4測量降水量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4測量降水量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——測量降水量！這節(jié)課，我們將從課本《科學(xué)三年級上冊教科版》中的“測量降水量”這一章節(jié)出發(fā)，一起來學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確測量降水量，感受大自然的神奇。

說到測量降水量，你們可能已經(jīng)對雨量器有一定的了解了。那我們就從雨量器開始吧！這節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)雨量器的使用方法、降水量單位以及如何進(jìn)行降水量記錄。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會對測量降水量有更深入的了解，也更能體會到科學(xué)探究的樂趣！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、數(shù)據(jù)分析和表達(dá)能力。首先，通過實(shí)際操作雨量器，學(xué)生將提升觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。其次，通過學(xué)習(xí)降水量單位的使用和記錄，學(xué)生將鍛煉數(shù)據(jù)分析和處理能力。最后，通過小組討論和分享，學(xué)生將提高科學(xué)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的氣象知識，比如天氣現(xiàn)象、溫度計(jì)的使用等。對于雨量器，可能有一定的初步了解，但對其具體的使用方法和測量原理還缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對自然界的事物充滿好奇，對于測量降水量這樣的實(shí)踐活動通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的動手操作能力正在逐步提高，對于簡單的實(shí)驗(yàn)操作能夠基本掌握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，對于需要?jiǎng)邮謪⑴c的課堂活動較為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)測量降水量時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是雨量器的正確使用，包括放置、讀取數(shù)據(jù)等步驟可能存在操作上的困難；二是對于降水量單位（如毫米、厘米）的理解和換算可能不夠熟練；三是小組合作中，如何有效溝通和分工也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。針對這些，我們將通過示范、分組練習(xí)和及時(shí)反饋來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作雨量器，讓學(xué)生親自體驗(yàn)測量降水量，加深對測量原理的理解。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生小組討論，分享操作經(jīng)驗(yàn)和測量結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解雨量器的結(jié)構(gòu)、使用方法和降水量單位，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

教學(xué)手段

1.多媒體課件：展示雨量器的圖片和操作步驟，直觀教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。

2.視頻播放：通過相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解降水量測量的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)物展示：現(xiàn)場展示雨量器，讓學(xué)生直觀感受其結(jié)構(gòu)和使用方法。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，你們知道嗎？天氣預(yù)報(bào)中的降雨量是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾男畔ⅰ＝裉?，我們就來揭開測量降水量的神秘面紗，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確測量降雨量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場科學(xué)探索之旅吧！?????

【新課導(dǎo)入】

1.提問：你們知道什么是降水量嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？

2.學(xué)生回答：降水量是指一段時(shí)間內(nèi)降落到地面上的水總量。

3.老師總結(jié)：沒錯(cuò)，降水量是衡量一個(gè)地區(qū)雨量多少的重要指標(biāo)。它對于我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源管理和城市排水系統(tǒng)都有著重要的影響。

【新課講授】

一、認(rèn)識雨量器

1.引入：那么，我們該如何測量降水量呢？首先，我們要認(rèn)識一種神奇的工具——雨量器。

2.展示：請看大屏幕，這是雨量器的圖片。它由一個(gè)圓柱形的桶和一根直立的量筒組成。

3.解釋：當(dāng)雨水降落到桶內(nèi)時(shí)，量筒會上升，通過讀取量筒上的刻度，我們就可以知道降水量了。

4.操作演示：現(xiàn)在，我將為大家演示如何正確使用雨量器進(jìn)行測量。

【實(shí)驗(yàn)操作】

二、雨量器的使用方法

1.分組實(shí)驗(yàn)：請同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)雨量器，進(jìn)行實(shí)地測量。

2.指導(dǎo)：在操作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：首先，將雨量器放置在平坦的地面上；其次，確保量筒垂直于地面；最后，在降雨過程中，要定期記錄降水量。

3.學(xué)生操作：同學(xué)們，現(xiàn)在請按照老師剛才講解的方法，開始你們的測量實(shí)驗(yàn)吧！

【數(shù)據(jù)記錄與分析】

三、降水量記錄與分析

1.匯報(bào)：請各小組派代表向大家匯報(bào)你們的測量結(jié)果。

2.討論與分析：同學(xué)們，通過本次實(shí)驗(yàn)，我們收集到了不同時(shí)間段的降水量數(shù)據(jù)。接下來，讓我們一起來分析這些數(shù)據(jù)，看看它們有什么規(guī)律。

3.學(xué)生分析：請同學(xué)們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制降水量變化圖，并分析降雨量的變化趨勢。

【拓展延伸】

四、降水量與生活

1.提問：同學(xué)們，你們知道降水量與我們的生活有什么關(guān)系嗎？

2.學(xué)生回答：降水量過多或過少都會對我們的生活產(chǎn)生影響，比如洪澇災(zāi)害、干旱等。

3.老師總結(jié)：是的，降水量對于我們的生活有著重要的影響。因此，了解和掌握測量降水量的方法，對于我們的生活具有重要意義。

【課堂小結(jié)】

五、課堂小結(jié)

1.回顧：今天我們學(xué)習(xí)了測量降水量的方法，包括認(rèn)識雨量器、使用雨量器進(jìn)行測量以及記錄和分析降水量。

2.強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，測量降水量是一項(xiàng)重要的科學(xué)實(shí)踐活動，希望大家能夠把今天所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解氣候變化。

【課后作業(yè)】

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起觀察天氣預(yù)報(bào)，記錄下一周的降水量。

2.分析你所記錄的降水量數(shù)據(jù)，看看有什么規(guī)律。

3.撰寫一篇關(guān)于降水量與生活的短文，分享你的感受和看法。

【課堂總結(jié)】

七、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了測量降水量的方法，希望你們能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，也要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解氣候變化，做一個(gè)有責(zé)任感的小公民。好了，今天的課程就到這里，下課！????拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《天氣的故事》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種天氣現(xiàn)象，包括降水、氣溫、濕度等，適合三年級學(xué)生閱讀，可以幫助他們更深入地理解氣象知識。

-《水資源保護(hù)手冊》：這本書介紹了水資源的分布、利用和保護(hù)，以及如何合理利用降水量進(jìn)行灌溉和節(jié)約用水，對于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識非常有幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察天氣：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境的天氣變化，記錄每天的天氣情況，包括是否有降水、降水量的多少等。

-家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，利用家中的容器和量筒進(jìn)行簡單的降水量測量實(shí)驗(yàn)，比較不同容器和量筒的測量結(jié)果，探討其差異。

-地理探究：學(xué)生可以查找自己所在地區(qū)的降水量數(shù)據(jù)，了解本地區(qū)的降水分布特點(diǎn)，并與課本中提到的不同地區(qū)的降水量進(jìn)行比較。

-科學(xué)探究：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的降雨模擬實(shí)驗(yàn)，使用塑料瓶、吸管和肥皂水來模擬雨滴下落，觀察水滴的形狀和速度，探討影響雨滴形狀和速度的因素。

-環(huán)保行動：學(xué)生可以參與社區(qū)的水資源保護(hù)活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)①降水量測量

-雨量器：圓柱形桶，直立量筒

-使用方法：放置平坦地面，垂直地面，定期記錄

-降水量單位：毫米、厘米

②降水量記錄與分析

-記錄數(shù)據(jù)：時(shí)間、降水量

-繪制圖表：降水量變化圖

-分析規(guī)律：降雨量變化趨勢

③降水量與生活

-降水量對生活的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源管理、城市排水

-氣象預(yù)報(bào)的重要性：關(guān)注天氣變化，提高生活品質(zhì)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的降水量日記》

-要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的每天降水量，包括降雨時(shí)間和降雨量。

-學(xué)生可以使用表格形式記錄，表格內(nèi)容包括日期、降雨時(shí)間、降水量（毫米）等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日記中附上對天氣變化的簡單描述，如“今天早上下了大雨”或“整個(gè)下午都是陰天，沒有降雨”。

2.思考作業(yè)：《降水量與生活的關(guān)系》

-學(xué)生需要撰寫一篇短文，探討降水量與他們?nèi)粘Ｉ钪g的聯(lián)系。

-短文應(yīng)包括降水量對農(nóng)業(yè)、城市交通、戶外活動等方面的影響。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提供具體的例子。

3.小組探究作業(yè)：《不同地區(qū)降水量的比較》

-學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)不同地區(qū)的降水量數(shù)據(jù)。

-學(xué)生需要收集并整理相關(guān)數(shù)據(jù)，比較不同地區(qū)的降水量差異。

-小組需制作一份簡單的報(bào)告，展示研究結(jié)果，包括數(shù)據(jù)圖表和文字說明。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-老師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

-批改將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確、圖表制作是否規(guī)范、短文內(nèi)容是否充實(shí)。

2.反饋內(nèi)容：

-對于降水量日記，老師將檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了每天的降雨情況，是否能夠進(jìn)行簡單的天氣描述。

-對于思考作業(yè)，老師將評估學(xué)生是否能夠?qū)⒔邓颗c日常生活聯(lián)系起來，是否能夠提供具體的例子和合理的分析。

-對于小組探究作業(yè)，老師將檢查小組是否能