北師大版小學(xué)一年級(jí)

語(yǔ)文上冊(cè)教案

上學(xué)了（入學(xué)教化）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、情感、看法、價(jià)值觀：酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)同學(xué)和老師。

2、識(shí)字：滲透性識(shí)字12個(gè)（學(xué)年級(jí)班丁冬老師語(yǔ)文書包）。

3、口語(yǔ)交際：相識(shí)同學(xué)，簡(jiǎn)潔介紹自己。師生見面問(wèn)好。

4、學(xué)法和習(xí)慣：有序地運(yùn)用學(xué)習(xí)用具（課本、筆、卡片等）。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教化，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)老

師和同學(xué)。

2.滲透尊師教化和文明禮貌教化。

［教學(xué)方法］視察法、講授法、談話法、探討法。

［教學(xué)手段］用“圖片、生字K片、投影片”協(xié)助教學(xué)。

［教學(xué)課時(shí)］三課時(shí)

第一課時(shí)（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生有依次地視察圖畫。

2.指出語(yǔ)文課要學(xué)習(xí)聽、說(shuō)、讀、寫的本事。

3.借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。

二、教具準(zhǔn)備：圖片，詞語(yǔ)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)愛(ài)好，設(shè)疑自探

同學(xué)們，從現(xiàn)在起先，我們就要學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。其實(shí)，我們每天說(shuō)話、在故事，都

是在用“語(yǔ)文”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們要聽故事、講故事，還要認(rèn)字、寫字、看書、探討、

背古詩(shī)耍做很多很多好玩的事情呢！

（出示掛圖）瞧，這是丁丁和冬冬，他們要和你們一起學(xué)語(yǔ)文呢！（貼詞語(yǔ)卡片：丁

T冬冬）認(rèn)讀。

（二）指導(dǎo)視察圖畫，解疑合探

1.你知道丁丁和冬冬在做什么嗎？（他們?cè)谙嗷ソ榻B自己）

2.你能學(xué)著他們的樣子介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

3.在學(xué)校的門口有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?？（在學(xué)校門口有老師和同學(xué)，他們?cè)谙嗷?wèn)

好）

你寵愛(ài)他們嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（模擬師生見面后相互問(wèn)好的情景）

4.校內(nèi)里的小摯友在干什么？同桌指著圖相互說(shuō)一說(shuō)，然后指名說(shuō)

并規(guī)范語(yǔ)言。

5.操場(chǎng)邊坐落著我們的教學(xué)樓，這是我們學(xué)習(xí)的地方。你看，這里的小摯友在干

什么？（有的在讀書，有的在寫字，有的在聽老師講課）

6.圖上畫的校內(nèi)多美啊!我們也去看看我們的校內(nèi)吧！

（三）參觀校內(nèi)

（四）啟發(fā)談話，質(zhì)疑再探

1.在校內(nèi)里你都看到了什么？

2.寵愛(ài)不寵愛(ài)我們的學(xué)校?為什么？

老師小結(jié)：從現(xiàn)在起，你們不再是一個(gè)一般的孩子了，而是一名光榮的小學(xué)生了。

我們每天都要背著書包去上學(xué)。學(xué)校里有很多同學(xué)，大家和老師在一起學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn),

長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

3.學(xué)會(huì)了本事后你都能干什么呀？

4.你們知道怎樣做才能成為好學(xué)生嗎？（同桌探討，然后老師指名同學(xué)說(shuō)）

老師小結(jié)：大家說(shuō)得真好，作為一名小學(xué)生確定要做到有禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、

愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。老師信任，你們都能成為合格的小學(xué)生。

（五）作業(yè)，運(yùn)用拓展

把你今日在學(xué)?？吹降暮吐牭降闹v給你的爸爸媽媽聽。

其次課時(shí)（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)語(yǔ)文書。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而相識(shí)到語(yǔ)文書是我們的好摯友，要愛(ài)

惜它。

二、教具準(zhǔn)備：掛圖，詞語(yǔ)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，設(shè)疑自探

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。請(qǐng)大家拿出這本書。（老師出示語(yǔ)文書）

這本書就是我們上語(yǔ)文課時(shí)要用的語(yǔ)文書。書上這兩個(gè)大大的字就念“語(yǔ)文”（學(xué)

生認(rèn)讀：語(yǔ)文）

我們和丁丁、冬冬一起去看看我們的語(yǔ)文書吧!

（二）視察圖畫，啟發(fā)談話

圖中的小摯友在干什么呀？（學(xué)生甲：小摯友們?cè)诳凑Z(yǔ)文書。學(xué)生乙：小摯友們向

丁丁提出了問(wèn)題）

看到語(yǔ)文書，你有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生可以自由提問(wèn)，同學(xué)能相互解答的可以讓他

們自己解答，老師在學(xué)生有困難時(shí)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥）

（三）相識(shí)書目和解疑合探

1.小組之間開展競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)能幫助圖上的小摯友找到第4課。

2.請(qǐng)最快的小組說(shuō)說(shuō)他們是怎樣又快又準(zhǔn)地找到的。（最快的方法是先看書目，

找到第4課，然后看第4課后邊的頁(yè)碼，告知我們第4課所在的頁(yè)數(shù)，翻到這一頁(yè)就

找到第4課了）

3.剛才這個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)得可真棒，你們都學(xué)會(huì)了嗎?我們一起用這個(gè)方法來(lái)試

試吧!請(qǐng)同學(xué)們找到56頁(yè)，'再找一找第5課、第7課、第10課（學(xué)生依據(jù)要求

翻找）

（四）聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，質(zhì)疑再探

1.剛才大家翻得越來(lái)越快，越來(lái)越準(zhǔn)了。在你翻看的時(shí)候，你都看到了什么？（學(xué)

生說(shuō)出自己看到的內(nèi)容）

2.對(duì)了，這本書的內(nèi)容可多了，書里面還有好多好玩的故事呢!等我們學(xué)會(huì)了拼

音，相識(shí)了漢字，就可以自己閱讀了°你們寵愛(ài)語(yǔ)文書嗎？為什么？

3.語(yǔ)文書是我們的好摯友，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（①好好愛(ài)惜它。②不亂撕、亂畫,

不破壞它。③我們要好好駕馭書中的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)本事。）

4.小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師信任，你們都能和語(yǔ)文書成為好摯友的！

（五）指導(dǎo)學(xué)生寫名字，拓展運(yùn)用

你已經(jīng)和語(yǔ)文書交上了摯友，能把你的班級(jí)和姓名告知它嗎？（板書“年”和“班”）

還相識(shí)嗎?讀一讀，把我們班加上再讀讀。寫在書皮上，下面寫上你的名字。（不會(huì)寫

沒(méi)關(guān)系，老師可以教，爸爸媽媽也可以教）

（六）作業(yè)

把你寫好名字的書給爸爸媽媽看看，并介紹你的新?lián)从选?/p>

第三課時(shí)（3）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱《上學(xué)歌》，激發(fā)學(xué)生上學(xué)的熱忱。

2.相識(shí)漢字：書包。

二、教具準(zhǔn)備：錄音帶，寫有歌詞的投影片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入設(shè)疑自探

同學(xué)們，你們來(lái)到學(xué)校，不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、

勞動(dòng)等課程呢!今日，我們一起來(lái)聽一首歌，叫《上學(xué)歌》。（聽錄音）

好聽嗎?這么好聽的歌你想學(xué)嗎?我們一起采看看歌詞是怎么寫的。

（二）相識(shí)歌詞，解疑合探

1.先聽老師讀一遍。（出示投影片，學(xué)生邊看邊聽）

2.老師讀一句，學(xué)生讀一句。（也可以請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀）

3.學(xué)生自己讀一遍，可以加上動(dòng)作。

4.誰(shuí)相識(shí)這兩個(gè)字了？（在幻燈片上用紅筆描出“書包”）認(rèn)讀。

（三）學(xué)唱《上學(xué)歌》質(zhì)疑再探

1.跟著錄音讀出歌詞。

2.會(huì)唱的可以跟著錄音唱出來(lái)。

3.加上動(dòng)作，邊唱邊跳。

（四）小結(jié)拓展運(yùn)用

唱得真好，老師希望你們和冬冬一起高興奮興地上學(xué)校，做一名愛(ài)學(xué)習(xí)、

愛(ài)勞動(dòng)的小學(xué)生。

（五）作業(yè)

回家唱給爸爸、媽媽聽。

四、教學(xué)后記：

第一單元字和畫

［教學(xué)總目標(biāo)］

1、情感、看法、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

2、識(shí)字：滲透性識(shí)字17個(gè)（認(rèn)字：日月水火山石田土人口目木禾竹馬鳥魚.；寫

字：0）

3、詞語(yǔ)句：5個(gè)口頭組詞。

4、口語(yǔ)交際：能聽懂老師的要求。能夠較清晰地指出字形的區(qū)分。

5、學(xué)法和習(xí)慣：能用正確的姿態(tài)讀書。

1字和畫

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表示的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好。

2、利用圖畫相識(shí)漢字，感知漢字的演化過(guò)程。

3、練習(xí)利用字和畫的關(guān)系獨(dú)立識(shí)字。

4、擴(kuò)詞訓(xùn)練、積累詞匯。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.視察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)字和畫的關(guān)系。

2.相識(shí)漢字，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，積累詞匯。

［教學(xué)方法］視察法、講授法、談話法、探討法。

［教學(xué)手段］用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。

［教學(xué)課時(shí)］三課時(shí)。

第一課時(shí)（4）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能視察出圖畫中象形字和戛物有哪些相像的地方，知道這些字是象形字.

2.借助圖畫相識(shí)漢字。

二、教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入設(shè)疑自探

同學(xué)們，今日我們來(lái)看一看古時(shí)候人們寫的字（出示書上的第一幅圖）。請(qǐng)同學(xué)們

視察一下圖上有幾部分。（有兩部分：下面是太陽(yáng)，上面是古代人們寫的字）

古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它“象形字”。今日的漢字就是象形字演

化來(lái)的。你們想學(xué)這些字嗎？

今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《字和畫》。

（二）指導(dǎo)看圖，相識(shí)漢字解疑合探

1.看太陽(yáng)圖，太陽(yáng)還有一個(gè)名字，你們知道是什么嗎？（口）

（1）出示生字卡片“日"：誰(shuí)能大聲地讀出這個(gè)字？（指名讀，“開火車”讀）

（2）這個(gè)“日”字和圖上的太陽(yáng)有什么相像的地方？

（3）教順口溜幫助記憶字形：一圈光線圍四方，只把火球橫中心。（邊看字邊說(shuō)）

2.出示另外七幅圖。

（1）視察圖畫，選擇一幅自己寵愛(ài)的圖，告知大家圖上畫的是什么。（到前面指著

圖說(shuō)：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)出

了幼苗）

（2）指名到前邊找出和圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。

（3）看圖猜猜它旁邊的字讀什么。（自己出聲讀）

（4）指名領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。（多種方式，熟讀每個(gè)字）

3.指著圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字.（如“山”，山字的外形好像隆起的、高聳的山峰,

圖中畫的正是三座并排的山峰，中間那座高高的山表示山中間一豎筆，山兩辿的豎折、

豎表示旁邊的兩座山峰；如“月”，順口溜幫助識(shí)記：小小船兒彎彎月，嫦嫉玉兔船上

約）

4.這些字我們常常用到，你能用一個(gè)詞或者一句話介紹一下嗎？

（可引導(dǎo)學(xué)生思索：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎2你知道中國(guó)有哪些山

嗎?)

（三）鞏固練習(xí)質(zhì)疑再探

1.看圖讀生字。

2.識(shí)字嬉戲。同臬比一比，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

（四）總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、板書設(shè)計(jì)

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)拓展運(yùn)用

1、認(rèn)讀本課的生字。

2、口頭組詞。

其次課時(shí)（5）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.利用圖畫相識(shí)生字，感知漢字的演化過(guò)程。

2.采納多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教具準(zhǔn)備：拄圖，生字卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)疑自探

指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（順著讀，打亂依次讀）

還記得古時(shí)候的字叫什么字嗎？（象形字）對(duì)，那么古時(shí)候的象形字是怎樣演化成了

我們今日的漢字呢?我們一起接著學(xué)習(xí)。

（二）相識(shí)“人、口、目”解疑合探

1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？（圖一是一個(gè)古時(shí)候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫

“口々圖三是一只眼睛，眼睛還有一個(gè)名字，叫"目”）

2.這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)在就看

一看，摸一摸吧?。▽W(xué)生可以自己摸，也可以相互摸）

3.每幅圖的下邊都有三個(gè)字，第一個(gè)字總是畫形，現(xiàn)在用的字都是從起先的圖演

化來(lái)的。（學(xué)生視察每個(gè)字的演化過(guò)程，老師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)）

4.你能猜出這三個(gè)字讀什么嗎?大聲地讀出來(lái)，

（三）相識(shí)“木、禾、竹”質(zhì)疑再探

1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？（圖四是一棵樹木；圖五畫的是一一棵禾苗；圖六畫

的是竹子）

2.這幾幅圖上畫的這兒種植物，你都見過(guò)嗎?你在哪兒見過(guò)？（見過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自

己在哪兒見過(guò)，如在動(dòng)物園里的熊貓館見過(guò)竹子，大熊貓最寵愛(ài)吃竹葉）

3.你能讀出圖旁邊的漢字嗎？（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。多種形式認(rèn)

讀：木、禾、竹）

4.講解：禾就是長(zhǎng)在地里的莊稼。

5.自己看圖下邊漢字的演化過(guò)程，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

（四）相識(shí)“馬、鳥、魚”

1.出示圖：這三幅圖畫的都是屬于哪一類的？（屬于動(dòng)物類）你知道它們的名字

嗎？（圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚）

2.你能讀出圖旁邊的漢字嗎？（多種形式認(rèn)讀）

3.細(xì)致視察：這三個(gè)字和圖上的動(dòng)物有什么相像的地方？（“馬”像馬的側(cè)面形象，

四只腳后來(lái)簡(jiǎn)化為一橫；“鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪；“魚”

是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾）

（五）鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀九個(gè)生字。

2.嬉戲：兩人一組練習(xí)識(shí)字，誰(shuí)認(rèn)的字多，諾就獲勝。

四板書設(shè)計(jì)

1字和畫

目

丫水邛禾TT竹

4馬古鳥>-

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)拓展運(yùn)用

1.板書學(xué)過(guò)的漢字，打亂依次后，組織學(xué)生齊讀、搶答。

2.識(shí)字嬉戲：小組活動(dòng)（一人指出一個(gè)字，其他同學(xué)從卡片中找出來(lái)）

3.老師帶讀漢語(yǔ)拼音，唱讀學(xué)過(guò)的漢字。

第三課時(shí)（6）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)利用字和畫的關(guān)系自己認(rèn)字。

2.區(qū)分形近字“口”和“日“目”和“月”，

3.駕馭正確的讀書姿態(tài)。

二、教具準(zhǔn)備：掛圖，投影片，漢字卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入設(shè)疑自探

同學(xué)們，在前面兩課的學(xué)習(xí)中，我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國(guó)里，相

識(shí)了漢字。今日，我們接著和丁丁、冬冬一起去語(yǔ)文天地看一看。

（二）連一連

1.投影出示雨圖：用一句話說(shuō)出圖上畫的是什么。（圖上畫的是下雨了）出示六個(gè)

漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨”字嗎？（第三個(gè)

是“雨”字）.你是怎么發(fā)覺(jué)這個(gè)字就是“雨”字的？（雨”中有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫的

小雨點(diǎn)）我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來(lái)。

2.打開書，獨(dú)立思索，連線。

3.小組合作探討。

4.匯報(bào)探討結(jié)果。

5.認(rèn)讀六個(gè)生字，指名讀，開火車讀。

（三）比一比,記一記

1.區(qū)分“口”和“日”怎樣才能記住這兩個(gè)字？（把比較字形和比較圖畫結(jié)合起

來(lái)，使學(xué)生知道為什么字形不同）

2.區(qū)分“目”和“月”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字不一欄的地方。（“目”是眼睛的意思、，

字形像一只眼睛的樣子，“月”像彎彎的月亮）

（四）口頭組詞練習(xí)解疑合探

1.你知道世界上都有什么水嗎？（海水、河水、自來(lái)水、礦泉水、汽水、冰水等）

2.和水有關(guān)的東西有什么呢？（如水杯、水瓶、水壺）

3.用水還能組成什么詞？（如缺水、水庫(kù)、水分、水鳥）

4.“火”可以組一一火、火一一?！吧健笨梢越M一一山、山-------。

5.“石”可以組什么詞？

6.“人”可以組什么詞?

（五）學(xué)習(xí)正確的讀書姿態(tài)質(zhì)疑再探

1.丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表的意思是幫助我們駕馭好的學(xué)習(xí)

方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。

2.看圖，圖中的小摯友在干什么？（在讀書）

3.想一想，我們?cè)谧x書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做？（兩手拿書，身子挺直，書稍向后傾斜,

課本和眼睛保持一尺的距離）

4.自己做一做這個(gè)姿態(tài)，同桌相互檢查一下，看對(duì)不對(duì)。

（六）總結(jié)拓展運(yùn)用

你寵愛(ài)語(yǔ)文天地嗎?你最寵愛(ài)哪項(xiàng)活動(dòng)？

四板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文天地

口日目月火石水人山

五、教學(xué)后記：

其次單元學(xué)寫字

［教學(xué)總目標(biāo)］

1、情感、看法、價(jià)值觀：激發(fā)寫字愛(ài)好。

2、識(shí)字：滲透性識(shí)字7個(gè)（課、我、們、寫、字、筆、畫）

3、寫字：認(rèn)讀出字格。初步知道什么是筆畫、筆順。

4、詞語(yǔ)句：感知“細(xì)致”的意思。

5、閱讀：讀兒個(gè)句子。聽讀《學(xué)寫字》

6、口語(yǔ)交際：在視察田字格、檢查握筆姿態(tài)等活動(dòng)中進(jìn)行伙伴溝通。

7、學(xué)法和習(xí)慣：駕馭正確的書寫姿態(tài)。

2學(xué)寫字

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)讀詩(shī)，知道學(xué)寫字很有用，激發(fā)寫字的愛(ài)好。

2、聽讀《學(xué)寫字》。相識(shí)生字，會(huì)寫［0字格里的生字，相識(shí)五種筆畫。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭正確的讀書、寫字的方法。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫字很有用。

2.相識(shí)生字，學(xué)寫田字格里的生字。

［教學(xué)方法］視察法、講授法、談話法、探討法。

［教學(xué)手段］用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。

［教學(xué)課時(shí)］四課時(shí)。

第一課時(shí)（7）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗讀《寫字很有用》。

2.相識(shí)“我、學(xué)、寫、字”四個(gè)生字。

3.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生想像。

二、教具準(zhǔn)備：生字卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題

今日，我們一起學(xué)習(xí)一首很美的小詩(shī)，詩(shī)的名字是：寫字很有用。

（二）指導(dǎo)看圖設(shè)疑自探

1.出示投影：有幾幅圖？（3幅）圖上的主子公是誰(shuí)？（主子公是蜜蜂和螞蟻）

2.出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，細(xì)致視察這四個(gè)字有什么一樣的地方？（每個(gè)字中

都有一個(gè)“蟲”字）講解這四個(gè)字是兩種昆蟲的名字，所以都有“蟲”字旁。

3.螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事?你猜猜看。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想像，只要說(shuō)

得合理，就予以激勵(lì)）

4.蜜蜂和螞蟻之間究竟發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看看這首小詩(shī)。

（三）指導(dǎo)讀課文解疑合探

1.范讀小詩(shī)，學(xué)生邊聽邊思索：寫字有什么用？

2.“大事情”指的是什么事情？（指的是學(xué)寫字這件事）學(xué)寫字有什么用呢？（學(xué)生甲:

學(xué)會(huì)了寫字，我們可以寫信。學(xué)生乙：我們可以讀書，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。學(xué)生丙：我們可以

把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)）。

3.投影出示小詩(shī)，老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。（當(dāng)多數(shù)同學(xué)會(huì)讀后全班齊讀，帶動(dòng)實(shí)力較

差的學(xué)生，最終請(qǐng)學(xué)生自己讀）

（四）相識(shí)生字質(zhì)疑再探

1.抽出“我、學(xué)、寫、字”這四個(gè)字的生字卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。（用指名讀、齊

讀、“開火車”讀等多種形式反復(fù)讀）

2.在小詩(shī)中找出這四個(gè)生字，并畫出來(lái)，讀一讀。

（五）小結(jié)拓展運(yùn)用

小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫字了，那你們呢?我們一起比一比，看誰(shuí)學(xué)得又多又快又

好。

四、板書設(shè)計(jì)

寫字很有用

我學(xué)寫字

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

用“我、學(xué)、寫、字”這四個(gè)字口頭組詞。

其次課時(shí)（8）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聽讀《學(xué)寫字》，感知“細(xì)致”的意思。

2.初步知道什么是筆畫，什么是筆順。

3.相識(shí)“筆、皮、本、用、心”五個(gè)生字。

二、教具準(zhǔn)備：生字卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)疑自探

誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個(gè)生字？（我、學(xué)、寫、字）

指名讀四個(gè)字。

（二）初讀詞語(yǔ)

1.誰(shuí)能從詞語(yǔ)中找出這五個(gè)字來(lái)，用“一一”畫出來(lái)。

2.聽老師范讀。要求看清詞語(yǔ)，聽清字的讀音。

3.跟著老師一齊讀。

4.誰(shuí)能自己讀給大家聽聽？（指名讀，同桌互讀）。

5.剛才大家讀得很嫻熟，你相識(shí)了哪些字？（指名到前邊指著黑板上的字讀給大家

聽）

6.重點(diǎn)相識(shí)：筆、皮、本、用、心（可以請(qǐng)讀得好的同學(xué)介紹一下是怎么記住這

幾個(gè)字的）

（三）理解詞語(yǔ)解疑合探

1.剛才我們讀的詞語(yǔ)中，你有不懂的地方嗎？（可以說(shuō)出自己不明白的詞語(yǔ)）

2.我們一起來(lái)相識(shí)鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。（老師出示實(shí)物）鉛筆是用

來(lái)寫字的，但假如寫錯(cuò)了怎么辦呢？（擦掉）用什么擦掉呢?對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)

相識(shí)一下田字格本。（老師可向?qū)W生介紹田字格的作用）我們寫字的時(shí)候確定要留意它

在田字格中的位置，只有把筆畫的位置擺放好了，寫出來(lái)的字才美觀、大方。

3.我們寫字的時(shí)候確定要專心、細(xì)致，只有這樣才不簡(jiǎn)潔出錯(cuò)。

4.我們?cè)趯W(xué)寫字的時(shí)候怎樣才能做到很細(xì)致？（學(xué)生甲：看清老師是怎么寫的。學(xué)

生乙：老師講話時(shí)要聽清晰，不隨意說(shuō)話。學(xué)生丙：寫字時(shí)不亂畫）

5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師信任你們確定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫,

還要寫得干凈、整齊。

（四）相識(shí)七個(gè)生字質(zhì)疑再探

1.老師范讀帶拼音的漢字，學(xué)生跟著讀。（這是學(xué)拼音前的滲透，不提教學(xué)要求）

2、讀生字卡片。（指名讀，打亂依次讀）

（五）總結(jié)拓展運(yùn)用

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？

四、板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫字

鉛筆橡皮田字格本

寫字專心很細(xì)致

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

找出你相識(shí)的字，讀一讀。

1.我是一名小學(xué)生。

2.畫畫語(yǔ)文課上課我們學(xué)會(huì)

3.一年級(jí)1班五月一日三月八日六月一日

第三課時(shí)（9）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.駕馭正確的書寫姿態(tài)。

2.相識(shí)五種基本筆畫。

3.培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備：寫有五種筆畫的投影片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入設(shè)疑自探

1.擺好讀書的姿態(tài)，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧x書時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

2.我們要學(xué)習(xí)寫字了，要想把字寫好，我們就要有正確的書寫姿態(tài)。今日我們一

起來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)正確的書寫姿態(tài)解疑合探

1.看圖：圖上的小摯友是怎么做的？（學(xué)生甲：圖上的小摯友坐得很直。學(xué)生乙：

他把腳放平了。學(xué)生丙：他把手放在了胸前）

2.知道圖上的小摯友把手攥成拳放在胸前是什么意思嗎？（他告知我們?cè)趯懽謺r(shí)胸

要離桌子一拳遠(yuǎn)）你用拳比一比。

3.為了愛(ài)護(hù)我們的眼睛，我們還要做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。（由

于學(xué)生對(duì)“一尺”“一寸”的概念不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺”“一

寸”的長(zhǎng)度，使學(xué)生了解個(gè)也許）

4.請(qǐng)大家照著圖上小摯友的樣子做一做.（請(qǐng)姿態(tài)正確的同學(xué)到前面表演給大家

看）

（三）描圖練習(xí)質(zhì)疑再探

1.剛才大家做得都很好，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著筆畫一畫吧！

2.看書包圖，找到起點(diǎn)再畫。（魚圖同上）

（四）相識(shí)筆畫

1.誰(shuí)能說(shuō)出筆畫的名稱？（橫、豎、點(diǎn)、撇、探）（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的，老師告知）

2.書空練習(xí)：老師邊說(shuō)邊在幻燈片上描出“一二學(xué)生用手指寫在桌上（提示學(xué)生:

寫“一”時(shí)要留意從左往右的筆順規(guī)律）

3.在幻燈片上按依次描出“I、J、、、\”四個(gè)筆畫，學(xué)生在桌面上書空，

邊寫邊說(shuō)出筆畫的名稱。

4.描在書上。（老師檢查書寫姿態(tài)）

四、板書設(shè)計(jì)

筆畫

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)拓展運(yùn)用

1.說(shuō)出下面筆畫的名稱。

1、一I'

2.說(shuō)出每個(gè)字中你相識(shí)的筆畫。

日火人木文土

第四課時(shí)（10）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.相識(shí)田字格，視察田字格的結(jié)構(gòu)。

2.練習(xí)在田字格中正確書寫筆畫。

二、教具準(zhǔn)備：帶田字格的小黑板。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入設(shè)疑自探

在寫字之前，我們要相識(shí)一種新的格子（出示小黑板），這就是田字格。

（二）視察田字格解疑合探

你們能說(shuō)說(shuō)出字格是什么樣的嗎？（是一個(gè)正方形的格子，里面有一橫一豎兩道虛

線，把格分成了四個(gè)小方格）

你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)小格子所在的位置嗎？（左上、左下、右上、右下）

（三）視察出字格個(gè)的漢字質(zhì)疑再探

1.這三個(gè)字你相識(shí)嗎？（山、火、土）

2.你相識(shí)的筆畫寫在了田字格的什么位置？（如“土”的第一個(gè)“橫”寫在了橫中

線上，“豎”寫在了豎中線上）

（四）練習(xí)書寫

1.檢查書寫姿態(tài)。

2.讓學(xué)生跟著老師在田字格中書寫筆畫，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)筆畫所在的位置。

四、板書設(shè)計(jì)

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì).拓展運(yùn)用

1.練習(xí)正確的書寫姿態(tài)。

2.在田字格中正確書寫筆畫。

六、教學(xué)后記:

第三單元數(shù)字

［教學(xué)總目標(biāo)］

1、情感、看法、價(jià)值觀：感受童謠的音韻美。寵愛(ài)小動(dòng)物。

2、識(shí)字：滲透性識(shí)字。識(shí)字18個(gè)（數(shù)一兩三四五只個(gè)小摯友二六七八九十花）。

鞏固學(xué)過(guò)的字。

3、寫字：寫字4個(gè)（一二三十）。學(xué)習(xí)筆畫［一、I）o學(xué)習(xí)四種基本筆順（從

左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。

4、詞語(yǔ)句：學(xué)習(xí)常用量詞和數(shù)詞的搭配。

5、閱讀：朗讀兩首歌謠。背誦《山村》。

6、口語(yǔ)交際：簡(jiǎn)潔介紹節(jié)目。講故事，聽故事。

7、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

3-1數(shù)字歌

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思。

2、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，學(xué)習(xí)本課漢字（認(rèn)字：數(shù)一兩三四五只個(gè)小摯友；寫字：一、

三）。

3、能夠按依次視察一幅圖，看出圖和圖之間的聯(lián)系。熬煉口頭表達(dá)實(shí)力。

4、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育酷愛(ài)大自然的感情。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1、相識(shí)本課生字。

2、在朗讀中體會(huì)量詞和數(shù)詞的搭配。

［教學(xué)方法］視察法、講授法、談話法、探討法、探究法。

［教學(xué)手段］用“投影片或課件、生字卡片、掛圖、帶田字格的小黑板”協(xié)助教

學(xué)。

［教學(xué)課時(shí)］兩課時(shí)

第一課時(shí)（11）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、視察圖畫，比照?qǐng)D畫，理解詩(shī)句的意思。

2、相識(shí)本課生字。

3、為習(xí)朗讀歌謠，在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

二、教具準(zhǔn)備：投影片或課件，生字卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話，導(dǎo)入新課。設(shè)疑自探

同學(xué)們，你們寵愛(ài)小動(dòng)物嗎？老師帶你們到一個(gè)有很多小動(dòng)物的地方去看看，好

嗎？

（二）細(xì)致視察圖畫，了解圖意解疑合探

1.按依次（從上往下或從下往上都可以）視察圖畫：畫上都有哪些小動(dòng)物？（小鳥、

馬、羊、牛、雞、蟲、鴨、魚、蝦）

2.你能數(shù)出每種小動(dòng)物的數(shù)量嗎?用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在小動(dòng)物的旁邊。

3.把你數(shù)的數(shù)量告知給大家。（學(xué)生每說(shuō)出一種小動(dòng)物的數(shù)量，老師剛好放映寫

有數(shù)量詞的幻燈片）

（三）相識(shí)生字

1.出示數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字嗎？（請(qǐng)同學(xué)到前面指著讀一讀）

2.在這首兒歌中，你還相識(shí)哪些字？（在認(rèn)讀過(guò)程中，請(qǐng)已經(jīng)相識(shí)的同學(xué)領(lǐng)讀，可

以讓學(xué)生互教互學(xué)）

3.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

一兩三四五

4.“兩”表示幾？（二）

用你寵愛(ài)的一個(gè)數(shù)組詞。

（四）朗讀兒歌質(zhì)疑再探

1.老師范讀兒歌，看誰(shuí)聽得細(xì)致，記住的漢字最多。

2.請(qǐng)同學(xué)自己試著讀一讀。

3.誰(shuí)情愿讀給大家聽聽？（指名讀，老師剛好激勵(lì)）

4.自由讀，找一找哪個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)最多。（“只”出現(xiàn)了5次）相識(shí)“只”這

個(gè)字里有你熟識(shí)的字嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住“只”字的?在兒歌中，哪些小動(dòng)物是用“只”

表示數(shù)量的？（有二只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、八只蝦）你還能說(shuō)出哪些小動(dòng)

物？（如一只貓、兩只狗、三只狐貍等）

5、出示“個(gè)”：你能說(shuō)出幾“個(gè)”什么嗎？（如一個(gè)書包、一個(gè)學(xué)生、一個(gè)數(shù)字、

一個(gè)摯友等）相識(shí)“個(gè)”說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？（“個(gè)”的上面是個(gè)“人”下面是一

個(gè)“豎”）領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。

6.我們相識(shí)了這么多字，讀起兒歌就更簡(jiǎn)潔了，再讀一遍兒歌，好嗎？（齊讀兒歌）

7.看誰(shuí)相識(shí)下面的詞：數(shù)字、小摯友。（指名讀，齊讀）

抽出“數(shù)、朋、友”三個(gè)字認(rèn)讀。（多種方式認(rèn)讀）

（五）鞏固練習(xí)

1.出示本課生字，打亂依次認(rèn)讀。

2.在書上把你相識(shí)的字畫出來(lái)，用手指著書讀。

四、板書設(shè)計(jì)

數(shù)字歌

一兩三四五只

個(gè)數(shù)小朋友

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)拓展運(yùn)用

1.連線。

一

666五

OOO二

2.用下面的字口頭組詞。

只（）數(shù)（）朋（）

個(gè)（）?。ǎ┯眩ǎ?/p>

其次課時(shí)（12）

一教學(xué)目標(biāo)

1、有依次地視察圖畫，能看出圖和圖之間的聯(lián)系。

2、能嫻熟地?cái)?shù)數(shù)。

3、培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

二教具準(zhǔn)備：、掛圖。

三教學(xué)過(guò)程

（一）出示四幅圖，讓學(xué)生視察回答。設(shè)疑自探

1、四幅圖中畫的都是雒？是講誰(shuí)的故事？

2、這四幅圖畫的是什么地方？都有什么？解疑合探

過(guò)渡：小熊一家來(lái)到小河邊，它們想到河的對(duì)岸去，它們是怎么做的？發(fā)生了什

么事情呢？我們一起細(xì)致看看。

（1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說(shuō)出船里有幾只小熊，岸上有幾只小

熊。）

（2）圖二：細(xì)致視察，這幅圖有了什么改變？（有一只小熊上到了船上，最好

能視察出船身的改變。）

（3）圖三：又有什么改變了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）

（4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一

下了就翻了。）

（二）演一演質(zhì)疑再探

1、五個(gè)人一個(gè)小組，把你當(dāng)成故事里的一只小熊，把你想的、說(shuō)的，還有怎么

做的表演出來(lái)?？梢越o你表演的這只小熊起個(gè)好聽的名字。

2、小組匯報(bào)。

3、評(píng)出最佳表演小組和最佳小熊獎(jiǎng)。

（三）總結(jié)拓展運(yùn)用

你能幫小熊們想個(gè)好方法，平安地到達(dá)河對(duì)岸嗎?

四教學(xué)后記：

3—2山村

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)讀課文，體會(huì)山村環(huán)境的美麗和生活的歡樂(lè)。

2、相識(shí)生字（認(rèn)字：二、六、七、八、九、十、花；寫字：二、十），會(huì)寫田字

格里的字。學(xué)習(xí)筆畫（一、|學(xué)習(xí)四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、

先上后下）。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。

4、背誦《山村》。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1、學(xué)習(xí)本課的生字，會(huì)寫田字格里的生字。

2、駕馭四種基本筆順。

［教學(xué)方法］視察法、講授法、談話法、探討法。

［教學(xué)手段］用“掛圖、生字卡片、帶田字格的小黑板、投影片”協(xié)助教學(xué)。

［教學(xué)課時(shí)］三課時(shí)

第一一課時(shí)（13）

一教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《山村》，相識(shí)本課生字。

2、在朗讀中體會(huì)山村的美麗和生活的歡樂(lè)。

3、背誦《山村》。

二教具準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。

三教學(xué)過(guò)程

（一）啟發(fā)談話設(shè)疑自探

同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)山村？今日老師就帶你們到山村去看一看好嗎？（出示掛

圖）

（二）指導(dǎo)看圖，弄懂圖意解疑合探

1.出示圖畫以后，告知學(xué)生：這就是山村。

2.你們來(lái)看一看山村這個(gè)地方，都有些什么？（依據(jù)由遠(yuǎn)及近的依次引導(dǎo)學(xué)生邊視

察邊回答問(wèn)題）

（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩(shī)質(zhì)疑再探

1.這首詩(shī)中有你相識(shí)的字嗎?畫出來(lái)并讀一讀，

2.老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來(lái)。

3.學(xué)生比照?qǐng)D畫自讀。

（四）認(rèn)讀生字

1.出示本課生字的卡片，指名讀。

2.同桌互讀。

3.在詩(shī)中畫出這些生字，再讀。

（五）背誦小詩(shī)拓展運(yùn)用

1.接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）

2.填空練習(xí)

——去一一里，煙村一一家。亭臺(tái)——座，一一枝花。

老師帶讀生字的音節(jié)。

四板書設(shè)計(jì)

山村

—去—里，

煙村家。

亭臺(tái)座，

十枝花。

其次課時(shí)（14）

一教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫田字格里的生字。

2.相識(shí)筆畫“一”和

3.駕馭四種基本筆順。

二教具準(zhǔn)備

帶田字格的黑板，生字卡片。

三教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1.讀生字卡片。（一到十）

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫名稱：一、|、、、1、\o

（二）學(xué)寫筆畫

1.相識(shí)左、右、上、卜。

2.老師書寫示范。（講解：我們?cè)趯憽耙弧睍r(shí)是依據(jù)從左到右的筆順寫，寫“I”

時(shí)要依據(jù)從上到下的筆順寫）

3.學(xué)生書空練習(xí)。

4.在田字格中寫“一”、“I（留意看清寫在田字格中的什么位置）

（三）學(xué)寫生字

1.今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。

2.讀生字卡片：一、二、三、十。

3.寫“一”：我們寫“一”時(shí)和我們寫橫的方法是一樣的。

4,寫“二”：要依據(jù)先上后下的筆順寫。

5.寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，留意中間的橫最短。

6.寫“十”先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。

（四）書寫練習(xí)

1,描書上的筆順.

2.在田字格中各寫三遍，邊寫邊說(shuō)出筆順。

四板書設(shè)計(jì)

3數(shù)字

第三課時(shí)(15)

一教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的10個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)。

3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的部分漢字。

二教具準(zhǔn)備：投影片，掛圖，生字卡片。

三教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)

做嬉戲：老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生舉起相應(yīng)的漢字卡片。

(二)鞏固訓(xùn)練設(shè)疑自探

1.連一連。

(1)明確題目要求。

(2)培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有序：先看上排第一個(gè)數(shù)，再?gòu)南屡耪覍?duì)應(yīng)的數(shù)字。

連線：用尺子畫直線，從第一個(gè)數(shù)字畫起，數(shù)字對(duì)應(yīng)。

2.說(shuō)一說(shuō)，這些是什么日子，你還知道什么節(jié)日？(幻燈片)解疑合探

(1)讀出圖下面的日期。

⑵說(shuō)出這個(gè)日子是什么節(jié)日。質(zhì)疑再探

(3)說(shuō)說(shuō)你還知道什么節(jié)日。(問(wèn)問(wèn)每個(gè)節(jié)日在幾月幾日，適當(dāng)介紹一些節(jié)日的常

識(shí)）

3.數(shù)一數(shù)，填一填。

（1）看圖，圖上有什么?說(shuō)出每種物品的數(shù)量。

⑵填在書上。

4.讀兒歌。拓展運(yùn)用

（1）讀出你相識(shí)的字來(lái)。

⑵老師帶讀。

（3）說(shuō)說(shuō)你又相識(shí)了哪些字。

（4）讀卡片：天對(duì)地、上對(duì)下、日對(duì)月、今對(duì)古。

四板書設(shè)計(jì)

3數(shù)字

一月一日五月一日一二三四五，

六月一日十月一日金木水火土。

天地分上下，

日月照今古。

五課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1.說(shuō)一說(shuō)括號(hào)中應(yīng)填什么。

-（）魚兩（）鳥二（）馬四（）人五（）字

六（）蝦七（）牛八（）蟲九（）船十（）花

2.讀出下面的日期，并說(shuō)出是什么節(jié)日。

八月一日十月一日九月十日七月一日

六課堂作業(yè)答案

1?條只匹個(gè)個(gè)

只頭條條朵

2.建軍節(jié)國(guó)慶節(jié)老師節(jié)黨的生日

七教學(xué)后記：

第四單元家

［教學(xué)總目標(biāo)］

1、情感、看法、價(jià)值觀：愛(ài)親人，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望,

體會(huì)華蜜的核心是愛(ài)。

2、識(shí)字：在生活中識(shí)字，相識(shí)本單元的生字24個(gè)（家有的爸愛(ài)媽也中歡樂(lè)長(zhǎng)

大；天是白云樹林河兒種子祖國(guó)。）

3、寫字：會(huì)寫田字格里的生字6個(gè)（人、個(gè)、大；天、土、JLo）o學(xué)習(xí)筆畫

㈠、\、Do學(xué)習(xí)筆順（先撇后捺）。

4、詞語(yǔ)句：擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)常用家庭人稱和職業(yè)名稱。擴(kuò)充句子。簡(jiǎn)潔的并

列復(fù)句。

5、閱讀：背誦課文。閱讀《給小鳥安家》。

6、口語(yǔ)交際：用完整的句子說(shuō)話。依據(jù)簡(jiǎn)潔的提綱介紹自己的家。

7、學(xué)法和習(xí)慣：接著學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法。起先培育每天閱讀的習(xí)慣。

4—1我的家

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，同時(shí)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。

2、相識(shí)本課的生字（相識(shí)：家、有、的、爸、愛(ài)、媽、也、中、快、樂(lè)、長(zhǎng)、

大；寫字：人、個(gè)、大。）學(xué)習(xí)筆畫。、\）。

3、能夠依據(jù)簡(jiǎn)潔的提綱介紹自己的愛(ài)。

4、起先培育每天閱讀的習(xí)慣。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。

2、認(rèn)讀、會(huì)寫生字。

［教學(xué)方法］視察法、講授法、談話法、探討法、探究法。

［教學(xué)手段］用“投影片、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教

學(xué)。

［教學(xué)課時(shí)］三課時(shí)

第一課時(shí)（16）

一教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文《我的家》。

2、相識(shí)生字。

3、使學(xué)生籠統(tǒng)地相識(shí)：能夠享受別人賜予的愛(ài)，自己也愛(ài)別人，就是“華蜜、

暖和”。

二教具準(zhǔn)備：指導(dǎo)背誦的投影片，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。

三教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入設(shè)疑自探

1.出示K片“家”：誰(shuí)相識(shí)這個(gè)字？大聲讀出來(lái)。

2.能介紹一下你家里的成員嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)話）

3.今日我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是《我的家》，

（二）朗讀課文解疑合探

1.在課文中找到你相識(shí)的字，同桌相互讀一讀。

2.老師帶讀課文。

（1）老師范讀。邊聽邊思索：課文中的家是一個(gè)什么樣的家?家中都

有誰(shuí)？（這是一個(gè)華蜜的家，有我和爸爸、媽媽）

⑵相識(shí)詞語(yǔ)：爸爸媽媽（指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲）

（3）老師帶讀課文。你從哪兒感受到這是一個(gè)華蜜的家？（最好用課文中的語(yǔ)言說(shuō)）

3.熟讀課文

4.練習(xí)背誦課文。

我有一個(gè)華蜜的家。

爸爸愛(ài)我，

媽媽愛(ài)我，

我也愛(ài)爸爸媽媽。

在暖和的家中，

我歡樂(lè)地長(zhǎng)大。

（三）認(rèn)讀橫線上的詞語(yǔ)質(zhì)疑再探

（四）從詞語(yǔ)中抽出單個(gè)漢字認(rèn)讀：有、的、家、爸、媽、也、中、快、樂(lè)、長(zhǎng)、

大。（打亂依次反復(fù)讀）

（五）“也”是什么意思？（這里表示同樣的意思）

（六）小結(jié)拓展運(yùn)用

同學(xué)們，你們的爸爸、媽媽每天照看你們的生活，關(guān)切你們的學(xué)習(xí)，教給你們做

人的道理，你們愛(ài)他們嗎?你們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

四板書設(shè)計(jì)

我的家

/I\

爸爸媽媽我

華蜜、暖和

其次課時(shí)（17）

一教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行簡(jiǎn)潔的并列復(fù)句的練習(xí)。

2.依據(jù)簡(jiǎn)潔的提綱介紹自己的家。

3.培育學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。

二教具準(zhǔn)備：丁丁一家讀書的課件，幻燈片。

三教學(xué)過(guò)程，

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)疑自探

1.背誦《我的家》（指名背誦）

2.我們一起去看看丁丁的家，'好嗎？

（二）指導(dǎo)看圖解疑合探

1.丁丁的家里都有誰(shuí)呀？（丁丁的家里有爸爸、媽媽和丁?。┧麄?cè)谧鍪裁?？（用?/p>

句完整的話說(shuō)）

2.丁丁有話想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。（課件或錄像）

我家有個(gè)好習(xí)慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書?，F(xiàn)在我相識(shí)一些字了，自己

也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候我覺(jué)得特殊開心，

3.今日回家把丁丁說(shuō)的話說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他們和你一趣讀書，好嗎？

（三）介紹自己的家質(zhì)疑再探

1.剛才丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)情愿介紹一下自己的家？

2.提示：（幻燈片）

我家住在------。我家有------口人。

爸爸是，媽媽是

假日里，全家人一起

(1)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

(2)指名同學(xué)到前面說(shuō)給大家聽。

(四)照樣子說(shuō)一說(shuō)拓展運(yùn)用

1.讀書上的句子。

2.出示并列復(fù)句1：老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)-----。

(1)說(shuō)出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。

(2)老師和同學(xué)怎么愛(ài)我?我又是怎么愛(ài)老師和司學(xué)的？

3.仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子填什么內(nèi)容。(要讓學(xué)生自己想一個(gè)情境，

這個(gè)情境里須要有三方，還要彼此“愛(ài)。這句話不必要求全體學(xué)生都會(huì)，可以重復(fù))

四板書設(shè)計(jì)

1.老師愛(ài)我，2、-—-愛(ài)--我-,

同學(xué)愛(ài)我，——愛(ài)我,

我也愛(ài)------O我也愛(ài)-?

3.-----,------,------也愛(ài)—

第三課時(shí)(18)

一教學(xué)FI標(biāo)

1.擴(kuò)詞練習(xí)。

2.相識(shí)家庭成員的稱呼和職業(yè)。

3.畫全家像。

二教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)檢查設(shè)疑自探

1.相識(shí)本課生字。

2.回家后，你和爸爸媽媽一起讀書了嗎?介紹一下你們都讀了哪些書。

（二）擴(kuò)詞練習(xí)解疑合探

1.出示“家二指名讀。

2.你能用“家”組什么詞?組得越多越好。

3.出示蝸牛圖（幻燈片）。把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。

（三）畫像識(shí)字質(zhì)疑再探

1.上節(jié)課我們都介紹了自己的家庭成員，現(xiàn)在我們把自己的家里入畫出來(lái)好

嗎？（在書上畫，挑幾個(gè)主要的畫）

2.相識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹、姑姑等。

3.連線。（面線時(shí)不要畫到人的臉部）

4.小組里相互說(shuō)說(shuō)：家里有誰(shuí)，每個(gè)人長(zhǎng)的什么樣？

5.展示。

（四）讀詞語(yǔ)拓展運(yùn)用

工人老師警察

司機(jī)售貨員醫(yī)生軍人

1.帶讀。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

3.相識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。（假如書上沒(méi)有，請(qǐng)同學(xué)回家后問(wèn)一問(wèn)）

4.我們的爸爸媽媽是一般的勞動(dòng)者，要為他們感到傲慢。

三板書設(shè)計(jì)

我的家

四課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、用“家”口頭說(shuō)一句話。

2、用下面的字口頭組詞。

有（）愛(ài)（）媽（）快（）

中（）長(zhǎng)（）大（）樂(lè)（）

五課堂作業(yè)答案

1、我愛(ài)我的家。我家有三口人。

2、沒(méi)有友愛(ài)媽媽趕快

中國(guó)長(zhǎng)大大人歡樂(lè)

六教學(xué)后記

4-2家

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)課文《家》，培育酷愛(ài)大自然的感情。

2、認(rèn)讀生字（認(rèn)字：天、是、白、云、樹、林、河、兒、種、子、祖、國(guó)；

寫字：天、土、兒。）學(xué)習(xí)筆畫（L）。

3、背誦課文。閱讀《給小鳥安家》。

4、進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1、指導(dǎo)學(xué)生寫好田字格里的生字。

2、閱讀課文，背誦課文。

［教學(xué)方法］視察法、講授法、談話法、探討法、探究法。

［教學(xué)手段］用“投影片、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教

學(xué)。

［教學(xué)課時(shí)］四課時(shí)

第一課時(shí)（19）

一教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀《家》，使學(xué)生受到酷愛(ài)大自然的教化。

2、認(rèn)讀本課生字。

3.背誦課文。

二教具準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片。

三教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入設(shè)疑自探

我們每個(gè)孩子都有自己的家，那小動(dòng)物和植物它們有家嗎?我們來(lái)

如賞一首小詩(shī)。

(二)指導(dǎo)朗讀，解疑合探

1.范讀課文。

(1)邊聽邊想：這首小詩(shī)都向我們介紹了誰(shuí)的家？(小詩(shī)向我們介紹

了白云、小鳥、魚兒、種子和我們的家)

(2)出示詞語(yǔ)卡片［領(lǐng)讀，齊讀)

白云小鳥魚兒種子我們

(3)你知道它們的家在哪兒?jiǎn)幔?/p>

(4)出示詞語(yǔ)卡片。(多種形式讀)

藍(lán)天樹林小河泥土祖國(guó)

2.朗讀課文。

(1)自由讀課文。

(2)指名讀課文。

(3)齊讀課文。

3.背誦課文。

說(shuō)說(shuō)你是怎么背下來(lái)的。

(三)相識(shí)生字。質(zhì)疑再探。

天是白云樹林河兒種子祖國(guó)

1.出示生字卡片。

2.打亂依次讀。

3.識(shí)字競(jìng)賽。

4.小結(jié)。

大自然多奇妙?。洪]上眼睛想像：這美麗的世界上還有什么？

四板書設(shè)計(jì)

家

藍(lán)天白云

樹林小鳥

小河魚兒

泥土種子

祖國(guó)我們

五課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，拓展運(yùn)用

1.比一比，組詞。

大（）日（）木（）中（）

天（）白（）林（）種（）

2.背誦課文。

六課堂作業(yè)答案

1.很大日月樹木中間

天空白天樹林種子

其次課時(shí)（20）

一教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)寫本課生字。

2.相識(shí)一種新的筆順：先撇后捺。

二教具準(zhǔn)備：帶用字格的黑板。

三教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀本單元的生字及會(huì)寫田字格里的字。

2.復(fù)習(xí)筆畫：“J”和“\"(說(shuō)出這兩個(gè)筆畫的名稱)

(二)學(xué)寫生字，記憶字形設(shè)疑自探

1.人。

(1)視察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中有哪些筆畫。

(2)在桌上練寫，和

(3)指導(dǎo)寫“人二先寫撇后寫捺。

(4)老師在田字格中示范，學(xué)生在四字格中書寫，留意看清占格。

2.“個(gè)”和“大解疑合探

(1)比較這兩個(gè)字的字形：“個(gè)”是先寫個(gè)“人”字，在“人”的

下面加一筆豎?！按蟆笔窍葘懸粰M，再寫一個(gè)“人”字。

(2)這兩個(gè)字中都有“人”字。

(3)視察占格，寫在田字格中

3.“天”和“土。質(zhì)疑再探

(1)比較：這兩個(gè)字有什么相同的地方?有什么不同的地方？(指導(dǎo)學(xué)

生細(xì)致比較兩個(gè)“橫”的不同寫法)

(2)指導(dǎo)書寫“天”：一=天天

⑶指導(dǎo)書寫“土”：一十土

（三）練習(xí)書寫拓展運(yùn)用

四板書設(shè)計(jì)

11111

11111

-人--一大一?-土--

1I11

11111

五課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1.說(shuō)說(shuō)下面字的筆順。

人個(gè)大天土

2.在田字格中正確書寫本課的生字。

第三課時(shí)（21）

一教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生自讀《給小鳥安家》。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。

3.初步理解小詩(shī)的意思。

二教具準(zhǔn)備：掛圖。

三教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，設(shè)疑自探

1.你們都寵愛(ài)小鳥嗎？為什么？（說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)小鳥的緣由）

2.丁丁和你們一樣也特殊寵愛(ài)小鳥，他還為小鳥建了一座房子，我們一

起去看看O

3.出示課題：給小鳥安家

（二）出示圖片，解疑合探

1.圖上畫的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.想像：丁丁會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？小鳥會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？

3.「「為什么要給小鳥安家呢?我們一起來(lái)看看這首小詩(shī)。

（三）指導(dǎo)朗讀

1.找出自己相識(shí)的字讀一讀。

2.聽范讀，細(xì)致聽你不相識(shí)的字的字音。

3.自讀小詩(shī)。

4.用詩(shī)中的話說(shuō)說(shuō)丁丁為什么要給小鳥蓋房子讓它安家呢？（有了家，帶

娃娃，不怕風(fēng)吹和雨打。鳥兒枝頭唱新歌，小區(qū)又添一幅畫）

（四）總結(jié)，質(zhì)疑再探

你們寵愛(ài)丁丁嗎?寵愛(ài)他什么？

你想為小鳥做點(diǎn)什么？

四板書設(shè)計(jì)

給小鳥安家

五課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，拓展運(yùn)用。

為你寵愛(ài)的小動(dòng)物做一件事。

第四課時(shí)（22）

一教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，練習(xí)詞語(yǔ)搭配