第五單元勞動樂《其多列》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路同學(xué)們，咱們今天來學(xué)習(xí)一首充滿樂趣的勞動歌——《其多列》。這首歌曲充滿了歡快的節(jié)奏和生動的歌詞，讓我們一起走進勞動的世界，感受勞動的樂趣吧！這節(jié)課，我們要從歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞三個方面來學(xué)習(xí)，通過聽、唱、跳等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這首歌曲。準備好了嗎？咱們一起開啟這段美妙的音樂之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過聆聽《其多列》，學(xué)生將學(xué)會感受歌曲的勞動主題和歡快節(jié)奏，提高對音樂節(jié)奏的感知能力。在演唱過程中，學(xué)生將鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會用恰當?shù)囊羯凸?jié)奏表達歌曲的情感。同時，通過創(chuàng)編簡單的動作與歌曲相配合，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和熱情，但音樂基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，他們對簡單的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力，但對音樂的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法理解有限。在能力方面，學(xué)生的歌唱技巧、節(jié)奏感以及音樂表現(xiàn)力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體合作意識、審美能力和創(chuàng)造力有待進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，但同時也具有模仿能力強、接受新事物快的特點。這些特點對課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也有挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生容易受到歌曲歡快節(jié)奏的吸引，積極參與到課堂活動中，但在學(xué)習(xí)過程中，可能會因為注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將采用生動活潑的教學(xué)方法，通過游戲、互動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過歌曲《其多列》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)法，結(jié)合歌曲《其多列》的節(jié)奏和旋律特點，通過示范、模仿、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂活動中。

2.設(shè)計“節(jié)奏接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受和練習(xí)歌曲的節(jié)奏，增強音樂感知力。

3.利用多媒體設(shè)備播放歌曲和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解歌曲的意境和表現(xiàn)手法。

4.結(jié)合圖片和動作指導(dǎo)，讓學(xué)生通過身體律動來表現(xiàn)歌曲，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于田野勞作的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些畫面中的人們在做什么嗎？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：勞動有什么意義？勞動會給我們帶來什么樣的感受？

4.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：勞動可以讓我們身體健康，心情愉快，還能讓我們學(xué)會珍惜勞動成果。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放歌曲《其多列》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲分為四個樂段，每個樂段都有明顯的節(jié)奏和旋律特點。

3.講解歌曲節(jié)奏：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，如“XXX|XXX|”。

4.講解歌曲旋律：引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律走向，如高音部分和低音部分。

5.介紹歌曲背景：這首歌曲描繪了農(nóng)民在田野勞作時的歡樂場景，體現(xiàn)了勞動人民的幸福生活。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組演唱歌曲的一個樂段，教師巡回指導(dǎo)。

2.節(jié)奏游戲：設(shè)計“節(jié)奏接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固歌曲節(jié)奏。

3.旋律模仿：教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱，提高學(xué)生對旋律的感知能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為這首歌曲表達了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答，教師點評：歌曲表達了勞動人民的幸福生活和樂觀向上的精神面貌。

3.提問：如果你們是歌曲中的農(nóng)民，你們會怎樣表達自己的喜悅？

4.學(xué)生分享想法，教師總結(jié)：可以通過唱歌、跳舞、表演等方式來表達自己的喜悅。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中的勞動場景。

2.學(xué)生表演，其他學(xué)生觀察并評價。

3.教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個與歌曲相關(guān)的舞蹈動作，進行展示。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和背景。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《其多列》，我們了解了勞動的意義，感受到了勞動人民的幸福生活。

3.布置作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《其多列》，感受歌曲帶來的快樂。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂感知力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歌曲《其多列》的節(jié)奏和旋律有了更深入的理解，能夠準確地感知和模仿歌曲的節(jié)奏，提高了音樂感知力。

2.歌唱技巧增強：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，掌握了歌曲的演唱技巧，包括正確的呼吸、音準和音色控制，歌唱技巧得到了顯著增強。

3.音樂表現(xiàn)力提高：學(xué)生在演唱過程中，能夠運用不同的聲音和表情來表現(xiàn)歌曲的情感，音樂表現(xiàn)力得到了提升。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：通過小組合作設(shè)計和表演舞蹈動作，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們能夠?qū)⒁魳放c動作相結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)表現(xiàn)。

5.團隊合作能力培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，團隊合作能力得到了鍛煉。

6.勞動價值觀的樹立：通過學(xué)習(xí)《其多列》，學(xué)生對勞動有了更深刻的認識，理解了勞動的價值和意義，有助于樹立正確的勞動價值觀。

7.注意力集中能力提升：在課堂活動中，學(xué)生需要集中注意力參與游戲和練習(xí)，這有助于提高他們的注意力集中能力。

8.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，能夠與歌曲中的情感產(chǎn)生共鳴，體驗到勞動的樂趣和幸福。

9.知識體系構(gòu)建：學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識，如節(jié)奏、旋律、音樂結(jié)構(gòu)等有了更系統(tǒng)的認識，有助于構(gòu)建自己的音樂知識體系。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，包括查找資料、自我練習(xí)和反思，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放田野勞作的圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實的勞動場景，讓學(xué)生在情境中更好地理解歌曲的背景和情感，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來展示歌曲和動畫，這不僅使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多媒體輔助教學(xué)在音樂課堂中的應(yīng)用是一個值得繼續(xù)探索的特色。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂管理問題導(dǎo)致的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用了教師評價的方式，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價，這可能會影響學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的認知。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計更多樣化的小組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又易于學(xué)生吸收。

3.豐富評價方式：我將引入學(xué)生自我評價和同伴評價機制，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也能學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強課堂管理：為了提高課堂效率，我會加強對課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生個體差異：我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的教學(xué)支持，讓每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中找到自己的位置。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠跟隨教師的節(jié)奏，認真聆聽和演唱歌曲。在小組活動中，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成任務(wù)。但在個別環(huán)節(jié)，如節(jié)奏接龍游戲中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲《其多列》的主題和情感進行討論，并提出了自己的理解和感受。在展示環(huán)節(jié)，各小組的表演富有創(chuàng)意，能夠?qū)⒁魳放c動作相結(jié)合，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲的節(jié)奏和旋律有了較好的掌握，但在音樂理論知識方面，如節(jié)奏符號的識別和旋律走向的分析，還有待加強。

4.學(xué)生自評與互評：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生進行了自評和互評，他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出了改進的方向。這種自我反思和同伴評價的方式，有助于學(xué)生更好地認識自己，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極態(tài)度和參與度給予了肯定，同時也指出了他們在節(jié)奏感和音樂理論知識方面的不足。在反饋時，我采用了鼓勵性的語言，幫助學(xué)生樹立信心，并提出了具體的改進建議。

具體評價與反饋如下：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于參與度不高的學(xué)生，我提出了針對性的建議，如加強課堂互動，積極參與小組活動，提高自己的音樂感知能力。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在音樂理論知識方面取得更大的進步。

-對于在小組討論和展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了高度評價，并鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級做出更多貢獻。

-對于音樂理論知識掌握不足的學(xué)生，我建議他們在課后進行針對性的復(fù)習(xí)，可以通過觀看教學(xué)視頻、閱讀相關(guān)書籍等方式來提高自己的音樂素養(yǎng)。重點題型整理1.**題目**：請描述《其多列》這首歌曲的節(jié)奏特點。

**答案**：歌曲《其多列》的節(jié)奏特點是歡快且富有節(jié)奏感，主要體現(xiàn)在重復(fù)的節(jié)奏型“XXX|XXX|”，這種節(jié)奏型簡單明了，易于學(xué)生模仿和演唱。

2.**題目**：解釋歌曲《其多列》中的“其多列”在歌詞中的含義。

**答案**：“其多列”在歌詞中是“很多”的意思，這里用來形容田野里的農(nóng)作物種類繁多，豐收的景象，表達了農(nóng)民的喜悅心情。

3.**題目**：如何通過動作來表現(xiàn)歌曲《其多列》中的勞動場景？

**答案**：可以通過模仿農(nóng)具的使用、模擬收割的動作或者模擬勞動時的步伐來表現(xiàn)歌曲中的勞動場景，例如，用拍手表示揮舞鐮刀，用跳躍表示歡快的舞蹈。

4.**題目**：分析歌曲《其多列》的旋律走向。

**答案**：歌曲的旋律走向較為平緩，中間部分有少量的高音出現(xiàn)，整體上呈現(xiàn)出一種輕松愉快的感覺，旋律的起伏與歌詞的情感相呼應(yīng)。

5.**題目**：設(shè)計一個教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解歌曲《其多列》中的勞動主題。

**答案**：可以設(shè)計一個“勞動體驗日”活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)參與簡單的勞動，如打掃衛(wèi)生、種植花草等，通過親身體驗勞動的辛苦和樂趣，幫助學(xué)生更好地理解歌曲中的勞動主題?；顒雍螅瑢W(xué)生可以分享自己的勞動感受，并與歌曲中的歌詞進行對比，加深對歌曲情感的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《其多列》

-歌曲主題：勞動的樂趣和豐收的喜悅

-歌曲節(jié)奏：歡快且富有節(jié)奏感

-歌曲旋律：平緩中帶有起伏，輕松愉快

②關(guān)鍵詞匯：

-其多列：很多（形容農(nóng)作物種類繁多）

-勞動：指耕作、收割等農(nóng)業(yè)活動

-豐收：指收獲豐富，產(chǎn)量高

③重點句子：

-“其多列，其多列，勞動真快樂。”（表達勞動的樂趣）

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