一顆小豌豆1.認識本課“茵、芽、吟”等生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2.理解課文的實際內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈，懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

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豌豆花

豌豆

豌豆

教材剖析課文講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。作者以極富詩意的言語，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實平淡的愿望，包含了世之間最美好的情感——以助人為樂，以奉獻愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥發(fā)生機與活力，也正是因為擁有無私的愛，無論何時、何地，小豌豆都充滿了生機與朝氣，充盈著活潑與熱情。

初讀課文

自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫的？你有什么樣的感受或看法？

學一學發(fā)芽豆莢青苔骨碌笑吟吟綠茵茵懶洋洋滴溜溜品讀理解、質(zhì)疑感悟：

1.小房子沒開啟前你讀懂了什么？小豌豆它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點？為什么？小豌豆有怎樣的品質(zhì)？（在理解的基礎上進行朗讀，抓住“神氣”“懶洋洋的說”“想了想說”等語氣助詞，邊體會邊充滿感情的朗讀）。

2.小房子開啟后你讀懂了什么？小姑娘的病那樣重，怎么好起來的？抓住重點的段落13自然段------弄清“小豌豆長大----開花-----小姑娘恢復-----痊愈

（1）體會課文中哪些地方反映了小姑娘對小豌豆的深愛之情？

（經(jīng)由關(guān)鍵的詞句如：?。∈且活w小豌豆，長出小葉來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等；想象當時小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會好起來了”“快樂”等。）

（2）體會課文中哪些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？

（抓關(guān)鍵的詞如：長出小葉—長出豆藤-----猛進的長-----開出粉紅的花兒）

（3）你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來……這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？

小組交流（體會到小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。）

全班朗讀（朗讀出驚喜的感情。）我們經(jīng)由本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛！

小姑娘對