Module1單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起開啟Module1單元的學(xué)習(xí)之旅。我們會在英語的海洋里遨游，探索單詞的小船，聽懂句子的風(fēng)帆。我們的目標(biāo)是讓每個孩子都能快樂地學(xué)習(xí)，自信地表達(dá)。所以，我會用各種有趣的活動和游戲，讓英語變成我們的好朋友，一起在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本模塊的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。孩子們將通過互動交流，提升語言運用能力；通過接觸多元文化，增強文化理解；通過思考和分析，發(fā)展批判性思維；通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握本單元的核心詞匯，如"friendship"、"share"、"help"等，能夠準(zhǔn)確運用到句子中。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，并能正確構(gòu)建簡單的句子，如"Iplaysocceronweekends."

③能夠通過圖片和情境理解對話內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的角色扮演。

2.教學(xué)難點，

①理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括肯定、否定和疑問句的結(jié)構(gòu)。

②在實際交流中，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行日常對話。

③在面對不同情境時，能夠靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行合理的語言表達(dá)和交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版《一起》英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的圖片、一般現(xiàn)在時態(tài)的圖表等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放英語對話和歌曲，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對話和角色扮演；在講臺上布置實驗操作臺，用于展示和演示相關(guān)語法和詞匯的使用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們與朋友的故事，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于朋友和日?；顒拥挠⒄Z單詞？”讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，解釋其構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨铮缤婢?、運動器材等，用英語描述它們的使用方式，如“Iplaysoccer.”，讓學(xué)生直觀理解時態(tài)的使用。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論并練習(xí)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動，如“Igotoschoolbybus.”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“我的愛好”、“我的家庭”等，用英語描述，并互相提問。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.角色扮演（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配角色，如“醫(yī)生”、“病人”、“警察”、“司機”等，讓學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師提供情境，如“病人去看醫(yī)生”，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計一個與友誼相關(guān)的英語游戲，如“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型。

-游戲過程中，教師注意觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和用法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，如用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，寫一篇短文。

-要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并在下次課上展示。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上積極參與，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使他們在實際生活中能夠靈活運用所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)，正確構(gòu)建肯定、否定和疑問句。

-學(xué)生詞匯量有所增加，能夠識別并使用本單元的核心詞匯，如"friendship"、"share"、"help"等。

-學(xué)生在聽力理解方面有了進(jìn)步，能夠從圖片和情境中提取信息，理解對話內(nèi)容。

2.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對友誼、分享和幫助等價值觀有了更深的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和表達(dá)方式，增強跨文化交流的意識。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了如何思考問題，提出觀點，并尊重他人的意見。

-學(xué)生通過分析不同情境下的語言使用，提高了批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過參與各種實踐活動，如游戲、角色扮演等，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，提高了自我管理和時間規(guī)劃的能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在課堂上體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了團隊合作，培養(yǎng)了集體榮譽感。

6.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問朋友的活動、分享自己的經(jīng)歷等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會活動中，能夠用英語表達(dá)自己的需求和觀點。

總體來看，學(xué)生們在本模塊的學(xué)習(xí)中取得了全方位的進(jìn)步，不僅在語言能力上有所提升，而且在文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和實際應(yīng)用能力等方面都得到了鍛煉和發(fā)展。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)步，并在實際生活中更好地運用英語。七、典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourfriendliketodoinhisfreetime?

-Answer:Myfriendlikestoplaysoccerandreadbooks.

**講解**：

-這個例題考察的是學(xué)生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友愛好能力。

-重點在于正確使用主語+動詞原形的結(jié)構(gòu)。

2.例題：

-Whattimedoyougotoschool?

-Answer:Igotoschoolat7:00inthemorning.

**講解**：

-這個例題是關(guān)于詢問和回答日常活動的時間。

-學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)。

3.例題：

-Doyouliketoeatpizza?

-Answer:Yes,Ido.Iliketoeatpizzawithmyfamily.

**講解**：

-這個例題考察的是學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)否定句的回答。

-學(xué)生需要學(xué)會在回答中正確使用助動詞"do"或"does"。

4.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Answer:Igototheparkandplaywithmyfriends.

**講解**：

-這個例題要求學(xué)生描述周末的活動，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-學(xué)生需要能夠?qū)⑷粘；顒佑糜⒄Z表達(dá)出來。

5.例題：

-Howdoyougettoschool?

-Answer:Iridemybiketoschool.

**講解**：

-這個例題是關(guān)于詢問和回答交通方式的典型問題。

-學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的出行方式。

-在例題1中，學(xué)生需要注意到"likes"是"like"的第三人稱單數(shù)形式，這是時態(tài)和主語一致性的體現(xiàn)。

-例題2中，"Igo"是描述日常行為的典型句型，學(xué)生需要掌握。

-在例題3中，"do"作為助動詞，用于構(gòu)成否定句，這是英語中常見的結(jié)構(gòu)。

-例題4中，學(xué)生需要能夠?qū)⒍鄠€活動用并列句的形式表達(dá)出來。

-例題5中，"Iride"是描述習(xí)慣性動作的句型，學(xué)生需要學(xué)會使用。

這些例題和講解旨在幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提高他們在實際交流中的語言運用能力。八、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我可能會問：“Howdoyousay'Ilikesoccer'inEnglish?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用動詞的變化。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的口語表達(dá)、小組討論中的互動以及完成任務(wù)時的表現(xiàn)。

-測試：定期進(jìn)行小測驗，如單詞拼寫、句子填空和簡短對話，以評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查語法錯誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

-點評：在作業(yè)批改中，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于一句正確的句子，我會寫上“Goodjob!Makesuretouse'do'or'does'inyourquestionsnexttime.”

-反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要努力的方向。對于有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)。

-鼓勵：在評價中，我會強調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于完成作業(yè)速度較慢的學(xué)生，我會寫上“Keeppracticing,youaregettingbettereveryday!”

3.形成性評價

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的合作能力和語言應(yīng)用能力。

-角色扮演：在角色扮演活動中，我會評估學(xué)生的口語流利度和對情境的反應(yīng)。

-游戲環(huán)節(jié)：在游戲環(huán)節(jié)中，我會觀察學(xué)生的參與度和在游戲中的英語運用情況。

4.總結(jié)性評價

-單元測試：在單元結(jié)束時，我會進(jìn)行一次綜合測試，包括聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)，以全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強項和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

②描述日?；顒雍土?xí)慣性動作的句型結(jié)構(gòu)。

③詢問和回答關(guān)于愛好、時間、地點等問題的對話。

2.關(guān)鍵詞匯：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的助動詞：do/does。

-描述活動或動作的動詞：play,read,go,ride,eat,etc.

-時間狀語：inthemorning,intheafternoon,atnight,onweekends,etc.

3.典型句型：

-Iplaysocceronweekends.

-Whattimedoyougotoschool?

-Doyouliketoeatpizza?

-Igotoschoolbybike.

-Iliketoreadbooksinmyfreetime.教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快，感覺時間都飛了。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們參與得挺積極的。我看到他們一個個在小組里熱烈討論，臉上都洋溢著自信的笑容，這讓我挺欣慰的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因為他們對自己的英語水平不太自信。所以，我想在今后的教學(xué)中，我可以更多地鼓勵那些不太敢說的學(xué)生，多給他們一些機會，讓他們在安全的氛圍中慢慢提高。

然后，策略上，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如圖片和視頻，這些都能很好地吸引學(xué)生的注意力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解得不是很好，可能是因為他們的英語水平有限。所以，我可能需要準(zhǔn)備一些更簡單的視頻或者提供更多的字幕支持，幫助他們更好地理解。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還不錯，但偶爾還是會有一些小插曲，比如學(xué)生之間的小打小鬧。我覺得我可以在課前花點時間，和學(xué)生一起制定一些課堂規(guī)則，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得學(xué)生們對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用正確的時態(tài)描述自己的日?；顒樱@在課堂練習(xí)和角色扮演中體現(xiàn)得特別明顯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用時態(tài)時還是會出現(xiàn)混淆，比如在肯定句和否定句之間切換時。這可能需要我在