七年級語文下冊第五單元20《三峽》教學設計冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第五單元20《三峽》教學設計冀教版教材分析哎呀，同學們，咱們今天要來學習的這篇課文《三峽》，可是冀教版七年級語文下冊的第五單元里的一顆璀璨明珠呢！這篇課文描繪了三峽的自然風光，既有壯闊的山水，又有細膩的情感，讓我們一起來感受一下這獨特的韻味吧！??核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些描寫自然風光的課文，對山水景物的描寫有一定的認識。但在本節(jié)課之前，他們對三峽這一特定景觀的了解可能還比較有限，對古文閱讀的技巧和文言文的語法結(jié)構(gòu)掌握程度也參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的學習對象是七年級的學生，他們對新鮮事物充滿好奇，對山水風光的描繪尤其感興趣。在能力方面，部分學生具備一定的古文閱讀基礎，但大部分學生可能對文言文的理解和翻譯還有一定的難度。學習風格上，有的學生善于通過視覺圖像來理解文本，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，文言文的詞匯和句式結(jié)構(gòu)對于一些學生來說可能較為陌生，理解起來會有一定的難度。其次，對三峽這一地理環(huán)境的了解不足，可能會影響學生對課文內(nèi)容的整體把握。再者，學生在進行古文翻譯和賞析時，可能會遇到情感表達和審美體驗上的障礙。因此，我們需要在教學過程中，通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示三峽的圖片和視頻，幫助學生直觀感受三峽的壯麗景色，同時講解文言文的基本語法和修辭手法。

2.討論法：引導學生分組討論課文中的意象和情感，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.實踐法：布置課后作業(yè)，要求學生嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文中的關鍵句子，加深對文言文的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示三峽的自然景觀和歷史文化，增強課堂的視覺沖擊力。

2.教學軟件：借助互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗三峽風光，提高學習興趣。

3.古文朗讀：播放古文朗讀音頻，讓學生跟讀，培養(yǎng)語感和朗讀能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿神奇和美麗的的地方——三峽。你們知道三峽在哪里嗎？它有什么特別的地方呢？今天，我們就通過一篇古文《三峽》，一起來領略一下它的風采。首先，請大家看大屏幕，這里有三峽的美麗風光，讓我們一起欣賞一下。（展示三峽風景圖片）

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，了解背景：

同學們，現(xiàn)在請大家打開課本，一起閱讀《三峽》這篇課文。在閱讀過程中，注意作者對三峽的描寫，以及他表達的情感。閱讀完畢后，請簡要分享一下你對三峽的印象。（學生閱讀課文，教師巡視指導）

2.分析課文，理解重點：

3.體會情感，賞析語言：

在課文中，作者不僅描繪了三峽的自然風光，還表達了對三峽的熱愛之情。比如，“雖乘奔御風，不以疾也”，這里作者以自己乘坐飛馳的馬車都無法比擬三峽的壯美，表達了對三峽的贊美。請大家找出課文中表達作者情感的句子，并談談你的感受。（學生找出情感句子，教師引導學生體會）

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.畫一畫三峽：

請大家拿出畫筆，根據(jù)課文中的描寫，畫出你心中的三峽。可以是山水的輪廓，也可以是具體的景物，比如飛流直下的瀑布、高聳入云的山峰等。（學生繪畫，教師巡視指導）

2.寫一寫感受：

在畫完三峽后，請大家用幾句話寫下你對三峽的感受?？梢允悄銓θ龒{的贊美，也可以是你對作者情感的共鳴。（學生寫作，教師巡視指導）

3.交流分享：

請同學們將你的作品和感受與同桌交流分享，看看大家的心中都有怎樣的三峽。（學生交流，教師引導學生分享）

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：三峽的自然風光有哪些特點？

學生回答：三峽的山勢險峻，水流湍急，景色壯麗。

2.舉例回答：作者在文中表達了哪些情感？

學生回答：作者表達了對三峽的熱愛、贊美之情。

3.舉例回答：你認為這篇課文的語言有何特點？

學生回答：課文語言生動形象，富有感染力。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了《三峽》這篇課文，感受到了三峽的壯美和作者的情感。希望大家在今后的學習中，能夠更加關注自然風光，學會用文字描繪和表達自己的感受。最后，讓我們一起回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：三峽的自然風光特點、作者的情感表達、課文的語言特點。（教師總結(jié)，強調(diào)重難點）

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《水經(jīng)注》節(jié)選：介紹三峽的地理背景和水文特征，幫助學生更全面地了解三峽的歷史和文化。

-《三峽記》王安石：與《三峽》進行對比閱讀，分析兩位作者對三峽不同角度的描繪和情感表達。

-《三峽之夏》楊洪基：推薦一首與三峽相關的現(xiàn)代詩歌，讓學生體驗詩歌與自然風光的結(jié)合。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集關于三峽的圖片、視頻資料，制作成小報或PPT，在班上分享。

-布置任務，讓學生查找三峽相關的成語故事，如“水落石出”、“空谷傳音”等，了解成語的由來和含義。

-組織學生進行實地考察，如果條件允許，可以組織一次三峽之旅，讓學生親身體驗三峽的自然美景。

3.知識點拓展：

-三峽的歷史變遷：從古代的巫峽、瞿塘峽、西陵峽的地理變遷，到現(xiàn)代三峽大壩的建設，探討三峽地區(qū)的歷史發(fā)展。

-三峽地區(qū)的生物多樣性：介紹三峽地區(qū)的植被、動物種類，以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

-三峽地區(qū)的文化特色：研究三峽地區(qū)的民俗文化、地方戲曲、傳統(tǒng)工藝等，感受三峽地區(qū)的獨特文化魅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融合多媒體技術：在課堂教學中，我嘗試將多媒體技術與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體手段，使學生對三峽的自然風光有更直觀的感受，提高了教學效果。

2.強化互動式教學：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文閱讀和理解上存在困難，需要加強基礎知識的鞏固和訓練。

2.課堂時間分配不均：在講授過程中，有時對某些知識點講解過多，導致課堂時間分配不均，影響了其他內(nèi)容的講解。

3.課后作業(yè)設計單一：目前的課后作業(yè)主要是翻譯和寫作，缺乏多樣性，可能無法全面鍛煉學生的綜合能力。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將增加文言文基礎知識的教學內(nèi)容，如詞匯、句式、修辭手法等，并通過練習和講解，幫助學生逐步提高文言文閱讀能力。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的合理分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和學生的吸收。

3.豐富課后作業(yè)設計：為了提高學生的綜合能力，我將設計更多樣化的課后作業(yè)，如閱讀分析、寫作練習、小組項目等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，全面提升自己的語文素養(yǎng)。同時，我也會關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助。典型例題講解在《三峽》這篇課文中，作者運用了許多修辭手法和生動的描寫，使得三峽的景色躍然紙上。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來深入理解課文中的重點內(nèi)容。

例題一：

原文：“自非亭午夜分，不見曦月?！?/p>

翻譯：如果不是在正午和半夜的時候，就看不見太陽和月亮。

分析：這句話運用了夸張的修辭手法，強調(diào)了三峽山勢之高，使得太陽和月亮在山間難以見到。

例題二：

原文：“素湍綠潭，回清倒影?！?/p>

翻譯：白色的急流和綠色的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。

分析：這句話通過對比和擬人的手法，生動地描繪了三峽水色的清澈和美麗。

例題三：

原文：“懸泉瀑布，飛漱其間?！?/p>

翻譯：高掛在山間的瀑布，像飛流直下，沖擊著山石。

分析：這句話運用了比喻和夸張的手法，形象地描繪了瀑布的壯觀景象。

例題四：

原文：“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！?/p>

翻譯：陡峭的山峰上生長著奇形怪狀的柏樹，高掛在山間的瀑布，像飛流直下，沖擊著山石。

分析：這句話通過排比和夸張的手法，增強了語言的表現(xiàn)力，使讀者能夠感受到三峽山水的奇特和壯觀。

例題五：

原文：“故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

翻譯：因此漁民們唱道：“巴東三峽中巫峽最長，猿猴啼叫三聲，淚水沾濕衣裳?！?/p>

分析：這句話引用了漁民的歌謠，通過引用，增強了文章的文學性和地方特色，同時也表達了作者對三峽的深情。

補充說明：

1.在翻譯文言文時，要注意字詞的正確翻譯，同時要理解句子的整體意思。

2.在分析修辭手法時，要結(jié)合具體的語境，理解作者的表達意圖。

3.在賞析文章時，要關注作者的描寫手法，如對比、擬人、排比等，這些手法能夠增強文章的表現(xiàn)力。

4.在理解引用時，要了解引用的背景和意義，以及它對文章整體風格的影響。板書設計①三峽風光概述

-巫峽：山勢險峻，水流湍急

-瞿塘峽：峽谷深邃，氣勢磅礴

-西陵峽：江面開闊，景色秀麗

②修辭手法

-夸張：“自非亭午夜分，不見曦月。”

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