人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：3-1秦始皇大一統(tǒng)基業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：3-1秦始皇大一統(tǒng)基業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日，星期二，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天咱們一起走進(jìn)一個(gè)風(fēng)云變幻的歷史時(shí)代，那就是秦朝。??讓我們一起揭開秦始皇大一統(tǒng)基業(yè)的神秘面紗，感受那個(gè)時(shí)代的雄偉與壯麗！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華文明的獨(dú)特魅力。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析秦始皇統(tǒng)一措施，探討其影響與局限性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過(guò)小組討論，共同解讀歷史事件。學(xué)情分析同學(xué)們進(jìn)入八年級(jí)后，對(duì)歷史的興趣和認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。在這個(gè)階段，他們對(duì)歷史的理解能力有了顯著提高，能夠從宏觀的角度看待歷史事件，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，能夠獨(dú)立思考和分析歷史問(wèn)題；而部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，需要教師引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)秦朝的歷史背景、秦始皇的生平事跡以及統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程有一定了解，但缺乏對(duì)秦始皇統(tǒng)一措施、中央集權(quán)制度等方面的深入理解。

3.能力方面：學(xué)生的歷史思維能力逐步增強(qiáng)，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息，但分析問(wèn)題的深度和廣度還有待提高。在課堂討論中，部分學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生存在表達(dá)不充分、邏輯不清晰的問(wèn)題。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力有所提高，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

5.行為習(xí)慣：同學(xué)們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秦始皇大一統(tǒng)基業(yè)相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻資料，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)偉大的時(shí)代——秦朝。這個(gè)時(shí)代有一個(gè)傳奇的人物，他的名字叫秦始皇。你們知道秦始皇有哪些傳奇的故事嗎？（等待學(xué)生回答）

（板書：人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：3-1秦始皇大一統(tǒng)基業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）

二、新課講授

1.秦始皇統(tǒng)一前的中國(guó)

（1）提問(wèn)：在秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之前，中國(guó)是一個(gè)怎樣的局面？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在秦始皇統(tǒng)一之前，中國(guó)處于諸侯割據(jù)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)之間紛爭(zhēng)不斷，百姓生活在戰(zhàn)亂之中。

（3）展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)七雄的地理位置和實(shí)力對(duì)比。

（4）提問(wèn)：那么，秦始皇是如何一步步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一六國(guó)的呢？

（5）學(xué)生回答后，教師講解：秦始皇通過(guò)一系列政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化手段，逐步削弱諸侯國(guó)的實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)了六國(guó)的統(tǒng)一。

2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的措施

（1）提問(wèn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，采取了哪些措施來(lái)鞏固統(tǒng)一呢？

（2）學(xué)生回答后，教師講解：

①政治上：實(shí)行中央集權(quán)制度，設(shè)立三公九卿制度，加強(qiáng)中央集權(quán)。

②經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展。

③軍事上：修筑長(zhǎng)城、修建靈渠等軍事工程，加強(qiáng)了國(guó)防。

④文化上：推行儒家思想，加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制。

3.秦始皇大一統(tǒng)的影響

（1）提問(wèn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

（2）學(xué)生回答后，教師講解：

①結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一和安定。

②為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等。

③加強(qiáng)了中央集權(quán)，為后世封建統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)。

4.小組討論

（1）將學(xué)生分成小組，每組選取一位代表，圍繞“秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的意義與影響”進(jìn)行討論。

（2）討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

5.總結(jié)歸納

（1）提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)有哪些新的認(rèn)識(shí)？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：

①秦始皇是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一六國(guó)的皇帝，他的一生充滿了傳奇色彩。

②秦始皇的統(tǒng)一措施，為中國(guó)歷史上的統(tǒng)一和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

③秦始皇的大一統(tǒng)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了秦始皇大一統(tǒng)基業(yè)，了解了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程、措施以及影響。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)η爻臍v史有更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)我們對(duì)歷史的熱愛，傳承中華文明。

四、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解秦始皇的其他事跡，下節(jié)課分享給大家。

2.撰寫一篇關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

五、課后反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、小組討論和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程、措施及影響。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)們帶來(lái)更多有趣、有深度的歷史知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景，包括戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的紛爭(zhēng)和六國(guó)的地理位置。

-學(xué)生了解了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的主要措施，如中央集權(quán)制度、統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字等。

-學(xué)生能夠闡述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，包括國(guó)家的統(tǒng)一、文化的傳承和國(guó)防的加強(qiáng)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，提高了合作探究能力和溝通表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化等多個(gè)角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的短文時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考和觀點(diǎn)表達(dá)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從秦始皇統(tǒng)一措施中探討其影響與局限性，發(fā)展了辯證思維能力。

-學(xué)生在討論秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的意義與影響時(shí)，能夠提出自己的見解，發(fā)展了創(chuàng)造性思維能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)歷史的熱愛。

-學(xué)生在了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，感受到了中華文明的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇的生平事跡，培養(yǎng)了愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在撰寫短文和分享觀點(diǎn)時(shí)，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的寫作習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的措施時(shí)，可以嘗試設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如皇帝、大臣、百姓等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史事件具體化、形象化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，表達(dá)不充分，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置小組討論任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合教材內(nèi)容，引入案例分析、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

-利用多媒體資源，制作教學(xué)課件，將抽象的歷史知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、知識(shí)競(jìng)賽等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解例題1：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了鞏固統(tǒng)一，他采取了哪些政治措施？

答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了鞏固統(tǒng)一，他采取了以下政治措施：

1.實(shí)行中央集權(quán)制度，設(shè)立三公九卿制度。

2.統(tǒng)一法律制度，推行法家思想。

3.加強(qiáng)對(duì)地方官吏的監(jiān)督和管理。

例題2：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，對(duì)經(jīng)濟(jì)文化有哪些影響？

答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，對(duì)經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)生了以下影響：

1.統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展。

2.推行儒家思想，加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制。

3.修建靈渠、長(zhǎng)城等工程，加強(qiáng)了國(guó)防和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

例題3：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他修建的長(zhǎng)城有什么作用？

答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他修建的長(zhǎng)城有以下幾個(gè)作用：

1.防御北方游牧民族的侵?jǐn)_。

2.促進(jìn)了北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交流。

3.加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一局面。

例題4：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他推行的中央集權(quán)制度有哪些特點(diǎn)？

答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他推行的中央集權(quán)制度有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力。

2.設(shè)立三公九卿制度，分工明確，權(quán)力分散。

3.加強(qiáng)對(duì)地方官吏的監(jiān)督和管理。

例題5：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他為何要推行儒家思想？

答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他推行儒家思想的原因有以下幾點(diǎn)：

1.儒家思想強(qiáng)調(diào)仁愛、禮治，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。

2.儒家思想強(qiáng)調(diào)君為臣綱，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。

3.儒家思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)具有廣泛的社會(huì)影響力，推行儒家思想有利于鞏固統(tǒng)一。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了秦始皇大一統(tǒng)基業(yè)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過(guò)程、措施以及影響。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容。

首先，我們知道了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)中國(guó)處于諸侯割據(jù)的狀態(tài)，戰(zhàn)亂不斷，百姓生活困苦。秦始皇通過(guò)一系列政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化手段，逐步削弱諸侯國(guó)的實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)了六國(guó)的統(tǒng)一。

其次，我們學(xué)習(xí)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后采取的措施，包括政治上的中央集權(quán)制度、經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字，以及軍事上的修筑長(zhǎng)城等。這些措施不僅鞏固了統(tǒng)一，也為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。

接著，我們探討了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，包括國(guó)家的統(tǒng)一、文化的傳承和國(guó)防的加強(qiáng)，以及中央集權(quán)制度的建立。

最后，我們通過(guò)小組討論和分享，對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的意義與影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）秦始皇統(tǒng)一