得貼切，由于從中能讓人體會到（）。4、我會照模樣寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。（1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2）、我們學校美得像（）；溫馨得像（）。