教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！惰T牢中華民族共同體意識(shí)視域下中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享路徑研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享路徑研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2022年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中華民族共同體意識(shí)日益增強(qiáng)。中華民族交往交流交融故事作為中華民族共同體的歷史見證，具有重要的教育價(jià)值。然而，目前我國中華民族交往交流交融故事教育資源建設(shè)存在諸多問題，如資源分散、內(nèi)容單一、形式單一等，難以滿足廣大人民群眾的需求。因此，開展中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享路徑研究，對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀：國外對(duì)民族交往交流交融故事的研究主要集中在民族學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)注點(diǎn)在于不同民族之間的文化交流、經(jīng)濟(jì)交流、政治交流等方面。國外的研究方法主要包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)分析、比較研究等。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)對(duì)中華民族交往交流交融故事的研究主要集中在教育學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)注點(diǎn)在于中華民族共同體的形成、發(fā)展、特點(diǎn)等方面。國內(nèi)的研究方法主要包括文獻(xiàn)分析、實(shí)證研究、案例研究等。發(fā)展趨勢：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享將成為未來研究的重要方向。未來研究將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，構(gòu)建多元化的教育資源共建共享平臺(tái)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過本研究，旨在探索中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享的有效路徑，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：（1）分析中華民族交往交流交融故事教育資源的現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足。（2）研究中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享的理論基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)路徑。（3）構(gòu)建中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。（4）對(duì)共建共享平臺(tái)進(jìn)行實(shí)證研究，評(píng)估其效果和可行性。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)分析法、實(shí)證研究法、案例研究法等方法，對(duì)中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享路徑進(jìn)行深入研究。研究路徑：（1）文獻(xiàn)分析法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解中華民族交往交流交融故事教育資源的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）實(shí)證研究法：通過實(shí)地調(diào)查、訪談等方式，收集中華民族交往交流交融故事教育資源的實(shí)際數(shù)據(jù)，為研究提供實(shí)證依據(jù)。（3）案例研究法：選取具有代表性的案例，對(duì)中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享路徑進(jìn)行深入分析。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期取得以下成果：（1）形成一套關(guān)于中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享的理論體系。（2）構(gòu)建一個(gè)中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享平臺(tái)。（3）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，為學(xué)術(shù)界提供參考。成果形式：本研究成果將以學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、平臺(tái)建設(shè)等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2022年1月-2022年3月：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和課題設(shè)計(jì)。（2）2022年4月-2022年6月：進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和實(shí)證研究。（3）2022年7月-2022年9月：進(jìn)行案例研究和數(shù)據(jù)分析。（4）2022年10月-2022年12月：撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（5）2023年1月-2023年6月：構(gòu)建中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享平臺(tái)。（6）2023年7月-2024年6月：進(jìn)行平臺(tái)實(shí)證研究。（7）2024年7月-2024年12月：整理研究成果，撰寫結(jié)題報(bào)告。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，組織研究團(tuán)隊(duì)開展工作。（2）主要成員：負(fù)責(zé)具體的文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、平臺(tái)建設(shè)等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)調(diào)研費(fèi)：5萬元（2）實(shí)地調(diào)查費(fèi)：10萬元（3）數(shù)據(jù)分析費(fèi)：5萬元（4）平臺(tái)建設(shè)費(fèi)：15萬元（5）其他費(fèi)用：5萬元總計(jì)：40萬元設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：5臺(tái)（2）打印機(jī)：2臺(tái)（3）掃描儀：1臺(tái)（4）投影儀：1臺(tái)（5）攝像機(jī)：1臺(tái)九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下中華民族交往交流交融故事教育資源共建共享路徑研究》的開題報(bào)告，請(qǐng)審閱。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的