2024-2025年高中化學(xué)第3章第2節(jié)課時(shí)2氨與銨鹽教學(xué)設(shè)計(jì)魯科版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025年高中化學(xué)第3章第2節(jié)課時(shí)2氨與銨鹽教學(xué)設(shè)計(jì)魯科版必修1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的高一（1）班的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要一起探索一個(gè)神奇的化學(xué)世界——氨與銨鹽。讓我們一起揭開(kāi)它們的神秘面紗，感受化學(xué)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氨與銨鹽的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和觀察方法，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的積極態(tài)度和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

4.交流合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析親愛(ài)的同學(xué)們，進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)階段，你們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)階段，高一（1）班的同學(xué)們?cè)谥R(shí)層面上，對(duì)氨和銨鹽這類物質(zhì)的性質(zhì)可能還停留在理論層面，實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。在能力方面，同學(xué)們的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但可能還需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固和提升。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力各有差異。部分同學(xué)可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，愿意積極參與，而有些同學(xué)可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到陌生和畏懼。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。對(duì)于氨與銨鹽這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們需要具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，以及對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我需要考慮以下幾點(diǎn)：

1.確保實(shí)驗(yàn)操作的步驟清晰易懂，讓所有同學(xué)都能跟上實(shí)驗(yàn)的節(jié)奏。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)們的探索欲望，提高他們的科學(xué)思維能力。

4.關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)同學(xué)都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、燒杯、酒精燈、滴管、氨水、氯化銨、硝酸銀溶液、pH試紙、電子天平、顯微鏡等。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)軟件（化學(xué)教學(xué)軟件包）。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、氨與銨鹽性質(zhì)的相關(guān)動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格模板。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、課堂提問(wèn)、在線測(cè)試等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氨與銨鹽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有聞到過(guò)刺鼻的氣味？比如我們?cè)诙斐Ｒ?jiàn)的‘氨水味’？”

展示一些關(guān)于氨氣泄漏的新聞報(bào)道或生活場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受氨氣的存在和可能帶來(lái)的影響。

簡(jiǎn)短介紹氨和銨鹽的基本概念和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氨與銨鹽基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氨與銨鹽的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解氨的定義，包括其分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

使用圖表或示意圖展示氨的分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解氨的成鍵特點(diǎn)。

3.氨與銨鹽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氨與銨鹽的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氨與銨鹽案例進(jìn)行分析，如農(nóng)業(yè)上的氮肥使用、工業(yè)上的氨合成等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氨與銨鹽的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何安全合理地使用氨與銨鹽。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氨或銨鹽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少氨氣對(duì)環(huán)境的污染”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氨與銨鹽的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氨與銨鹽的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氨與銨鹽的基本概念、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氨與銨鹽在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些化學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)獨(dú)立思考和寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于氨與銨鹽在環(huán)保中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。

要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

氨與銨鹽在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：介紹氨作為氮肥在農(nóng)業(yè)中的使用，以及銨鹽作為氮肥的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)?？梢蕴接懖煌愋偷匿@鹽對(duì)土壤和植物的影響，以及如何合理施用銨鹽肥料。

氨的工業(yè)合成：介紹哈柏-博施法（Haber-Boschprocess）的原理和步驟，這是工業(yè)上合成氨的主要方法。討論合成氨過(guò)程中的催化劑、反應(yīng)條件以及氨的后續(xù)加工和應(yīng)用。

氨的環(huán)境影響：探討氨對(duì)環(huán)境的影響，包括大氣中的氨含量、氨的排放源以及氨對(duì)酸雨和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀材料：

推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氨和銨鹽的科普文章，如《化學(xué)與生活》雜志中的相關(guān)專欄，了解氨在生活中的應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題。

（2）實(shí)驗(yàn)拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行氨的實(shí)驗(yàn)室制備實(shí)驗(yàn)，通過(guò)氨水的制備和氨氣的收集，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）項(xiàng)目研究：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與氨或銨鹽相關(guān)的主題，如“城市氨排放監(jiān)測(cè)”或“氨在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用效果評(píng)估”，通過(guò)實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，提高學(xué)生的研究能力和問(wèn)題解決能力。

（4）在線資源：

推薦學(xué)生訪問(wèn)在線化學(xué)教育平臺(tái)，如“化學(xué)在線實(shí)驗(yàn)”或“化學(xué)教育資源庫(kù)”，獲取更多關(guān)于氨和銨鹽的實(shí)驗(yàn)視頻、教學(xué)案例和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

（5）學(xué)術(shù)文章：

對(duì)于有興趣深入學(xué)習(xí)的同學(xué)，可以推薦閱讀一些關(guān)于氨和銨鹽的學(xué)術(shù)文章，如《氨的化學(xué)與工業(yè)應(yīng)用》等，以拓寬知識(shí)面。

（6）實(shí)地考察：

組織學(xué)生參觀化肥廠或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)地了解氨和銨鹽的生產(chǎn)和使用情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成氨的實(shí)驗(yàn)室制備實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)果分析。請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，并解釋這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐苽浒睔獠⒂^察其性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物，生成氨氣、水和氯化鈣。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將氯化銨和氫氧化鈣按一定比例混合。

（2）將混合物放入試管中，用酒精燈加熱。

（3）收集生成的氨氣，并用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱后，試管中產(chǎn)生大量氣泡，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

2.應(yīng)用題：

分析以下情景，并解釋氨在其中的作用。

情景：在寒冷的冬天，為了防止蔬菜凍壞，農(nóng)民會(huì)在菜地里施用氨水。

解答：氨水中的氨氣揮發(fā)后，會(huì)與空氣中的水蒸氣結(jié)合形成氨水溶液，該溶液具有吸熱作用，可以降低周圍環(huán)境的溫度，從而保護(hù)蔬菜免受凍害。

3.計(jì)算題：

計(jì)算25g25%的氨水溶液中含有多少克氨。

解答：25g25%的氨水溶液中，氨的質(zhì)量為25g×25%=6.25g。

4.判斷題：

判斷以下說(shuō)法是否正確，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

說(shuō)法：氨氣可以用來(lái)檢測(cè)氯氣。

解答：正確。氨氣與氯氣反應(yīng)生成白色的氯化銨煙霧，因此可以用氨氣來(lái)檢測(cè)氯氣的存在。

5.填空題：

根據(jù)氨和銨鹽的性質(zhì)，填空完成以下句子。

（1）氨氣的水溶液呈______性，這是因?yàn)榘睔馀c水反應(yīng)生成______。

（2）銨鹽受熱分解會(huì)生成______和______，其中______是酸性氣體。

（3）氨水可以用來(lái)檢驗(yàn)______的存在，因?yàn)榘睔馀c______反應(yīng)生成______。

解答：

（1）堿性；一水合氨

（2）氨氣；水；水；氨氣

（3）二氧化碳；水；白色沉淀（碳酸銨）教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)氨與銨鹽知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)技能和合作能力。

（3）測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)氨與銨鹽基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)策略：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保評(píng)分的公正性和準(zhǔn)確性。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、現(xiàn)象和結(jié)果分析。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，以及是否能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

（2）應(yīng)用題評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)氨在實(shí)際應(yīng)用中的理解程度，包括對(duì)案例的分析和解決方案的提出。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，以及是否能夠提出創(chuàng)新性的思考。

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