部編版?三年級(jí)上冊

道德與法制

全冊教親

學(xué)校:_________

教師：_________

2019年9月

《學(xué)習(xí)伴我成長》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：掌握學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，從而愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。

2、情感與態(tài)度：體會(huì)學(xué)習(xí)處處有收獲，只要做學(xué)習(xí)的有心人，就能學(xué)到很

多知識(shí)。

3、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)處處學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性，提高合作交流

的能力。

4、過程與方法：通過在學(xué)習(xí)中掌握各種本領(lǐng)，不斷獲得成長。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在成長中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

難點(diǎn)：從大人們的學(xué)習(xí)中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力，感受到學(xué)習(xí)將伴隨人的一生，需

要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)調(diào)查表。

2、千紙鶴、彩色折紙卡片。

3、書簽。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、最喜歡的一道菜的菜譜。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們在兩年多的時(shí)間里學(xué)會(huì)了很多東西，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《學(xué)

習(xí)伴我成長》這一課的內(nèi)容，開啟新的學(xué)習(xí)旅程。

【設(shè)計(jì)意圖：教師通過評(píng)價(jià)學(xué)生兩年來學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上制

定新的目標(biāo)，從而鼓勵(lì)學(xué)生攀登新的高峰，將自信心遷移到新的學(xué)習(xí)中去。】

二、講授新課

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)小調(diào)查

師：同學(xué)們，有沒有誰愿意和大家分享一下自己有什么本領(lǐng)？你是向誰學(xué)

的？你有什么感受和體會(huì)？

生1:我會(huì)洗衣服，是向爸爸學(xué)的，我感受到自己的事情應(yīng)該自己做。

生2：我會(huì)做手工，是向同桌學(xué)的，我感到同學(xué)之間充滿關(guān)愛，非常開心。

生3：我會(huì)背古詩，是我看書學(xué)的，我感受到自己進(jìn)步的快樂。

師：同學(xué)們可真棒！能學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)。下面請(qǐng)大家結(jié)合課前準(zhǔn)備的調(diào)查表,

說一說家里和周圍的大人們都在學(xué)什么，他們是怎么學(xué)會(huì)的。

生1：奶奶通過認(rèn)真觀察和反復(fù)臨摹實(shí)物，學(xué)會(huì)了畫畫。

生2：老師通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上教程，學(xué)會(huì)了制作精美的多媒體課件。

生3：爸爸媽媽通過參加家長學(xué)校培訓(xùn)課，學(xué)會(huì)了如何與子女溝通、交流、

學(xué)習(xí)。

生4：爺爺通過學(xué)習(xí)科技書上的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何科學(xué)育種。

師：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？

生：社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們只有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能

力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察自己和周圍大人們的學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)將伴

隨人的一生，時(shí)時(shí)可以學(xué)習(xí)，處處可以學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中

獲得成長?！?/p>

活動(dòng)二：鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們在兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活之中學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，下

面我們來進(jìn)行一個(gè)小組比拼吧。

（小組之間自由討論）

師：下面請(qǐng)幾個(gè)小組各派出一名代表來說說關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句吧。

組1：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。一愛因斯坦

組2：好好學(xué)習(xí)，天天向上。毛澤東

組3：加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。一周恩來

組4：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一一屈原

師：同學(xué)們可真棒，收集了這么多有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句。下面把你最喜歡的

名言警句抄寫到課前準(zhǔn)備好的書簽上，送給你的同桌并且對(duì)他說一句鼓勵(lì)的話

吧。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過制作書簽，了解積累更多的課外知識(shí)，同時(shí)在相互

按照課前準(zhǔn)備好的菜譜分小組討論一下吧。

生1:魚香肉絲的做法是，將泡發(fā)的黑木耳切絲，玉蘭片（可選）切絲，豬

瘦肉切絲，蔥姜蒜切小粒，泡椒剁細(xì)；用少許鹽和淀粉將肉絲腌制五到十分鐘，

并將淀粉、鹽、白糖、醋、生抽、肉湯（或水）兌成熒汁；熱鍋下冷油，油溫?zé)?/p>

后，下肉絲迅速翻炒；肉絲炒散至發(fā)白后，迅速放入姜、蒜、泡椒；炒至出香味

并呈紅色時(shí)下蔥花、木耳、碗豆尖、玉吆片炒勻，下熒汁收汁起鍋即可。

生2：油炳大蝦的做法是，將炒勺置中火上，放油燒熱，加姜絲和大蝦，煽

炒數(shù)下，然后用手勺輕按蝦頭，擠出蝦腦，再放料酒、高湯、姜汁、白糖、精鹽、

味精繼續(xù)煽炒幾下，蓋上蓋，把炒勺移至微火上炯制。待蝦肉炳至將要熟透，汁

濃色紅時(shí)，將炒勺移至旺火上收汁，放入青蒜段，顛翻幾下即可出勺裝盤。

師：同學(xué)們說得真好！下面我來說一下自己最喜歡吃的一道菜一糖醋排。這

道菜要選用新鮮豬排作主料，并采用炸收的烹飪方法制作。首先將排骨切成小塊,

放入醬油腌制20分鐘，鍋中倒入油，燒至八分熱時(shí)放入腌制好的排骨，煎至排

骨變成棕色。然后加入紅糖和醋，小火煮至黏稠狀，煮的時(shí)候不斷用筷子攪拌，

防止粘鍋。接著換中火，倒入排骨，讓排骨均勻地沾上糖醋汁，同時(shí)不斷攪拌。

最后倒人老抽和食鹽翻炒，即可出鍋。

師：有沒有同學(xué)愿意說一說自己最喜歡的一道菜？它是怎樣做的呢？

生1：我最喜歡吃的菜是松鼠魚。松鼠魚是匚蘇省傳統(tǒng)名菜之一。松鼠魚因

形似而得名，通常以黃魚、鯉魚、鯽魚等魚類為原料，將魚去鱗、鯉、內(nèi)臟，用

清水洗凈。以胸腹鰭處下刀，將魚頭切下，然后再從下頜處下刀，將魚頭劈半刀,

用刀略拍，剔下兩面魚肉，除凈胸部細(xì)刺，魚尾相連入油鍋炸到金黃色，再澆上

醬汁拼盤而成的美食。色澤鮮艷，鮮嫩酥香，酸甜適口。

生2：我最喜歡的菜是粉蒸肉。粉蒸肉是屬于贛菜系，糯而清香，酥而爽口，

有肥有瘦，紅白相間，嫩而不糜，米粉油潤，五香味濃郁。根據(jù)烹飪方法，可以

偏辣，也可以偏甜，配料可以輔以香菇、老藕、南瓜、紅薯等配菜。把五花肉皮

刮停，10厘米長，0、5厘米的厚。放入炒粉，甜面醬、白糖、少許淀粉水、姜

蔥絲拌勻上籠蒸5個(gè)小時(shí)，扣盤即成。

師：既然大家已經(jīng)知道了這些菜的做法，那么老師今天留一個(gè)課外小作業(yè)，

請(qǐng)你們每個(gè)人回家以后選擇一道自己最喜歡吃的菜并且嘗試制作，然后與家人分

享，隨后把制作過程或者你們的一些感受寫到周記里面。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過討論菜譜并且嘗試制作一道自己最喜歡的菜，增強(qiáng)

自信心和自豪感。同時(shí)與家人分享制作過程和感受，形成一次很好的交流?！?/p>

三、課壹總結(jié)

同學(xué)們，未來饒有趣味的課堂學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑的課余生活、豐富多彩的課外

實(shí)踐正在一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們展開，我想只要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，就一定能夠掌握更

多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)小調(diào)查

鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴我成長

做事中學(xué)習(xí)

《我學(xué)習(xí)，我快樂》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過直

面學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會(huì)自己解決問題。

2、情感與態(tài)度：通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)中的快樂；通過想方設(shè)法克

服學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、行為與習(xí)慣：勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、過程與方法：在體驗(yàn)活動(dòng)過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂；在解決學(xué)習(xí)問題的

過程中，掌握克服困難的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)之中感受快樂；掌握克服學(xué)習(xí)中各種問題的

方法。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，要以科學(xué)的方

法去克服困難，要以堅(jiān)韌不拔的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

本班學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)的視頻資料（運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演等）。

學(xué)生準(zhǔn)備

技能卡片、自己最拿手的技能。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（播放學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)的視頻資料）師：同學(xué)們，你們還記得大屏幕

上的自己嗎？在運(yùn)動(dòng)場上的你們是那么活潑可愛，在舞臺(tái)上的你們是那么多才多

藝，在講臺(tái)上大聲演講的你們是那么精神十足。我相信你們在兩年的時(shí)間里學(xué)會(huì)

了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己兩年來的收獲寫在課前準(zhǔn)備的技能卡片上，然后

與同組的小伙伴交流一下。

（學(xué)生自由討論，并與同組的小伙伴交流）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻回憶自己兩年的時(shí)間里學(xué)到的本領(lǐng)，引起

共鳴，進(jìn)而導(dǎo)入新課主題，營造良好的課堂氛圍?！?/p>

二、技能比拼

師：在剛才的小組討論中，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的技能卡片上都寫的是背誦成

語。那么，我們來分小組進(jìn)行成語接龍比賽好不好？

生：好！

（教師陳述比賽規(guī)則：請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表，開展接龍比賽，要求后一

個(gè)同學(xué)說出詞語的第一個(gè)字，必須是前一個(gè)同學(xué)說出詞語的最后一個(gè)字。）

（學(xué)生分小組進(jìn)行成語接龍比賽，并評(píng)選出最后勝利的一組）

師：請(qǐng)勝利小組的同學(xué)分享一下你們學(xué)習(xí)成語的經(jīng)驗(yàn)吧！

生1：如果你想克制住對(duì)手取勝，就找最后一個(gè)字生僻的成語。

生2：回答第一個(gè)成語的時(shí)候，要給下一個(gè)成語留有余地，游戲才能進(jìn)行下

去。每一個(gè)成語的最后一個(gè)字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語就更難

接上了。

生3：比較容易接上成語的字，一般和大自然有關(guān)，比如天、地、日、月、

風(fēng)、云、山、水等。

【設(shè)計(jì)意圖：通過集體游戲的形式，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

這樣既激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，乂增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，從而突出了教學(xué)

重點(diǎn)?！?/p>

三、感受學(xué)習(xí)的快樂

師：回想一下，在你們學(xué)習(xí)的過程中，有沒有發(fā)生哪些印象深刻的事情呢？

生1:在學(xué)習(xí)書法的過程中，周末容易松懈，我堅(jiān)持做到不睡懶覺，勤于練

習(xí)。

生2：在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，一開始經(jīng)常跑調(diào)，想放棄學(xué)習(xí)，后來在老師和

同學(xué)的鼓勵(lì)下堅(jiān)持練習(xí)并學(xué)會(huì)唱很多歌曲。

師：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)過程中有沒有感受到滿足和快樂呢？

牛：有！

師：那么，你們在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到哪些快樂呢？

生1：我在努力學(xué)習(xí)書法的過程中，書法水平有了很大提高，感受到進(jìn)步的

快樂。

生2：我在不斷練習(xí)唱歌的過程中，發(fā)音和聲調(diào)越來越準(zhǔn)確，心情越來越舒

暢。

師：讀書也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面請(qǐng)你向同學(xué)推薦幾本好書，再把書

中你最喜歡的內(nèi)容講給同學(xué)們聽，然后與同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂吧。

（學(xué)生小組討論）

師：相信同學(xué)們已經(jīng)在課外閱讀之中獲得了學(xué)習(xí)的快

樂，讓我們一起來做書簽吧，然后摘抄上自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們

一起分享。

（學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果?！?/p>

四、戰(zhàn)勝因難更快樂

師:每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)遇到一些困難,這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔

路虎”。下面請(qǐng)同學(xué)們說一說你們在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中遇到的一些困難吧！

生1：遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題就心情很煩。

生2：總是有背誦不過的古詩詞，記不住的英語單詞。

生3：看著看著書就犯困，容易半途而廢。

師：看來大家在學(xué)習(xí)中遇到了不少的困難，那有沒有人愿意幫他們出出主意

呢？

生1：遇到不懂的問題時(shí)，可以查資料或者請(qǐng)教別人。

生2：遇到背誦不過的古詩訶或者記不住的英語單訶時(shí)，可以與學(xué)習(xí)好的同

學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，并將這些優(yōu)良方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。

師：同學(xué)們說得很對(duì)！當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，要想方設(shè)法地克服

困難，這樣我們就能獲得更大的快樂。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲

得更大的快樂?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到學(xué)習(xí)的快樂，認(rèn)識(shí)到即使遇到困難，也不要

輕言放棄，要想方設(shè)法地克服困難，從而獲得更大的快樂。

《做學(xué)習(xí)的主人》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解自己的學(xué)習(xí)潛力，多在學(xué)習(xí)中提問，學(xué)會(huì)合理安排和

利用時(shí)間。

2、情感與態(tài)度：懂得分享的快樂，把學(xué)習(xí)方法分享給別人，感受共同進(jìn)步

的快樂。

3、行為與習(xí)慣：發(fā)揮自己的長處，挖掘?qū)W習(xí)潛力；在學(xué)習(xí)中多提問，并想

辦法解決問題；學(xué)會(huì)合理利用和安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4、過程與方法：通過挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)中多提問，想方設(shè)法解

決問題；通過合理利用和安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得在學(xué)習(xí)和生活中，善于提問，勤二動(dòng)腦，想方設(shè)法解決問題；學(xué)

會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；與同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法，共

同成長進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

課本。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（播放科學(xué)研究調(diào)查結(jié)果）研究表明，如果一個(gè)人的大腦全部被開發(fā)，那么

他將學(xué)會(huì)40種語言，拿14個(gè)博士學(xué)位，將百科全書從頭到尾一字不漏地背下來,

他的閱讀量可以達(dá)到世界上最大的圖書館美國圖書館100萬冊的50倍！毫不夸

張地說，只要一個(gè)人的大腦得以全部發(fā)揮，是可以完成許多事情的，我們將擁有

能成為愛因斯坦，能成為比爾蓋茨的大腦。

師：讀完科學(xué)研究調(diào)查報(bào)告，你們還會(huì)抱怨自己不是學(xué)習(xí)的材料嗎？

生：不會(huì)！

師：正如著名作家柯林威爾森所說的那樣，“在我們的潛意識(shí)中，在靠近日

常生活意識(shí)的表層的地方，有一種過剩能量儲(chǔ)藏箱：存放著準(zhǔn)備使用的能量，就

好像存放在銀行里個(gè)人賬戶中的錢一樣，在我們需要使用的時(shí)候，就可以派上用

場?！逼鋵?shí)不是因?yàn)槟銢]有學(xué)習(xí)的天分，而是你沒有發(fā)揮自己的潛力。相，只要

你們能夠發(fā)揮所長，找到正確的學(xué)習(xí)方法，人人都能學(xué)得好。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解科學(xué)研究調(diào)查結(jié)果，明確每個(gè)人只要發(fā)揮所長,

都能學(xué)得好?！?/p>

二、講授新課

話題一：人人都能學(xué)得好

（播放教材第14頁的圖片）師：同學(xué)們，我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每

個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好。

那么，你們知道圖片中的同學(xué)們的長處是什么嗎？

生1：聽音樂唱歌。

生2：做手工。

生3：說出星星的名稱和方位。

生4：安慰他人。

生5：畫畫。

師：同學(xué)們說得非常對(duì)！下面請(qǐng)同學(xué)們說一說你們在哪方面做得比較好呢?

生1：背古詩詞。

生2：跳舞。

生3：放風(fēng)箏。

生4：跳高。

師：同學(xué)們真棒，有這么多的長處。看來，人人都能學(xué)得好。那么，請(qǐng)同學(xué)

們想一想為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？

牛1：因?yàn)闆]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

生2：因?yàn)闆]有合理安排時(shí)間完成計(jì)劃。

生3：因?yàn)橛袝r(shí)候會(huì)懶惰不勤奮。

師：既然同學(xué)們對(duì)自己的短處有了認(rèn)識(shí)，那么，通過反省，同學(xué)們有沒有信

心在學(xué)習(xí)之中克服短處，發(fā)揮長處呢？

生：有！

師：另外，每個(gè)人都有這樣或者那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻對(duì)這些潛

力視而不見。同學(xué)們可以互相說一說你的同桌有哪些學(xué)習(xí)潛力嗎？

生1：我的同桌邏輯思維能力很強(qiáng)，能準(zhǔn)確分析問題和用多種方法解決問題。

生2：我的同桌具有較強(qiáng)的審讀和寫讀書筆記的能力，能夠邊聽邊快速記下

老師講解的內(nèi)容。

師：看來，個(gè)人的學(xué)習(xí)潛力一旦被挖掘出來，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，就會(huì)成

為學(xué)習(xí)的佼佼者。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面的長處和學(xué)習(xí)潛力，積極發(fā)揮

所長和挖掘?qū)W習(xí)潛力，從而學(xué)得更好?！?/p>

話題二：多在心中畫問號(hào)

（播放教材第16頁的圖片）師：同學(xué)們，你們看到這些圖片，有什么疑問

嗎？請(qǐng)你們大膽地提出心中的問題吧！

生1：為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？

生2：城市里為什么經(jīng)常堵車？

師：同學(xué)們提出的問題非常好！希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，多在心中畫問號(hào)。

（播放教材第17頁的圖片）師：有些同學(xué)因?yàn)榉N種原因不愿意提問題或者

害怕提問題。你怎樣看待這樣的想法？你和他們有相同的想法嗎？

生：我覺得不用害怕提問，因?yàn)槟芴岢鰡栴}才是愛思考。

師：同學(xué)們說得對(duì)！只有在課堂」.認(rèn)真聽講，勇敢地提出問題，積極回答問

題，才能學(xué)到更多的知識(shí)。

（播放教材第18頁的圖片）師：通過觀察圖中畫面，你們能從中提出什么

樣的問題？

生1：秋天的植物有什么變化？

生2：菜市場周邊的環(huán)境衛(wèi)生情況如何？

師：看來，同學(xué)們都是生活中的有心人,能通過認(rèn)真觀察,提出問題。那么,

當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

生1：向別人請(qǐng)教。

生2：查閱相關(guān)資料。

生3：實(shí)地調(diào)查。

師：同學(xué)們想的辦法都很好！那么，你們知道解決問題的方法還有哪些嗎？

生1：上網(wǎng)搜集資料。

生2：汲取他人解決問題的好經(jīng)驗(yàn)。

師：同學(xué)們說得很好！相信你們有了疑問后，能夠想方設(shè)法解決問題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過展示一些現(xiàn)實(shí)生活的場景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中，

善于提問，勤于動(dòng)腦，掌握解決學(xué)習(xí)中困難的一些方法。:]

話題三：我和時(shí)間交朋友

（播放教材第20頁的幾幅圖片）師：要想學(xué)得好，還要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)

間，這樣才能快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分的休息。你們認(rèn)為圖中這些同學(xué)能

不能和時(shí)間交上朋友呢？

生1：經(jīng)常被電視節(jié)目吸引的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。

生2：做事不專心、拖拖拉拉的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。

生3：不按時(shí)睡覺的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。

生4：長時(shí)間打游戲的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。

師：同學(xué)們說得很對(duì)！不能合理安排好時(shí)間，就不能和時(shí)間做好朋友。

（播放教材第21頁“奧秘在哪里”的小故事）

師：同學(xué)們，你們知道小麗平時(shí)要寫兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，這次只用了四十分

鐘的奧秘在哪里嗎？

生：小麗合理地安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

師：下面請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下教材笫21頁下方“魯迅的故事”。

（學(xué)生朗讀故事）

師：請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，小麗的故事和魯迅的故事給了我們哪些啟示？

生：只有合理地安排時(shí)間，抓緊時(shí)間，節(jié)省時(shí)間，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

師：沒錯(cuò)！在學(xué)習(xí)和生活之中，我們要學(xué)會(huì)合理地安排好每一分每一秒的時(shí)

間，這樣才能提高效率，做好學(xué)問，做好事情。

（播放教材第22頁的內(nèi)容）師:同學(xué)們，如果你們在星期天要做整理房間、

看電視、讀課外書、和伙伴玩耍、寫周記這兒件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行

合理的安排。

（學(xué)生小組討論，自由發(fā)言）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自己和時(shí)間交上朋友了嗎？有沒有需要改進(jìn)的地方

呢？

生1：多些時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，少些時(shí)間到處玩耍。

生2：先學(xué)習(xí)，再玩耍，這樣不用擔(dān)心作業(yè)沒有完成。

師：通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)只要合理安排時(shí)間，就能在同樣的時(shí)間里面

做更多的事情。所以，我們要在日常的學(xué)習(xí)和生活中安排好時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對(duì)比歸類，學(xué)會(huì)合理地安排好每一分每一秒的時(shí)

間?！?/p>

話題四：好經(jīng)驗(yàn)共分享

（播放教材第23頁的四幅圖片）

師：每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法，下面我們來分享一下圖中這些同學(xué)的學(xué)習(xí)

方法，說一說你從中受到了哪些啟發(fā)。

生1：獨(dú)立思考有利于我們從小養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

生2：與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，一起討論，有利于我們集思廣益，共同進(jìn)步。

生3：做實(shí)地調(diào)查，有助于我們學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

生4：學(xué)習(xí)時(shí)善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從不同角度思考問題，有利于我們多角度

分析和解決問題。

師：看來，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)這些好經(jīng)驗(yàn),

并將其運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)之中。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過互動(dòng)交流學(xué)習(xí)方法、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握適合自己

的學(xué)習(xí)方法，從而做學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

三、課堂小結(jié)

相信，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)之中的長處，學(xué)會(huì)善

于觀察，善于提問，懂得合理地安排好自己學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間，能夠用好的學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)習(xí)之中的難題。

板書設(shè)計(jì)

做學(xué)習(xí)的主人

人人都能學(xué)得好

多在心中畫問號(hào)

我和時(shí)間交朋友

好經(jīng)驗(yàn)共分享

《說說我們的學(xué)校》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：知道學(xué)校的發(fā)展變化，了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)

在精神和傳統(tǒng)歷史；遇到問題能夠及時(shí)找相關(guān)部門解決；能利用簡單的圖形畫出

學(xué)校的平面圖。

2、情感與態(tài)度：激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí),

從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

3、行為與習(xí)慣：了解自己學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng)，并能作簡單的介

紹，更加喜歡學(xué)校；遇到的問題時(shí)懂得尋找相關(guān)部門解決，對(duì)學(xué)校生活抱有積極

的態(tài)度。

4、過程與方法：通過多種途徑獲取信息，深入了解學(xué)校。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)校的地理位置和基本情況，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和探究能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

歌曲《上學(xué)歌》；收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，如學(xué)校的展板、專欄、

文化墻、校園特色角等，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備

白紙、彩筆、搜集資料。

教學(xué)過程

一、播放歌曲，引入新課

（播放歌曲《上學(xué)歌》師：同學(xué)們，你們知道歌詞的意思是什么嗎？你們喜

歡學(xué)校的牛活嗎？

生：歌詞說的是我們的學(xué)校，我喜歡學(xué)校的生活。

【設(shè)計(jì)意圖：通過播放歌曲，讓學(xué)生迅速進(jìn)入本課話題“說說我們的學(xué)校

二、最喜歡的校園

師：同學(xué)們，上課之前老師要求大家來了解一下我們的學(xué)校，下面請(qǐng)同學(xué)們

分小組來討論一下吧。

生1:介紹學(xué)校的全稱、地理位置。（對(duì)學(xué)校有個(gè)大體認(rèn)識(shí)）

生2：介紹學(xué)校的環(huán)境。（發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗、可愛之處）

生3：介紹學(xué)校獲得的榮譽(yù)。（說出自己對(duì)學(xué)校獲得這些榮譽(yù)時(shí)的心情）

生4：介紹自己在學(xué)校的快樂生活。（說出利用學(xué)校設(shè)施，為自己學(xué)習(xí)和生

活帶來方便）

師：同學(xué)們說得真棒！看來，大家對(duì)咱們的學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分了解我們學(xué)習(xí)和生活的地方，同時(shí)培養(yǎng)觀察能力、

表達(dá)能力。】

三、我們的學(xué)校不簡單

師：同學(xué)們，現(xiàn)在的學(xué)校讓我們驕傲，過去的學(xué)校同樣讓我們自豪。讓我們

以小組為單位，調(diào)查、了解學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀

學(xué)生、模范教師的事例，一起為學(xué)校編寫歷史吧！

生1：1948年9月，我們的學(xué)校創(chuàng)建，是全省首批重點(diǎn)中小學(xué)。

生2：我們學(xué)校的校訓(xùn)是堅(jiān)毅，勤奮，誠樸，健美。

師：請(qǐng)大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想。

生：通過看學(xué)校的榮譽(yù)墻和采訪熟悉學(xué)校發(fā)展變化的老師們，我了解到了我

們的學(xué)校己經(jīng)成立了70周年，曾獲得過許多榮譽(yù)，也有很多優(yōu)秀的畢業(yè)生，我

為我們學(xué)校感到驕傲和自豪。

師：請(qǐng)大家一起來暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：我和同學(xué)們有著同樣的感受，學(xué)校的變化真是太大了！從以前破舊矮小

的瓦房變成現(xiàn)在聳立的樓房?？梢?，我們在這么美好的環(huán)境里面學(xué)習(xí)和生活是多

么幸福的事情啊！相信在未來的日子里，我們的學(xué)校一定變得更加

的美好，讓我們一起見證吧！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)牛熟熊學(xué)校過去與現(xiàn)在的情況，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的了

解?！?/p>

四、有了事情找哪里

（課件出示教材第28頁的兩幅圖片）師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種

各樣的事情。你知道遇到問題后，該找哪個(gè)部門嗎？

生1：班級(jí)小記者寫完廣播稿應(yīng)該送到校園廣播站去。

生2：教室的門鎖壞了，應(yīng)該報(bào)告老師去找校園修理工來修。

師：看來，同學(xué)們遇到問題后，都能想方設(shè)法找相關(guān)部門來解決，你們真棒!

（課件出示教材第29頁的三幅漫畫）師：那么，在以后的校園生活中，遇

到了這樣或那樣的問題應(yīng)該怎樣解決呢？下面請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹一下吧！

生1：辦公室門口都掛著牌子，要做學(xué)會(huì)觀察的有I心人。

生2：學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要。

生3：詢問老師或者是同學(xué)。

師：看來，同學(xué)們已經(jīng)知道了在我們的校園里面遇到問題應(yīng)該怎么解決！

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流討論，讓學(xué)生知道遇到問題應(yīng)該找相關(guān)部門來解

決。】

五、夸夸我們的學(xué)校

師：我們的學(xué)校這么棒，應(yīng)該讓更多的人知道，就讓我們一起來夸夸我們的

學(xué)校吧。大家可以用畫筆畫出你最喜歡的校園一角；也可以找?guī)讉€(gè)小伙伴選一首

歌曲來改編歌詞，唱出學(xué)校的美好；講講你和學(xué)校、老師、同學(xué)之間發(fā)生的故事;

還可以自己寫兒歌、口號(hào)和標(biāo)語……

（學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們，有沒有人愿意展示一下成果呢？

生1：（詩歌）我輕輕地

踏進(jìn)了您的懷抱

靜謐，安詳，溫暖

像母親的懷抱

花圃里的花開了

像一張張燦爛的笑臉

青春在蕩漾

甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖電

像對(duì)我親切招手問好

荷塘的波紋

編織著我們的夢

在綿綿的漣漪里

勾畫著青春的遐想

你的光彩

你的輝煌

你的桃李芬芳

祝愿你，我的母校

生2：（口號(hào)）那些懵懂少年，張揚(yáng)生命光鮮，領(lǐng)略知識(shí)無限。

師：同學(xué)們可真棒！讓我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，取得好成績，為學(xué)校的榮譽(yù)再接

再厲，添磚增瓦。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)學(xué)校的贊類，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，

增強(qiáng)小主人意識(shí)?！?/p>

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們共同了解了我們的學(xué)校。看望你們都能努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，把

學(xué)校建設(shè)成為你們理想中的美麗學(xué)校。

板書設(shè)計(jì)

說說我們的學(xué)校'

憶憶我們的學(xué)校說說我們的學(xué)校

夸夸我們的學(xué)校

《走近我們的老師》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解教師工作的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛苦。

2、情感與態(tài)度：通過課堂教學(xué)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向（如奉獻(xiàn)、

敬業(yè)、愛）；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老

師。

3、行為與習(xí)慣：通過調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)老師的親近感，學(xué)會(huì)尊敬老

師和尊重學(xué)校里的其他工作人員。

4、過程與方法：能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和人格成長中的作用，

并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生的成長辛勤地工作著，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之

情，從而尊敬老師、尊重學(xué)校里的工作人員。

難點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而理解和尊重

老師，體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件、視頻、卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備

教師采訪提綱（內(nèi)容涉及：教師姓名、任教學(xué)科、工作年限，選擇教師職業(yè)

的原因，遇到過的感動(dòng)、開心或煩惱的事情，如何堅(jiān)持下來這種辛苦工作。）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：有一種職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。”同

學(xué)們知道這說的是哪種職業(yè)嗎？

生：老師！

師：嗯，沒錯(cuò)！我也為自己能成為一名人民教師而感到驕傲。那同學(xué)們知道

為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師嗎?

生：老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。

師：同學(xué)們好比祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，從幼兒園開始，老師就

陪伴著我們，用知識(shí)、道德澆灌我們，陪伴我們成長，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。我?/p>

和老師之間，也發(fā)生過許多難忘故事。今天，我們就來走進(jìn)我們的老師，

講講我們和老師之間的故事。

【設(shè)計(jì)意圖：通過師牛問答，引出本課“走近我們的老師”的主題?！?/p>

二、自由討論

（出示教材第32頁“交流園”圖片）師：同學(xué)們，你們看出來圖上畫的都

是什么人嗎？他們在做什么呢？

生L秋游的時(shí)候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了！

生2：上星期三下雨，老師把我拉到他的傘下，我一點(diǎn)兒也沒有被雨淋到，

老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師！

生3：最近，我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些地方?jīng)]聽懂。后來，在老師的幫

助下，我終于弄明白了。

師：同學(xué)們說得很好！那么，你們都有哪些科任老師呢？大家來說一說。

生：我們有數(shù)學(xué)老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學(xué)老師和品德老

師等。

師：你們知道老師們都為我們做了哪些事嗎？

生：老師關(guān)心我們，愛護(hù)我們，不僅教授我們知識(shí)，還會(huì)和我們一起玩耍。

（出示教材第33頁“閱讀角”的內(nèi)容）師：同學(xué)們，你們說一說老師為什么

要這么做呢？

生：教書育人。

師：教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師關(guān)心愛

護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)

生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人。那么，

如果老師不那么做的話，我們既不會(huì)獲得更多的知識(shí)，也不能在學(xué)校中愉快地生

活，大家說是不是呢？

生：是的！

師：大家還能想到日常生活之中，哪些老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎？

生1：放學(xué)回家時(shí)，為了我的安全，老師送我過馬路。

生2：在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師一直支持鼓勵(lì)我。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況，感受老師

的辛勤付出

三、共同探討

（出示教材第34頁圖）師：同學(xué)們，你們覺得圖中老師的做法正確嗎？

牛：正確。

師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道

理的。你遇到過這種情況嗎？

生：遇到過！

師：有沒有同學(xué)愿意來講一講你遇到過的情況呢？

生：我有一次看書，遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，就拿著書本到辦公室去問老師。

老師一看，也不解答，繃著臉對(duì)我說：“平常我是怎么說的，見到不認(rèn)的字怎么

辦？”我說：“查字典?！比缓罄蠋熅妥屛易吡恕?/p>

師：有問題找老師是可以的，說明了對(duì)知識(shí)的渴求，但同時(shí)要注意培養(yǎng)自己

獨(dú)立思考的能力，因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的，老師也不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在你身邊幫你解決

問題，所以我們應(yīng)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力，不能太過依賴?yán)蠋煛?/p>

（出示教材第35頁的兩張圖片）

師：有時(shí)，老師也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。如果同學(xué)們遇到了圖中這

樣的情況該怎么辦呢？

生：和老師溝通交流。

師：同學(xué)們，當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)\我們可以

向老師說明情況，也可以向老師提出建議。但是，我們在提建議的時(shí)候要注意方

式方法，也要尊重老師。因?yàn)闇贤ㄊ且患軜蛄?，只要師生之間好好溝通，很多問

題都可以迎刃而解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流探討，讓學(xué)生主動(dòng)去接近老師，表達(dá)自己想和老

師交流的愿望。】

四、訪問調(diào)查

師：學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動(dòng)，為了

深入了解老師的工作情況，讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們?。ㄈ缭L問老師早上幾點(diǎn)到校、

晚，幾點(diǎn)離校？老師在H么時(shí)間備課、批改作業(yè)？老師一天，課的時(shí)間是多

少？）同學(xué)們相互交流、分享采訪的結(jié)果，然后用自己采訪后的感受寫下來。

師：老師為了我們進(jìn)步，付出了辛勤的勞動(dòng)，老師真的是很辛苦啊。那么，

我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

生1:我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

生2：我要和同學(xué)好好相處，少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

師：同學(xué)們說得真好！看來，大家都能體會(huì)到老師工作的辛苦，能夠用實(shí)際

行動(dòng)來減輕老師的負(fù)擔(dān)。

（課件出示教材第38頁“采訪提綱”）

師：老師的工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。你們知道老師究竟是怎

么想的嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備的采訪提綱采訪一位老師，了解老師的故事。

（學(xué)生討論交流，展示采訪結(jié)果）

師：同學(xué)們，相信通過這次的小采訪，你們一定能夠了解老師的工作情況，

懂得老師辛勤的付出。

【設(shè)計(jì)意圖：通過訪問調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況，感

受老師辛勤的付出?！?/p>

五、感謝老師

（出示以下情境：1、老師講課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？2、同學(xué)犯了錯(cuò)誤接受老

師教導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎樣做？3、在校外遇到老師乂該怎樣做？）

（學(xué)生分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來。）

師：同學(xué)們完成得非常好，做到了文明禮貌，尊重老師?？磥恚銈兠靼琢?/p>

老師工作的辛苦和對(duì)同學(xué)們的愛。那么，你們會(huì)用哪些方式來感謝老師呢？

生：好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、改正缺點(diǎn)、給老師獻(xiàn)花、教師節(jié)給老師送賀

卡和祝福。

師：同學(xué)們說得真好！下面讓我們閱讀教材第39頁短文內(nèi)容，談?wù)勀愕捏w

會(huì)。

生：這位同學(xué)關(guān)心、體貼老師，使老師深受感動(dòng)。

師：看來，一句溫暖的話語就能讓我們和老師的心貼得更近。現(xiàn)在，讓我們

親手制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝

的工作人員。

（學(xué)生制作感謝卡，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感謝之情，從而增進(jìn)師

生感情?！?/p>

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以感受到老師工作的辛苦和對(duì)學(xué)生的愛，

從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對(duì)老師要有禮貌，遇到問題和困難時(shí)及時(shí)和老師

溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)

自由討論：我和老師的故事

走近我們的老師共同探討：學(xué)會(huì)溝通交流

訪問調(diào)查：了解老師

感謝老師：老師，您辛苦了

《讓我們的學(xué)校更美好》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：知道學(xué)校是我們成長的天地，能用法律來保護(hù)自己受教育

的權(quán)利；了解學(xué)校的不足和需要改進(jìn)的地方，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提

出自己的看法或建議。

2、情感與態(tài)度：通過交流，感受校園文化氛圍，了解學(xué)生健康成長與學(xué)校

良好教育的密切關(guān)系，意識(shí)到學(xué)校的重要性。

3、行為與習(xí)慣：通過活動(dòng)，了解豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)學(xué)生成長的重要性,

學(xué)會(huì)積極認(rèn)真參與學(xué)?；顒?dòng)。

4、過程與方法：通過為學(xué)校的不足出謀劃策，做些有益的事，將學(xué)校變得

更美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)生成長與學(xué)校教育的密切關(guān)系。

難點(diǎn)：盡力為學(xué)校的不足出謀劃策。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

課本。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（播放歌曲《校園中的喜悅》）師：聽了這首歌，你們知道歌曲表達(dá)的是什

么意甩嗎？你們再歡學(xué)校的?；顔?？

生：這首歌曲表達(dá)了在校園的喜悅心情。我喜歡學(xué)校的生活！

【設(shè)計(jì)意圖：通過歡快的歌曲，讓學(xué)生迅速融入本課主題?！?/p>

二、講提新課

話題一：我們的成長天地

（課件出示教材第40頁圖）師：同學(xué)們，老師先來考一考你們，我們在學(xué)校

一天的時(shí)間是6個(gè)小時(shí)，那么我們在學(xué)校一周的時(shí)間是多少小時(shí)？我們在學(xué)校一

個(gè)月的時(shí)間是多少小時(shí)？

生1：30個(gè)小時(shí)。

生2：120個(gè)小時(shí)。

師：同學(xué)們太棒了，都回答對(duì)了！我們在學(xué)校的時(shí)間挺長的，請(qǐng)同學(xué)們想一

想我們是如何度過的呢？

生1：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

生2：在課堂上學(xué)習(xí)各種知識(shí)，每次上數(shù)學(xué)課我是最開心的。

生3：我最喜歡在美術(shù)課上畫畫。

師：同學(xué)們說得真好！下面，我們一起來看課本第41頁，說說這幅圖片在

講什么事情。

生：圖片上的女孩在用電腦學(xué)習(xí)知識(shí)。

師：圖中的小玲是個(gè)電腦迷。她認(rèn)為在家里利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也

行。你同意她的觀點(diǎn)嗎？同學(xué)們分組討論一下吧。

生1：我同意小玲的看法，在電腦上面也可以觀看老師講課。

生2：我不同意小玲的看法，自己一個(gè)人學(xué)習(xí)沒有樂趣。

師：隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，雖然我們可以在家利用網(wǎng)絡(luò)和電腦學(xué)習(xí)，但

是豐富多彩的校園生活對(duì)我們的成長是非常重要的。在學(xué)校里，不明白的問題可

以詢問老師，可以參加豐富多彩的活動(dòng)，還可以交到興趣相同的好朋友。

（課件出示教材第42頁詩歌《女孩》，請(qǐng)全班同學(xué)一起大聲朗誦）師：同學(xué)

們，我們能夠來到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，感受豐富多彩的校園生活，但是，在我國有些

地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學(xué)。你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的

渴望嗎？

生：能！

師：那么，她們應(yīng)該怎么做呢？

生：她們應(yīng)該用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利。

師：同學(xué)們說得非常對(duì)！我們國家有一部法律是《中華人民共和國義務(wù)教育

法》，它是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施,

提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。其中第四條規(guī)定：凡具有中

華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、

宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

所以，同學(xué)們要了解和自身相關(guān)的法律法規(guī)，在必要的時(shí)候來維護(hù)自己的權(quán)益。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，讓學(xué)生積極參加豐富多彩的校園活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到

學(xué)校生活對(duì)我們的成長很重要，懂得用法律知識(shí)來維護(hù)自己受教育的權(quán)利?！?/p>

話題二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

（課件出示垃圾污染校園環(huán)境的視頻資料）

師：同學(xué)們，你們看完視頻后，有沒有發(fā)現(xiàn)葉么問題呢？

生1：垃圾桶里垃圾都滿了也沒人收。

生2：有些同學(xué)隨地亂扔垃圾。

師：那么，同學(xué)們對(duì)校園垃圾問題有什么看法和建議呢？

生：學(xué)校垃圾桶的位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。學(xué)?？梢栽鲈O(shè)校園垃圾

桶。

師：同學(xué)們說得很好！請(qǐng)同學(xué)們課下完成教材第43頁的“校園垃圾調(diào)查報(bào)

生，，

口0

（課件播放學(xué)校發(fā)展變化的視頻）

師：我們的學(xué)校還有哪些可以改進(jìn)的地方呢？我們還可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、

老師和校長一起為學(xué)校建設(shè)提出建議。

生1:愛護(hù)校園里一草一木。

生2：勤打掃，讓校園更干凈、整潔。

生3：愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施。

師：同學(xué)們說得很好！請(qǐng)同學(xué)們課下完成教材第44頁的“我們的調(diào)查結(jié)果”。

（課件出示教材第45頁的“我們的行動(dòng)方案”）

師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，有些直接與我們的行為相關(guān)，可以通過我們的行

動(dòng)解決。給大家留一個(gè)課后作業(yè)，回去做一個(gè)行動(dòng)方案，讓我們趕快行動(dòng)起來吧!

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，讓學(xué)牛了解學(xué)校的不足和需要改進(jìn)的地方，能

為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。）

三、課堂小結(jié)

蔚藍(lán)的天空需要我們清洗塵埃，蔥蘢的森林需要我們?nèi)ピ鎏砭G意，潔凈的校

園需要我們?nèi)圩o(hù)。清潔、美麗的校園，是我們共同的追求，讓我們行動(dòng)起來，

從自身做起，從現(xiàn)在做起，投入到共建美好校園的活動(dòng)中，讓校園更美好！

板書設(shè)計(jì)

我們的成長天地

讓我們的學(xué)校更美好

我為學(xué)校出點(diǎn)力

《生命最寶貴》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：懂得母親懷孕的辛苦與不易，發(fā)展對(duì)生命的可貨與美好感

受體驗(yàn)的能力，提高觀察事物、分析問題的能力。

2、情感與態(tài)度：領(lǐng)悟生命的珍貴，學(xué)會(huì)珍愛生命，以積極的態(tài)度面對(duì)生活;

激發(fā)對(duì)父母、他人及社會(huì)的感恩之心，增強(qiáng)責(zé)任感。

3、行為與習(xí)慣：通過探尋自己的成長歷程，了解生命來之不易，知道自己

的生命承載了家人的愛和期望，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)自己和他人的生命

與健康。

4、過程與方法：通過觀察生命誕生的奧秘、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦，體會(huì)父

母為自己生命的誕生和健康成長所付出的艱辛。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解我們的成長歷程，懂得生命來之不易。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

記錄母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受；以小組為單位，收集反映自己從出

生到現(xiàn)在不同成長階段的照片若干張；寫出父母關(guān)愛自己、令自己感動(dòng)的兩件事

及感受。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（課件出示詩歌《熱愛生命》）

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情，

既然鐘情于玫瑰，

就勇敢地吐露真誠。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我不去想未來是平坦還是泥濘，

只要熱愛生命，

一切，都在意料之中。

師：同學(xué)們，這首詩歌表達(dá)了什么思想感情？

生：這首詩歌表達(dá)了不畏艱難險(xiǎn)阻，積極熱愛生命的思想感情。

師：同學(xué)們說得很好！一個(gè)生命從誕生到長大成人，是一件不容易的事，我

們要珍愛生命。今天，讓我們一起來感受一下生命的寶貴。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過欣賞詩歌，更好地融入課堂，體會(huì)生命的寶貴?！?/p>

二、講授新課

活動(dòng)一：我們的生命來之不易

（課件出示教材第47頁“看一看”的四幅圖片）

師：媽媽是孕育我們的大功臣，懷孕時(shí)的媽媽很辛苦，讓我們來看看懷孕媽

媽的生活吧！

牛1：媽媽需要做家務(wù)。

生2：媽媽行動(dòng)非常不方便。

師：今天，就讓我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的辛苦。

請(qǐng)同學(xué)們在書包里面裝幾本書，掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽。我們一起來做

幾個(gè)日常動(dòng)作，同學(xué)們注意做這些動(dòng)作時(shí)的感受，還要注意保護(hù)好肚子里面的“寶

寶二

1、“媽媽”彎腰撿東西。

2、“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。

3、“媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。

（學(xué)生模擬活動(dòng)）

師：同學(xué)們，你們平時(shí)完成這些動(dòng)作覺得困難嗎？當(dāng)你們變成了懷著寶寶的

媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎么樣？如果讓你們扮演媽媽的時(shí)間變成五十分、五個(gè)

小時(shí)、五天，甚至是更長的時(shí)間，你們的感覺會(huì)怎樣？

生：平時(shí)做這些動(dòng)作很輕松，現(xiàn)在變成懷孕媽媽做這些動(dòng)作就非常困難，難

以忍受。媽媽真是太辛苦了！

師：除了這些動(dòng)作的變化，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些

習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問題？

生1：為了孩子的健康，媽媽要補(bǔ)充營養(yǎng)，萬能挑食，身體會(huì)變胖。

生2：為了孩子的健康，媽媽不能染發(fā)、燙發(fā)，不能化妝。

生3：媽媽會(huì)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。

師：同學(xué)們說得很好！十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對(duì)母親都是一個(gè)

漫長的過程。在孕育過程中，為了胎兒的健康，母親時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎，飲食起

居特別注意，生怕影響了寶寶的健康與聰明。在懷孕前期，母親要忍受強(qiáng)烈的妊

娠反應(yīng)，在懷孕后期，母親的形體改變負(fù)載大增，還要從事正常的家務(wù)和工作事

務(wù)。許多母親囚此一生失去美麗的形體，甚至還有一些母親為新生命的誕生付出

了生命的代價(jià)。

（課件展示父母養(yǎng)育我們的照片）

師：生命的誕生是艱辛的，生命成長的過程更是漫長的。請(qǐng)同學(xué)們來說一說

你們的成長故事吧！可以說出家人對(duì)自己的關(guān)愛，如飲食起居的照料、出門前的

叮嚀、出門后的牽掛、憂愁時(shí)的安慰鼓勵(lì)、生病時(shí)的照顧、快樂時(shí)的分享等。

牛1：媽媽每天會(huì)照料我的?；钇鹁?。

生2：爸爸會(huì)在我憂愁時(shí)安慰鼓勵(lì)我。

師：父母用生命孕育了我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們歡笑，父

母也歡笑；我們憂愁，父母也憂愁。在我們的生命中，父母給予我們無窮無盡的

關(guān)愛和呵護(hù)，所以我們要懂得生命的來之不易，懂得感恩父母。

【設(shè)計(jì)意圖：通過模擬體驗(yàn)、討論交流等學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)深刻，

讓學(xué)生懂得我們的生命來之不易。】

活動(dòng)二：愛護(hù)身體，珍惜生命

（課件出示教材第50頁的小故事）

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？

生1：玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。

生2：莫莫不聽爸爸媽媽的囑咐。

師：那么，在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些

做得不好的地方呢？

生1：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

生2：我不喜歡運(yùn)動(dòng)，這樣對(duì)身體不好，以后一定要改正。

師：同學(xué)們說得很好！對(duì)于我們做得好的地方，要繼續(xù)保持，對(duì)于我們做得

不好的地方，要經(jīng)常反省，積極改正！

（播放殘疾人學(xué)習(xí)和生活的視頻資料?）

師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中

的種種不便和困難。同學(xué)們請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活

和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難呢？

生1：如果我的眼睛受到了傷害，那么再也天能閱讀書籍學(xué)習(xí)知識(shí)了。

生2：如果我的耳朵受到了傷害，那么再也入能聽到動(dòng)聽的歌曲了。

生3：如果我的腿腳受到了傷害，那么再也不能跑步、踢足球、和同學(xué)們一

起玩耍了。

師：可見，能擁有健全、健康的身體是多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。

（課件出示教材第53頁的小故事）

師：同學(xué)們，文中的父親失去了自己的孩子，你能從他的札記中體會(huì)這種失

去孩子的痛苦嗎？和小組的同學(xué)說一說你的感受吧！

生：感覺世界天昏地暗，沒有了溫暖。

師：同學(xué)們，如果我們遇到了巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的

人就是我們的父母。所以，我們不僅要感恩家人對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)，還要學(xué)會(huì)

珍惜自己的生命，健康快樂地成長。

【設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題并展開討論，

充分感受到我們要以身體健康為基礎(chǔ)，懂得愛護(hù)身體，珍惜生命

三、課壹小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們再次深深地感受到，我們的生命不僅僅屬于我們自己,

還屬于含辛茹苦養(yǎng)育我們的家人。因此，珍惜我們的生命，健康成長，把生命之

花開得更長，更久，更美，是我們每個(gè)人對(duì)父母最大的感恩。

板書設(shè)計(jì)

生命最寶貴

我們的生命來之不易

愛護(hù)身體，珍惜生命

《安全記心上》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：知道基本的交通規(guī)則和出行時(shí)要注意的事項(xiàng)；了解防溺水、

防火災(zāi)的有關(guān)內(nèi)容和自救方法，有效預(yù)防事故的發(fā)生。

2、情感與態(tài)度：通過觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成

交通安全意識(shí)、防溺水意識(shí)和防火意識(shí)。

3、行為與習(xí)慣：通過了解交通出行的安全規(guī)則、游泳注意事項(xiàng)和火災(zāi)逃生

辦法，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

4、過程與方法：通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高

防火意識(shí)，明確防火自救的重要性；通過掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自

救的方法，提高自救能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道基本的安全知識(shí)，初步樹立校園安全和校外安全意識(shí)。

難點(diǎn)：明確要注意的安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法，培養(yǎng)初步的自護(hù)

自救能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

交通規(guī)則、防范溺水、預(yù)防火災(zāi)等資料。

教學(xué)過程

一、平安出行

（課件出示教材第54頁的圖片內(nèi)容）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名

15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安仝知識(shí)，因交通事故造成死亡的數(shù)最呈

逐年上升的趨勢，所以，我們一定要學(xué)會(huì)交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)。下

面請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

生1：圖一違反了交通規(guī)則，一輛車不能坐四個(gè)人，這輛車已經(jīng)超載了。

生2：圖二違反了交通規(guī)則，貨車頂上不能包人，非常不安全。

生3：圖三遵守了交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，走斑馬線過馬路。

生4：圖四遵守了交通規(guī)則，按規(guī)則走過街天橋，不橫穿馬路。

師：同學(xué)們說得非常好！通常上學(xué)和放學(xué)是一天中交通相對(duì)擁堵的時(shí)候，我

們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，高高興興出門，平平安安回家。

（課件出示教材第55頁的兩幅圖片內(nèi)容）

師：同學(xué)們，圖中的這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

生1：在馬路上嬉戲打鬧，會(huì)被車道上的車輛撞到，受到傷害，遺憾終生。

我們應(yīng)該在空曠安全的地方玩耍，不在車流量大的地方亂跑。

生2：橫穿馬路，翻越護(hù)欄，容易造成交通事故。我們應(yīng)該走人行橫道或者

過街天橋，遵守交通規(guī)則。

師：同學(xué)們說得很對(duì)！造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本

來是可以避免的。

（課件出示教材第55頁的“對(duì)酒駕說'不內(nèi)容）

師：同學(xué)們，你們知道酒駕帶來的危害嗎？

生1：酒精可以麻痹我們的神經(jīng)系統(tǒng)，使我們的行動(dòng)笨拙，反應(yīng)遲鈍，操作

能力降低，如果酒后開車的話，沒辦法和正常人一樣控制油門、剎車及方向盤，

如果出現(xiàn)緊急情況，就容易出事故。

生2：：喝酒之后，因?yàn)殂艟淖饔?，整個(gè)人會(huì)變得比較疲勞，易犯困、疲

勞和打盹，這時(shí)候開車很容易出事故。

師：同學(xué)們說的很好。如果你在場，會(huì)怎么勸說這位爸爸呢？

生1：我會(huì)跟這位爸爸講酒駕的危害，極力勸阻他酒后開車。

生2：如果勸阻不聽，我會(huì)打電話報(bào)警，讓警察來處理。

（課件展示教材第55頁“知識(shí)窗”內(nèi)容）

師：同學(xué)們說得很好。相信大家都看過或聽說過酒駕、醉駕釀成血案的事例。

酒駕是違法行為，還會(huì)引發(fā)事故。如果遇到有人酒駕，可以勸阻或向有關(guān)部檢舉

揭發(fā)，這是一種見義勇為行為，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們一定要對(duì)

酒駕說“不二

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解日常交通規(guī)則，遵守規(guī)則，安全上下學(xué)，從小學(xué)會(huì)

對(duì)酒駕說“不

二、不讓溺水悲劇發(fā)生

（課件出示教材第56頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容）

師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)

生。你知道其中的原因嗎？

生1：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

生2：到陌生的水域游泳。

生3：擅自下水營救他人。

師：同學(xué)們說得很對(duì)！學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長昔領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的

設(shè)備和人員保護(hù)，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)

該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸

邊，同時(shí)還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合日常生

活經(jīng)驗(yàn)，說說游泳時(shí)還要掌握哪些小技巧。

生1:游泳之前要做好熱身運(yùn)動(dòng)。

生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

師：同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專梯狗設(shè)

備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握一些游泳的經(jīng)驗(yàn)技巧，以便遇到溺水事件時(shí)可以自

救或者營救他人?！?/p>

三、“119”的警示

（課件出示教材第58頁的四幅圖片內(nèi)容）

師：同學(xué)們，火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)、求救和

避難逃生的方法是非常重要的。你知道哪些火災(zāi)逃生的方法呢？

生1：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物，彎腰向安全出口

走。

生2：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門。用打手電

筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或者打電話求救。

生3：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘上電梯。

生4：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。

身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

（課件出示教材第59頁的三幅圖片內(nèi)容）

師：同學(xué)們搜集的資料非常全面！很多火災(zāi)是由于人的疏忽大意或僥幸心理

引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

生1：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持距離。

生2：在房間內(nèi)、陽臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

生3：在郊外，不要隨意焚燒草垛、秸稈和落葉等。

（課件出示教材第59頁“學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)”的內(nèi)容）

師：同學(xué)們，假如身邊發(fā)生了這些緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

生1：炒菜時(shí)油鍋起火了，可以及時(shí)蓋上鍋蓋隔離火源。

生2：放鞭炮點(diǎn)燃了草叢，可以用水澆滅，如果火勢較大要及時(shí)撥打“119”。

生3：家里電器插座老化、冒火花，需要及時(shí)斷電，更換新的插座。

師：同學(xué)們，我們一定要學(xué)會(huì)這些應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)來面對(duì)緊急情況的發(fā)生。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解消防安全知識(shí)，有效防范火災(zāi)的發(fā)生。】

四、安金通行證

（課件出示教材第60頁“找一找”內(nèi)容）

師：危險(xiǎn)一日發(fā)牛，可能對(duì)我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的牛

命，請(qǐng)同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患。

生1：居家安全中，插座可能會(huì)漏電。

生2：校園安全中，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險(xiǎn)。

生3：交通安全中，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。

生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電。

師：同學(xué)們說得很好！在日常生活和學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻，我們要將“安全”二

字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃?xì)庑孤?、路過

建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時(shí)下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)

等。

（課件出示教材第61頁的“安全問答”內(nèi)容）

師：同學(xué)們，如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和技能，就能預(yù)防各種事

故的發(fā)生。下面請(qǐng)同學(xué)們做一做教材第61頁的“安全問答"吧！看誰能順利過

關(guān)，全部做對(duì)？

（學(xué)生做題，教師核對(duì)答案）

師：同學(xué)們真是太棒了！通過今天的學(xué)習(xí)，我們果然沒有被這些問題難住。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過做問答題，鞏固本課的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了安全出行知識(shí)、防溺水知識(shí)、防火災(zāi)知識(shí)，希

望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，提高安全防范意識(shí)，將?“安全”二字牢記在心

中。

板書設(shè)計(jì)

平安出行

安全記心上不讓溺水悲劇發(fā)生

“匚9”的警示

安全通行證

《心中的“110”》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解“110”的作用和功能，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那闆r下?lián)艽颉?10”。

2、情感與態(tài)度：提高警惕性，增強(qiáng)和壞人壞事做斗爭的智慧和勇氣。

3、行為與習(xí)慣：通過對(duì)日常生活小事的分析，進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在,

增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打“110”。

4、過程與方法：通過情景模擬和交流討論，提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，

遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保尹和報(bào)警。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

教材。

教學(xué)過程

一、聯(lián)系實(shí)際，設(shè)問導(dǎo)入

（課件出示“110”和人民警察的圖片）

師：同學(xué)們，你們知道“110”是干什么用的嗎?

生：知道，“110”是報(bào)警電話號(hào)碼。

師：當(dāng)別人給我們帶來危險(xiǎn)時(shí)，“110”可以保護(hù)我們，幫我們解除危險(xiǎn)，但

是，當(dāng)我們遇險(xiǎn)時(shí)，在求助“110”的同時(shí)，我們心中也要有“110”，注意提高

警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉了解日常生活中的作用，并提高自身警惕

性?！?/p>

二、課壹活動(dòng)

活數(shù)一：有點(diǎn)警惕性

（課件播放《小兔子乖乖》的音頻，并出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)）

免媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，

快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。”小兔子們從門縫里向外默啾，看見媽媽回來了，高興地

打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑

菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學(xué)著兔媽媽

的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米觽儚拈T縫

里向外一看，不對(duì)呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽

沒回來，誰來也不開J

師：請(qǐng)大家結(jié)合《小兔子乖乖?》的情境故事，表演展示。

（學(xué)生分角色表演，并到臺(tái)前展示，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)）

師：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？

生：如果小兔子開門了，就會(huì)被大灰狼吃掉。我也不會(huì)開門，因?yàn)殚T外是不

認(rèn)識(shí)的人。

師：當(dāng)遇到有