《大自然的聲音》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《大自然的聲音》第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文，背誦第二、第三自然段。

2.能找到第二、第三、第四自然段的關(guān)鍵句并填寫(xiě)在圖表中，借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。

3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話(huà)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

朗讀課文，背誦第二、第三自然段，通過(guò)文字，聯(lián)系生活，體會(huì)大自然聲音的生動(dòng)與美妙。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文，談話(huà)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走入大自然，知道大自然里藏著幾位偉大的音樂(lè)家和歌手，還記得他們是誰(shuí)嗎？

2.這節(jié)課，讓我們繼續(xù)在大自然里漫步，去真正認(rèn)識(shí)這些令人贊嘆的音樂(lè)家和歌手們，欣賞大自然里美妙的聲音！

二、自主探究，美讀品悟

1.在大自然的音樂(lè)家里，你最喜歡的是哪一位？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀相關(guān)段落，畫(huà)出觸動(dòng)你內(nèi)心的詞語(yǔ)或句子，細(xì)細(xì)品味，把你讀時(shí)的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)在文字旁邊的空白處。

2.同桌互相朗讀劃出的詞語(yǔ)和句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受或喜歡的理由。

3.班級(jí)分享。

（一）風(fēng)的聲音(大膽想象，美讀悟妙)

1.預(yù)設(shè)1:

當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。

⑴大膽想象。如果，你們就是各種各樣的樹(shù)葉，當(dāng)四季的風(fēng)吹過(guò)，你會(huì)發(fā)出什么聲音，你在對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？

我是隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳樹(shù)葉，當(dāng)春季的風(fēng)吹過(guò)，我會(huì)……

我是火紅的楓樹(shù)葉，當(dāng)秋天的風(fēng)兒吹過(guò)，我會(huì)……

⑵指導(dǎo)朗讀。樹(shù)葉不同、季節(jié)不同，風(fēng)演奏出的歌曲也會(huì)有所不同，這千變?nèi)f化的風(fēng)啊，真是讓人捉摸不透。讓我們齊聲朗讀這段語(yǔ)句感受風(fēng)給我們帶來(lái)的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

指導(dǎo)：風(fēng)的聲音變化極多。朗讀時(shí)，重音可以落在“不一樣"上，讀出風(fēng)聲多樣的變化。

2.預(yù)設(shè)2：

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。

⑴班內(nèi)分享，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你喜歡這段話(huà)的理由。

⑵交流：聯(lián)系你的生活，想一想“微風(fēng)”和“狂風(fēng)"各有什么特點(diǎn)？

想一想：朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣體現(xiàn)出來(lái)呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕輕柔柔”、“呢喃細(xì)語(yǔ)"體會(huì)微風(fēng)的溫柔；抓住“激動(dòng)”、“力量"、“威力”體會(huì)狂風(fēng)的雄壯。

⑶同桌合作朗讀描寫(xiě)“微風(fēng)"和“狂風(fēng)”的文字。

⑷班級(jí)展示朗讀。

教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏表現(xiàn)出風(fēng)的特點(diǎn)。

⑸男女生合作朗讀，女同學(xué)是溫柔的微風(fēng)，男同學(xué)是雄壯的狂風(fēng)，讓我們男女生合作朗讀，讀出風(fēng)聲的變化與不同。

挑戰(zhàn)背誦。

老師刪去了一些內(nèi)容，卻也留下了一些關(guān)鍵詞，你能不能?chē)L試在這些詞語(yǔ)的提示下，背誦這段話(huà)呢？

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音＿＿＿＿＿＿，好像＿＿＿＿＿＿＿，讓人＿＿＿＿＿＿＿；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林＿＿＿＿＿＿＿，合奏出＿＿＿＿＿＿＿，那聲音＿＿＿＿＿＿，令人＿＿＿＿＿＿＿。

3.小結(jié)“風(fēng)聲之妙"：風(fēng)真是一位天才音樂(lè)家！他不僅讓我們欣賞了舒緩的小夜曲，還讓我們感受了雄壯的交響曲。

（二）水的聲音(直觀感知，美讀悟趣)

1.預(yù)設(shè)1：

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。

⑴課件播放水發(fā)出的各種聲音，感受水聲的有趣。

你聽(tīng)到了什么？這是哪里的水聲？

⑵聯(lián)系生活，積累語(yǔ)言。

想象一下，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音？（噼噼啪啪，淅淅瀝瀝，叮咚叮咚，叮當(dāng)叮當(dāng)……）

⑶指導(dǎo)朗讀，感悟水聲之趣。

多么生動(dòng)形象的擬聲詞，多么活潑可愛(ài)的小雨滴！誰(shuí)能讀出這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的熱鬧？

生生互評(píng)，教師引導(dǎo)讀出雨滴的活潑歡快，樹(shù)林音樂(lè)會(huì)的熱鬧之景。

2.預(yù)設(shè)2：

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

⑴你發(fā)現(xiàn)了什么？（水聲逐漸變大）你是從哪里看出來(lái)的？

⑵指名朗讀，讀出水聲由小到大的變化。

⑶師生合作朗讀，感受語(yǔ)言的生動(dòng)，水聲的豐富。

1組讀小溪，2組讀河流，3、4組讀大海，老師讀最后一句話(huà)。

配樂(lè)朗讀，深化感悟“水聲之趣”。

讓我們配上音樂(lè)，再次美美地朗讀第三段文字，感受水聲的豐富、有趣。

4.嘗試背誦，積累語(yǔ)言。

多么美妙的聲音，多么美好的文字。如果我們能夠把它們背下來(lái)，那多好啊！

⑴分享交流背誦的好方法；

要背誦一段話(huà)，我們剛才運(yùn)用什么方法？（抓關(guān)鍵詞）除此以外，你還有哪些好的背誦方法和大家分享？教師相機(jī)總結(jié)，給予指導(dǎo)：找中心句、抓關(guān)鍵詞、想象情境、梳理表達(dá)的順序等。

⑵學(xué)生自由背誦；

⑶指名背誦，積累語(yǔ)言。

背誦過(guò)程中，PPT可以出示相關(guān)段落中的關(guān)鍵句或詞語(yǔ)，給出一些提示，幫助學(xué)生更加流暢地背誦。

當(dāng)小雨滴＿＿＿＿＿＿，他們便＿＿＿＿＿＿：小溪＿＿＿＿＿＿，河流＿＿＿＿＿＿，大海＿＿＿＿＿＿。從一首＿＿＿＿＿＿，唱到＿＿＿＿＿＿。

（三）動(dòng)物的聲音(角色體驗(yàn)，美讀悟樂(lè))

過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)到了風(fēng)之曲、水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來(lái)到音樂(lè)會(huì)上一展歌喉。

聯(lián)系生活，引導(dǎo)想象。

大自然中，還會(huì)有哪些動(dòng)物也在歌唱？

2.角色體驗(yàn)，情境互動(dòng)。

誰(shuí)想變成這些小動(dòng)物？老師來(lái)采訪(fǎng)一下這些可愛(ài)的歌唱家們。

教師適時(shí)采訪(fǎng)：小鳥(niǎo)（小蟈蟈、小蟲(chóng)子），你在唱什么呀？

3.朗讀指導(dǎo)，感悟動(dòng)物歌手們的歡樂(lè)。

指名朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出動(dòng)物的活潑可愛(ài)與滿(mǎn)心的快樂(lè)。

總結(jié)：看來(lái)，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，快樂(lè)無(wú)處不在。

三、體驗(yàn)生活，當(dāng)堂練筆

大自然的聲音真是美妙無(wú)比！靜靜回想，生活中你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)哪些美妙或有趣的聲音？試著仿照課文第四自然段的寫(xiě)法，圍繞一種聲音，把你的發(fā)現(xiàn)用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)吧！比如，開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：“青蛙是大自然的歌手……"、“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳……”等。

師可適時(shí)提醒：用上一些擬聲詞，表達(dá)會(huì)更加生動(dòng)。

四、拓展延伸，感受美妙

1.欣賞名家作品《瀑布》

過(guò)渡語(yǔ)：大自然的聲音美妙無(wú)比，被它吸引的不止你我，還有著名作家葉圣陶爺爺。我們一起欣賞他的一首詩(shī)歌《瀑布》。

出示課后鏈接中葉圣陶作品《瀑布》，播放配樂(lè)朗誦。