貴州省六盤水市盤州市2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、書寫展示(5分)1．比比書寫誰(shuí)工整。請(qǐng)將下面文段抄寫在格子里，注意書寫美觀哦！藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著科技的精彩。二、積累與運(yùn)用(6分)2．讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。幽靜的鄉(xiāng)村，一道dútè的風(fēng)景，一副héxié的畫卷，wǎnxiá中wúyōuwúlǜ的孩子正在追逐著空中低飛的蜻蜓和蝴蝶；wūyán下，河岸上，hétān邊，農(nóng)民們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。三、選擇題(12分)3．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A．看守(kàn)膽怯(qiè)麥稈(gǎn)磨蹭(cèng)B．徜徉(tǎng)犬吠(fèi)紅暈(yùn)哺育(bǔ)C．曝曬(pù)雛形(chú)松懈(xiè)應(yīng)和(hè)D．膨脹(péng)隧道(suì)掙扎(zhā)疙瘩(gē)4．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一組是()。A．稀疏敏捷霸氣雞犬相聞B．詳細(xì)波滔健康欣喜若狂C．疾病警戒遭殃天高地闊D．討厭尋覓毛茸茸朦朧5．將下列詞語(yǔ)填入句子中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。勤勞樸實(shí)的盤州人民，像____一樣勤勤懇懇地發(fā)展著盤州旅游，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，把____的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。A．鐵公雞高樓林立 B．老黃牛山清水秀C．小蜜蜂雞犬相聞 D．百靈鳥(niǎo)車水馬龍6．下列句子中，冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()。A．我聽(tīng)鳥(niǎo)類學(xué)家說(shuō)：迅猛龍其實(shí)更像是一只鳥(niǎo)，而不是一只恐龍，從結(jié)構(gòu)上看，迅猛龍應(yīng)該起源于鳥(niǎo)類。B．長(zhǎng)翅兒也有用，孵小鴿子是它們的事：它們的嘴長(zhǎng)，“噴”得好——小鴿不會(huì)自己吃東西，得由老鴿嘴對(duì)嘴地“噴”。C．我送你一個(gè)名字，我從此叫你：“女兒綠”，好嗎?D．“不！”它扇著翅膀回答說(shuō)：“我要去采島上的花蜜，只有它才能挽救伙伴的生命。”7．下列詞語(yǔ)中的“勝”字與“不勝其煩”的“勝”意思相同的一項(xiàng)是()。A．引人入勝 B．名勝古跡 C．以少勝多 D．難以勝任8．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()。A．這天氣真是變幻無(wú)常，剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間就烏云密布。B．留著淡褐色卷發(fā)的小伙子們，彼此興致勃勃地天高地闊。C．達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，優(yōu)勝劣汰是地球生物生存和演變的基本規(guī)則。D．小村里，猴子般矯健靈活的村童采摘野果，側(cè)耳凝神細(xì)聽(tīng)，還能聽(tīng)到他們的歡呼和嬉鬧聲。四、按要求完成任務(wù)(14分)課文情景大回顧，請(qǐng)根據(jù)提示填空。請(qǐng)你跟著同學(xué)去旅行，感受鄉(xiāng)村好風(fēng)景。9．早晨，我們?nèi)易咴卩l(xiāng)間的小路上，在拐角處意外發(fā)現(xiàn)了幾株桃花，不知是誰(shuí)家的，哥哥不禁吟誦道“，?”(用《江畔獨(dú)步尋花》中的詩(shī)句填空)

10．妹妹剛想伸手摘花，哥哥發(fā)現(xiàn)了桃樹(shù)旁的告示牌，連忙對(duì)妹妹說(shuō)：“?！?轉(zhuǎn)述告示牌的內(nèi)容)11．妹妹聽(tīng)后，放棄了摘花。繼續(xù)往前走，走了一會(huì)兒，我們又看到了已經(jīng)長(zhǎng)出葉子的梅樹(shù)。哥哥說(shuō)：“我喜歡梅花，它就像毛主席在《卜算子·詠梅》中所說(shuō)的：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！?，?！?2．我們路過(guò)一片采摘園，里面的游客正在采摘草莓，那草莓的個(gè)頭(用比較的方法寫出草莓個(gè)頭的大小)，真是吸引人。盤州市某某小學(xué)四年級(jí)(1)班正在開(kāi)展“魅力詩(shī)歌行”的活動(dòng)，讓我們一起跟著參加吧!13．班級(jí)里第一小組同學(xué)收集了許多現(xiàn)代詩(shī)，想為大家展示，可以用（）的形式展示。(多選題)A．辦朗誦會(huì) B．默寫考試C．辦手抄報(bào) D．出版發(fā)行14．李小明同學(xué)要報(bào)名參加班級(jí)里的詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你幫他完成以下報(bào)名表格。詩(shī)歌朗誦會(huì)報(bào)名表詩(shī)歌名作者選詩(shī)理由五、閱讀與鑒賞(33分)閱讀(一)非連續(xù)性文本閱讀“84”消毒液使用說(shuō)明書適用范圍：適用于餐具、飲具、食品容器、瓜果蔬菜、非金屬器皿、器械設(shè)備、家具、衣服、地面等的消毒。注意事項(xiàng)：①本品為外用消毒劑，必須稀釋后使用，不得內(nèi)服。②如不慎濺入眼內(nèi)或與皮膚接觸，請(qǐng)用清水沖洗并及時(shí)就醫(yī)。③本品對(duì)金屬制品有腐蝕作用，對(duì)棉紡織品有漂白脫色的作用。④密封、避光、避熱，置于陰涼處保存，請(qǐng)放于兒童接觸不到處。⑤產(chǎn)品有效期為一年。(生產(chǎn)日期：2023年3月12日)15．選擇下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)()。A．疫情期間學(xué)校經(jīng)常用稀釋后的“84”消毒液對(duì)門、窗、桌椅和廁所等進(jìn)行消毒。B．我們班同學(xué)踢足球時(shí)摔破膝蓋，他用“84”消毒液給傷口消毒。C．爸爸新買了一件深藍(lán)色的純棉襯衫，媽媽用“84”消毒液進(jìn)行消毒。D．整個(gè)夏天，媽媽把我家的“84”消毒液都放在朝陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)上。16．小明不小心將84消毒液弄到同桌的眼睛里，他該如何處理？________________________________________________________________________________________17．2024年5月1日，媽媽想用這瓶“84”消毒液對(duì)廚房的餐具進(jìn)行消毒，可以嗎？為什么？________________________________________________________________________________________閱讀(二)媽媽的手媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋，你乍一看，一定會(huì)覺(jué)得這并沒(méi)有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。我家門前有一片無(wú)用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來(lái)鋤頭，一下一下的刨(páo)，不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜園。平時(shí)這雙手沒(méi)歇過(guò)，不停地為家人服務(wù)：買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布，經(jīng)她裁剪就成了式樣新穎的裙子；一套舊衣服經(jīng)她拼湊就能改成我喜歡的新衣；幾個(gè)線團(tuán)，經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)的瞧：那雙手一針過(guò)來(lái)一針過(guò)去，那樣的歡快，每個(gè)動(dòng)作是那么嫻(xián)熟、準(zhǔn)確，我簡(jiǎn)直看呆了！媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛(ài)媽媽的手。18．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打，寫在橫線上。粗糙(cāozào)拼湊(zòucòu)空地(kōngkòng)縫縫補(bǔ)補(bǔ)(féngfèng)19．照樣子寫詞語(yǔ)。縫縫補(bǔ)補(bǔ)20．“我喜愛(ài)媽媽的手”原因是()。A．媽媽的手長(zhǎng)得很漂亮。B．媽媽的手長(zhǎng)得讓我羨慕。C．媽媽的手很勤勞、靈巧，不停地為全家人服務(wù)。21．第3自然段劃線句子在文中起到什么作用？________________________________________________________________________________________22．為什么說(shuō)“媽媽的手既平凡又不一般”？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。________________________________________________________________________________________閱讀(三)面包的化學(xué)史①面包的皮是從哪里來(lái)的?為什么陳面包會(huì)發(fā)硬?為什么面團(tuán)里放上酵母會(huì)發(fā)起來(lái)?面包芯里的小孔是從哪里來(lái)的?現(xiàn)在，我可以把關(guān)于面包的全部化學(xué)史從頭到尾講給你聽(tīng)。你會(huì)覺(jué)得它們都很熟悉。②當(dāng)家庭主婦準(zhǔn)備烘烤面包的時(shí)候，她會(huì)在一個(gè)大缽中倒上水，放進(jìn)一些酵母和鹽，再撒下面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，開(kāi)始動(dòng)手揉面。這時(shí)，面筋會(huì)把又輕又分散的面粉顆粒凝結(jié)成一大塊柔軟的面團(tuán)。于是，家庭主婦把缽蓋好，放到一個(gè)溫暖的地方。③工作繼續(xù)進(jìn)行。酵母到了面團(tuán)里之后，便立刻開(kāi)始了它的本職工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面團(tuán)的體積會(huì)越來(lái)越大，面團(tuán)的組織也越來(lái)越疏松，這有助于面團(tuán)面筋的進(jìn)一步擴(kuò)展，以使二氧化碳能保留在面團(tuán)內(nèi)。提高面團(tuán)的保氣能力。④假如面團(tuán)里邊沒(méi)有面筋的話，二氧化碳就會(huì)變得非常活躍，會(huì)分散開(kāi)去?？墒?，面筋是具有柔韌性的，它不讓氣泡跑出去。不管那些氣體怎樣努力、怎樣掙脫，不管它們?cè)鯓优鲎材侨缋为z一般的墻壁，它們都無(wú)法沖破那柔韌的面筋口袋。⑤面團(tuán)仿佛活了一般，開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大，想要從缽里面爬出去。⑥現(xiàn)在，面包終于進(jìn)了烤箱，它會(huì)在那里繼續(xù)進(jìn)行著變化。⑦包的表層是受熱最厲害的部分，淀粉慢慢地變成了糊精。因此，這里就出現(xiàn)了一層硬皮。在面包的里層，淀粉不斷膨脹，就像熬熱的馬鈴薯一樣，變得非常柔軟。⑧面筋逐漸變干，最終破裂開(kāi)了，讓二氧化碳跑了出去。最后，新烘焙好的面包終于在屋子里香氣四溢了。23．這篇短文最有可能出自下列哪本書?()A．《人類起源的演化過(guò)程》 B．《十萬(wàn)個(gè)為什么》C．《灰塵的旅行》 D．《看看我們的地球》24．閱讀短文時(shí)，提出你不懂的問(wèn)題，并試著解決。不懂的問(wèn)題我能結(jié)合文章內(nèi)容回答25．你能把作品和作者連在一起嗎?李四光《十萬(wàn)個(gè)為什么》米·伊林《看看我們的地球》高士其《人類起源的演化過(guò)程》賈蘭坡《灰塵的旅行》26．根據(jù)短文內(nèi)容，把下面面包的制作過(guò)程補(bǔ)充完整。六、習(xí)作百花園(30分)27．習(xí)作題目：我最愛(ài)的。在橫線上填寫一種小動(dòng)物，可以是我們生活中熟悉的小動(dòng)物或動(dòng)物園里觀察到的小動(dòng)物。注意抓住其外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等特點(diǎn)或某一、二個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫清楚，并表達(dá)出自己對(duì)所寫動(dòng)物的喜愛(ài)之情。要求：①自擬題目。②書寫工整。③敘述清楚，內(nèi)容具體，句子通順。

答案解析部分1．【答案】藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著科技的精彩。【解析】【分析】漢字書寫要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)注意“藍(lán)、蘊(yùn)藏、奧秘”等字詞的寫法。故答案為：藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著科技的精彩?！军c(diǎn)評(píng)】完成本題要注意將字寫工整、正確。2．【答案】獨(dú)特；和諧；晚霞；無(wú)憂無(wú)慮；屋檐；河灘【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)書寫時(shí)要注意“獨(dú)、諧、晚、慮、檐、灘”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：獨(dú)特、和諧、晚霞、無(wú)憂無(wú)慮、屋檐、河灘【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，看：讀作“kàn”，使視線接觸人、物或朝著某方向。讀作“kān”，看押；看管。故“看守”的“看”不讀“kàn”，應(yīng)讀作“kān”；

B：有誤，徜徉：閑游；安閑自在地步行。故“徜徉”的“徜”不讀“tǎng”，應(yīng)讀作“cháng”；

C：正確；

D：有誤，扎：讀作“zhā”，刺；刺穿。讀作“zhá”，勉強(qiáng)支撐。故“掙扎”的“扎”不讀“zhā”，應(yīng)讀作“zhá”；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。4．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；

B項(xiàng)中“波滔”應(yīng)寫作“波濤”；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；

D項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。5．【答案】B【解析】【分析】A：鐵公雞：比喻極吝嗇的人（好像鐵鑄的公雞，拔不下一根毛來(lái)）。高樓林立：高高的房子，像樹(shù)林一樣密集地樹(shù)立著。

B：老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。山清水秀：形容山水秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。

C：小蜜蜂：比喻勤勞的人。雞犬相聞：形容關(guān)系密切，親密無(wú)間的朋友之間的感情。

D：百靈鳥(niǎo)：指的是聲音好聽(tīng)、嗓子清脆、唱歌悅耳的人，也可以比喻為能說(shuō)會(huì)道、口才好的人。車水馬龍：車如流水，馬如游龍一般，形容熱鬧繁華的景象。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。6．【答案】B【解析】【分析】選項(xiàng)A：“說(shuō)”后冒號(hào)使用不當(dāng)。在“我聽(tīng)鳥(niǎo)類學(xué)家說(shuō)”這樣的表述中，“說(shuō)”后面通常不用冒號(hào)，直接表述內(nèi)容即可，應(yīng)去掉冒號(hào)。

選項(xiàng)B：這里冒號(hào)使用正確。冒號(hào)前面說(shuō)長(zhǎng)翅兒孵小鴿子是它們的事，冒號(hào)后面解釋因?yàn)樗鼈冏扉L(zhǎng)“噴”得好所以適合孵小鴿子，冒號(hào)起到引出解釋說(shuō)明內(nèi)容的作用。

選項(xiàng)C：“叫你”與“女兒綠”之間不需要冒號(hào)，冒號(hào)在此處多余，應(yīng)刪去。

選項(xiàng)D：“它扇著翅膀回答說(shuō)”在話語(yǔ)中間，此時(shí)“說(shuō)”后面不能用冒號(hào)，應(yīng)該用逗號(hào)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】冒號(hào)在書面表達(dá)中主要承擔(dān)提示下文和總括上文兩大功能，具體應(yīng)用場(chǎng)景包括引出解釋、總結(jié)內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等。7．【答案】D【解析】【分析】“不勝其煩”的“勝”的意思是禁得起、承擔(dān)。

選項(xiàng)A“引人入勝”，指十分吸引人，使人沉醉的優(yōu)美境界，“勝”表示優(yōu)美、美好。

選項(xiàng)B“名勝古跡”，指的是風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方，“勝”在這里表示優(yōu)美。

選項(xiàng)C“以少勝多”，意思是用少量兵力戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，“勝”表示超過(guò)、占優(yōu)勢(shì)。

選項(xiàng)D“難以勝任”，意思是不能承受或擔(dān)任，這里“勝”也是承擔(dān)的意思，與“不勝其煩”中“勝”意思相同。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)表達(dá)的意思，根據(jù)詞義體會(huì)這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語(yǔ)中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。8．【答案】B【解析】【分析】選項(xiàng)A：“變幻無(wú)?！币馑际鞘挛锝?jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性。用來(lái)形容天氣一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒烏云密布，變化不定，使用恰當(dāng)。

選項(xiàng)B：“天高地闊”意思是天空高遠(yuǎn)，大地遼闊，形容空間大。通常用來(lái)描述環(huán)境等，這里說(shuō)小伙子們興致勃勃地“天高地闊”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“天南海北”等表示交談范圍廣泛的詞語(yǔ)才合適。

選項(xiàng)C：“優(yōu)勝劣汰”指生物在生存競(jìng)爭(zhēng)中適應(yīng)力強(qiáng)的保存下來(lái)，適應(yīng)力差的被淘汰，符合達(dá)爾文所闡述的地球生物生存和演變的基本規(guī)則，使用恰當(dāng)。

選項(xiàng)D：“凝神細(xì)聽(tīng)”指集中精神聆聽(tīng)某些精神或者聲音。用來(lái)形容村童集中聆聽(tīng)，使用恰當(dāng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)和生活中，要準(zhǔn)確掌握成語(yǔ)的意義和用法，遇到不確定的成語(yǔ)，及時(shí)查閱詞典，加深理解。同時(shí)，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的語(yǔ)感，提高判斷能力?！敬鸢浮?．桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅10．妹妹，別摘桃花！你看，旁邊的告示牌提示我們要愛(ài)護(hù)桃樹(shù)，不要攀爬，更不要摘桃花11．待到山花爛漫時(shí)；她在叢中笑12．足有一個(gè)乒乓球那么大【解析】【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞填空結(jié)合語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。句子轉(zhuǎn)換要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。9．根據(jù)題干“發(fā)現(xiàn)了幾株不知是誰(shuí)家的桃花”可知詩(shī)句是“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?！背鲎蕴拼鸥Φ摹督溪?dú)步尋花·其五》。意思是一株無(wú)主的桃花開(kāi)得正盛，我該愛(ài)那深紅還是愛(ài)淺紅?

故答案為：桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅10．告示牌的作用是提醒與警告，桃樹(shù)旁邊的告示牌上寫著“敬告游客，桃花年年為大家?guī)?lái)美麗，請(qǐng)愛(ài)護(hù)桃樹(shù)，不要攀爬，更不要摘花?！币馑际翘嵝盐覀兲一昴隇榇蠹?guī)?lái)美麗，我們要愛(ài)護(hù)，不要攀爬，更不要摘花。用轉(zhuǎn)述的方式轉(zhuǎn)告告示牌上的意思即可。

故答案為：妹妹，別摘桃花！你看，旁邊的告示牌提示我們要愛(ài)護(hù)桃樹(shù)，不要攀爬，更不要摘桃花11．“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”出自毛主席的《卜算子·詠梅》，意思是：等到滿山遍野開(kāi)滿鮮花之時(shí)，梅花卻在花叢中歡笑。

故答案為：待到山花爛漫時(shí)；她在叢中笑12．作比較是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。譬如“草莓”，可以用比它大的雞蛋、李子、乒乓球等來(lái)做比較。

故答案為：足有一個(gè)乒乓球那么大【答案】13．A；C14．《再別康橋》；徐志摩；這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏輕盈，如“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩”，富有音樂(lè)美和意境美，讀起來(lái)朗朗上口，能讓人感受到詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀和不舍之情，非常適合朗誦?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】主題活動(dòng)分析類題型是在小學(xué)中高年級(jí)較常見(jiàn)的一種題型，不光考查了學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題與活動(dòng)內(nèi)容的理解，還考查了學(xué)生在日常生活中對(duì)各類活動(dòng)的了解和體驗(yàn)，要求學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，合理作答。13．選項(xiàng)A：辦朗誦會(huì)可以通過(guò)朗誦的方式把收集的現(xiàn)代詩(shī)展示給大家，讓同學(xué)們從聲音、情感等方面感受現(xiàn)代詩(shī)的魅力，是一種很好的展示形式，該選項(xiàng)正確。

·選項(xiàng)B：默寫考試主要是考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶，側(cè)重于文字書寫和背誦，不能很好地展示現(xiàn)代詩(shī)的韻味和魅力，不適合用于此次展示，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

·選項(xiàng)C：辦手抄報(bào)可以將現(xiàn)代詩(shī)的內(nèi)容、作者信息以及相關(guān)配圖等進(jìn)行整合排版，以圖文并茂的形式展示給同學(xué)們，是一種常見(jiàn)且有效的展示方式，該選項(xiàng)正確。

·選項(xiàng)D：出版發(fā)行對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)操作難度較大，且不符合班級(jí)內(nèi)部展示的實(shí)際情況，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：AC14．根據(jù)積累完成表格內(nèi)容即可。詩(shī)歌名：《再別康橋》。作者：徐志摩；選詩(shī)理由：這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏輕盈，如“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩”，富有音樂(lè)美和意境美，讀起來(lái)朗朗上口，能讓人感受到詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀和不舍之情，非常適合朗誦。

故答案為：《再別康橋》；徐志摩；這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏輕盈，如“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩”，富有音樂(lè)美和意境美，讀起來(lái)朗朗上口，能讓人感受到詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀和不舍之情，非常適合朗誦?！敬鸢浮?5．A16．可用清水沖洗并及時(shí)就醫(yī)。17．不可以。這瓶消毒液的保質(zhì)期為一年，2024年3月11日后，就不能再使用這瓶消毒液了。【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文本，了解短文主要文本，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．A選項(xiàng)：根據(jù)“84”消毒液適用范圍，適用于家具、地面等消毒，學(xué)校的門、窗、桌椅屬于家具，廁所地面等可以用稀釋后的“84”消毒液消毒，該選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)：注意事項(xiàng)提到“如不慎濺入眼內(nèi)或與皮膚接觸，請(qǐng)用清水沖洗并及時(shí)就醫(yī)”，說(shuō)明“84”消毒液不能直接用于傷口消毒，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：因?yàn)椤氨酒穼?duì)棉紡織品有漂白脫色的作用”，深藍(lán)色純棉襯衫用“84”消毒液消毒會(huì)被漂白脫色，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：注意事項(xiàng)表明要“密封、避光、避熱，置于陰涼處保存”，放在朝陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)上不符合保存要求，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：A16．對(duì)于小明不小心把84消毒液濺到眼睛里的情況，根據(jù)說(shuō)明書“如不慎濺入眼內(nèi)，請(qǐng)用清水沖洗并就醫(yī)”，所以可用清水沖洗并及時(shí)就醫(yī)。

故答案為：可用清水沖洗并及時(shí)就醫(yī)。17．根據(jù)注意事項(xiàng)中⑤產(chǎn)品有效期為一年。(生產(chǎn)日期：2023年3月12日)。2024年3月11日后，就不能再使用這瓶消毒液了。

故答案為：不可以。這瓶消毒液的保質(zhì)期為一年，2024年3月11日后，就不能再使用這瓶消毒液了?！敬鸢浮?8．cāo；còu；kòng；féng19．整整齊齊；明明白白20．C21．畫線句子是過(guò)渡句，在文中起到承上啟下的作用。22．媽媽的手是粗糙的，看上去很普通，所以說(shuō)很平凡。媽媽的手勤勞、靈巧，不停地為全家人服務(wù)，所以說(shuō)不一般。【解析】【點(diǎn)評(píng)】這篇文章通過(guò)寫媽媽的手，回憶童年往事，體現(xiàn)媽媽的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。做題時(shí)注意結(jié)合課文內(nèi)容分析；概括能力，注意結(jié)合結(jié)合課文重要的句子來(lái)總結(jié)；課文的理解，結(jié)合句子分析。18．“粗糙”的“糙”讀作“cāo”；“拼湊”的“湊”讀作“còu”；“空地”的“空”讀作“kòng”；“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”的“縫”讀作“féng”。

故答案為：cāo；còu；kòng；féng19．例子“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”屬于AABB式詞語(yǔ)，依照例子仿寫即可。

故答案為：整整齊齊；明明白白20．選項(xiàng)A：短文中未提及媽媽的手長(zhǎng)得漂亮，所以該項(xiàng)不符合“我喜愛(ài)媽媽的手”的原因。

選項(xiàng)B：“媽媽的手長(zhǎng)得讓我羨慕”表述不準(zhǔn)確，文中雖提到“可這雙手卻使我羨慕”，但羨慕的原因并非手的長(zhǎng)相，而是手的勤勞和靈巧，該項(xiàng)不能作為喜愛(ài)媽媽手的真正原因。

選項(xiàng)C：文中提到媽媽用手把荒蕪?fù)恋刈兂刹藞@，平時(shí)不停地為全家人服務(wù)，如買菜、煮飯等家里所有活全包，還能裁剪布料、編織毛衣等，體現(xiàn)出媽媽的手勤勞、靈巧，一直為全家人服務(wù)，這正是“我喜愛(ài)媽媽的手”的原因。

故答案為：C21．劃線句子是個(gè)過(guò)渡句，承接上文媽媽的手的勤勞，引出下文，寫出了媽媽的手的靈巧，起承上啟下的作用。

故答案為：畫線句子是過(guò)渡句，在文中起到承上啟下的作用。22．“平凡”：從文中描述可知，媽媽的手是粗糙的，手背上能看到青筋，乍一看沒(méi)什么稀奇，這是很常見(jiàn)的外觀，和大多數(shù)人印象中操勞家務(wù)的手一樣，所以說(shuō)它平凡。

“不一般”：媽媽的手非常勤勞，比如把荒蕪的土地變成菜地，承擔(dān)家里買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)等所有家務(wù)；同時(shí)又很靈巧，能把布裁剪成樣式新穎的裙子，將舊衣服改成新衣，把線團(tuán)紡織成漂亮毛衣。這些能力和表現(xiàn)，讓媽媽的手顯得不一般。

故答案為：媽媽的手是粗糙的，看上去很普通，所以說(shuō)很平凡。媽媽的手勤勞、靈巧，不停地為全家人服務(wù)，所以說(shuō)不一般。【答案】23．B24．為什么面包表層的淀粉會(huì)變成糊精，而里層卻只是膨脹呢?；結(jié)合第⑦自然段，因?yàn)槊姘谋韺邮鞘軣嶙顓柡Φ牟糠?，在較高的溫度下，淀粉發(fā)生了化學(xué)變化，逐漸變成了糊精，所以出現(xiàn)了硬皮；而里層受熱相對(duì)表層較弱，沒(méi)有達(dá)到能使淀粉變成糊精的溫度，只是在熱量的作用下淀粉不斷膨脹，變得非常柔軟，就像熬熱的馬鈴薯一樣。25．李四光——《看看我們的地球》

米·伊林——《十萬(wàn)個(gè)為什么》

高士其——《灰塵的旅行》

賈蘭坡——《人類起源的演化過(guò)程》26．放入酵母、鹽、面粉凝結(jié)成一大塊柔軟的面團(tuán)烘焙完成【解析】【點(diǎn)評(píng)】《面包的化學(xué)史》出自于《十萬(wàn)個(gè)為什么》，主要描寫了面包的化學(xué)史，涉及到面團(tuán)的化學(xué)成分和烘烤過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。以深入淺出的方式，揭示了面包制作背后的化學(xué)奧秘，讓我門感受到了化學(xué)的神奇與魅力。23．A：《人類起源的演化過(guò)程》：從書名可知，這本書主要圍繞人類起源和演化的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)，與面包的制作和原理毫無(wú)關(guān)聯(lián)。

B：《十萬(wàn)個(gè)為什么》：它涵蓋了眾多領(lǐng)域的知識(shí)問(wèn)題，包括生活常識(shí)方面。本文講述面包皮的形成、面包發(fā)酵等知識(shí)，屬于生活中的科學(xué)問(wèn)題，符合《十萬(wàn)個(gè)為什么》廣泛的知識(shí)范疇。

C：《灰塵的旅行》：主要介紹灰塵相關(guān)知識(shí)，如灰塵特點(diǎn)、對(duì)人類健康影響等，和面包制作過(guò)程及原理沒(méi)有聯(lián)系。

D：《看看我們的地球》：是關(guān)于地質(zhì)科學(xué)類的科普讀物，講述地球年齡、地殼形成等地質(zhì)問(wèn)題，與面包內(nèi)容不相關(guān)。

故選B24．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提問(wèn)題能力。仔細(xì)閱讀文章，理解每一段的主要內(nèi)容，明確文章圍繞面包制作過(guò)程中涉及的化學(xué)變化展開(kāi)。從文章中描述的現(xiàn)象、原理等方面提出疑問(wèn)即可。

故答案為：為什么面包表層的淀粉會(huì)變成糊精，而里層卻只是膨脹呢?

解答：結(jié)合第⑦自然段，因?yàn)槊姘谋韺邮鞘軣嶙顓柡Φ牟糠郑谳^高的溫度下，淀粉發(fā)生了化學(xué)變化，逐漸變成了糊精，所以出現(xiàn)了硬皮；而里層受熱相對(duì)表層較弱，沒(méi)有達(dá)到能使淀粉變成糊精的溫度，只是在熱量的作用下淀粉不斷膨脹，變得非常柔軟，就像熬熱的馬鈴薯一樣。25．李四光是地質(zhì)學(xué)家，他寫的作品是《看看我們的地球》。賈蘭坡是著名舊石器考古學(xué)家、古人類學(xué)

家等，他的作品是《人類起源的演化過(guò)程》。高士其是科普作家，作品為《灰塵的旅行》。米·伊林的代表作品是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

故答案為：