羊群效應----一個班級最可怕的存在！1.班級里面有些學生正準備學習，但看到周圍同學都在說笑，于是就靜不下心來，索性隨大流一起玩鬧。2.有的學生看到別的學生上課交頭接耳，自己就管不住自己了，也開始破壞課堂規(guī)則,說話搞小動作。3.考試結束，有些學生看到自己才得了60多分，剛剛及格，但看到周圍其他人才四五十分，就開始暗自慶幸已經(jīng)及格了，于是對自己要求變低。我們時常說一句俗話--一顆老鼠屎害了一鍋湯。其實，班級里面只要有一個興風作浪的搗蛋分子，課堂就不會安生，只要有一小股不正之風，課堂就會受干擾。這個搗蛋分子違反紀律的言行舉止，就像傳染病的傳染源一樣在班級里面肆虐，輕則是班級里面有幾個模仿者;重則全班就亂了套，因為他的舉止很容易被其他同學效仿，從而引發(fā)“羊群效應”。什么是“羊群效應”？01故事為何會有“羊群效應”？02“羊群效應”的利弊03如何避免“羊群效應”04如何才能擺脫羊群效應呢？正所謂--解鈴還須系鈴人，就是學生自己得自救，也就是說學生要有自發(fā)意識--堅定自我和認清自我。具體來說，學生要通過不斷暗示，明白當前階段自己的身份是學生，學業(yè)課業(yè)和學習是第一位，其次才是玩鬧。周圍同學玩他們的，那不關你的事，更不要效仿，因為那種做法是顛倒了次序，分不清楚輕重，本末倒置的。不要去想自己堅持學習會不會格格不入，會不會不受別人歡迎，也不要想自己是不是能融進小群體。要擁有被討厭的勇氣，學生階段，分數(shù)就是人生的分水嶺，畢業(yè)后，大家都會分道揚鑣，形同陌路，所以大膽地前行吧。如何才能擺脫羊群效應呢？正所謂--解鈴還須系鈴人，就是學生自己得自救，也就是說學生要有自發(fā)意識--堅定自我和認清自我。具體來說，學生要通過不斷暗示，明白當前階段自己的身份是學生，學業(yè)課業(yè)和學習是第一位，其次才是玩鬧。周圍同學玩他們的，那不關你的事，更不要效仿，因為那種做法是顛倒了次序，分不清楚輕重，本末倒置的。不要去想自己堅持學習會不會格格不入，會不會不受別人歡迎，也不要想自己是不是能融進小群體。要擁有被討厭的勇氣，學生階段，分數(shù)就是人生的分水嶺，畢業(yè)后，大家都會分道揚鑣，形同陌路，所以大膽地前行吧。如何避免“羊群效應”04如何才能擺脫羊群效應呢？正所謂--解鈴還須系鈴人，就是學生自己得自救，也就是說學生要有自發(fā)意識--堅定自我和認清自我。具體來說，學生要通過不斷暗示，明白當前階段自己的身份是學生，學業(yè)課業(yè)和學習是第一位，其次才是玩鬧。周圍同學玩他們的，那不關你的事，更不要效仿，因為那種做法是顛倒了次序，分不清楚輕重，本末倒置的。不要去想自己堅持學習會不會格格不入，會不會不受別人歡迎，也不要想自己是不是能融進小群體。要擁有被討厭的勇氣，學