黑龍江省安達(dá)市第四中學(xué)校人教版九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：黑龍江省安達(dá)市第四中學(xué)校人教版九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，探索6.1章節(jié)——正視發(fā)展挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿變化的時(shí)代，我們每個(gè)人都在面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。那么，如何正確看待這些挑戰(zhàn)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，尋找答案吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，學(xué)會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)象中的發(fā)展挑戰(zhàn)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和批判性思維；提升道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挑戰(zhàn)，樹(shù)立積極的人生態(tài)度；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)建設(shè)，為解決發(fā)展中的問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解發(fā)展挑戰(zhàn)的內(nèi)涵：重點(diǎn)講解社會(huì)發(fā)展中普遍存在的挑戰(zhàn)，如資源分配、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些挑戰(zhàn)的普遍性和重要性。

-分析挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析挑戰(zhàn)背后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，培養(yǎng)他們的分析能力。

-探索應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法：結(jié)合實(shí)際案例，討論如何從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家層面應(yīng)對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)，形成解決問(wèn)題的思路。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解挑戰(zhàn)的復(fù)雜性：由于挑戰(zhàn)涉及多方面因素，學(xué)生可能難以全面把握其復(fù)雜性。例如，在討論環(huán)境保護(hù)時(shí)，需要理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)批判性地思考問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地接受或反對(duì)。例如，在討論社會(huì)公平問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考公平的標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何實(shí)現(xiàn)公平。

-跨學(xué)科知識(shí)的整合：本節(jié)課涉及道德、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)將這些知識(shí)整合起來(lái)，形成對(duì)挑戰(zhàn)的全面認(rèn)識(shí)。例如，在討論資源分配問(wèn)題時(shí)，需要結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)展挑戰(zhàn)的概念、類(lèi)型和特點(diǎn)，確?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)思維，提高分析問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例和相關(guān)數(shù)據(jù)，直觀展示發(fā)展挑戰(zhàn)的復(fù)雜性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程。

3.實(shí)時(shí)互動(dòng)：通過(guò)課堂問(wèn)答、小組合作等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國(guó)近年來(lái)社會(huì)發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考其中所面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。

-提出問(wèn)題：觀看視頻后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，視頻中展示了哪些發(fā)展挑戰(zhàn)？你們認(rèn)為這些挑戰(zhàn)對(duì)我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生回答：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：理解發(fā)展挑戰(zhàn)的內(nèi)涵、分析挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、探索應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法。

-重點(diǎn)講解：

a.發(fā)展挑戰(zhàn)的內(nèi)涵：講解挑戰(zhàn)的定義、類(lèi)型和特點(diǎn)，舉例說(shuō)明。

b.挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因：分析社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，結(jié)合案例講解。

c.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法：從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家層面討論應(yīng)對(duì)策略。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個(gè)與課程相關(guān)的新問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案，分享各自的觀點(diǎn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論，總結(jié)討論成果。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.發(fā)展挑戰(zhàn)的內(nèi)涵（5分鐘）

b.挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因（5分鐘）

c.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.發(fā)展挑戰(zhàn)的定義與類(lèi)型

-定義：發(fā)展挑戰(zhàn)是指在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，由于資源、環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的限制，導(dǎo)致的一系列問(wèn)題。

-類(lèi)型：資源挑戰(zhàn)、環(huán)境挑戰(zhàn)、社會(huì)挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)、文化挑戰(zhàn)等。

2.發(fā)展挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因

-社會(huì)因素：人口增長(zhǎng)、老齡化、城鄉(xiāng)差距、社會(huì)階層固化等。

-經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域發(fā)展不平衡等。

-環(huán)境因素：氣候變化、資源枯竭、環(huán)境污染等。

-文化因素：價(jià)值觀念沖突、文化傳承與創(chuàng)新等。

3.應(yīng)對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)的方法

-個(gè)人層面：提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)建設(shè)。

-社會(huì)層面：完善社會(huì)保障體系，促進(jìn)教育公平，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等。

-國(guó)家層面：制定相關(guān)政策，優(yōu)化資源配置，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

4.發(fā)展挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色低碳、協(xié)調(diào)發(fā)展。

-社會(huì)政策：公平正義、民生優(yōu)先、社會(huì)保障。

-環(huán)境保護(hù)政策：生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展、資源節(jié)約。

5.發(fā)展挑戰(zhàn)與道德法治的關(guān)系

-道德層面：培養(yǎng)公民道德素質(zhì)，提高社會(huì)文明程度。

-法治層面：完善法律法規(guī)，保障公民權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

6.發(fā)展挑戰(zhàn)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

-青少年面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)：學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、家庭壓力等。

-青少年應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法：樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高自身能力，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

7.發(fā)展挑戰(zhàn)與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-核心素養(yǎng)：創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)、責(zé)任感等。

-發(fā)展挑戰(zhàn)對(duì)核心素養(yǎng)的影響：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

8.發(fā)展挑戰(zhàn)與國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)系

-國(guó)家戰(zhàn)略：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等。

-發(fā)展挑戰(zhàn)對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的影響：推動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

9.發(fā)展挑戰(zhàn)與全球治理的關(guān)系

-全球治理：國(guó)際關(guān)系、全球性問(wèn)題、國(guó)際合作等。

-發(fā)展挑戰(zhàn)對(duì)全球治理的影響：推動(dòng)全球治理體系改革，促進(jìn)國(guó)際合作。

10.發(fā)展挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

-發(fā)展挑戰(zhàn)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響：推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)展挑戰(zhàn)概述

-定義：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題

-類(lèi)型：資源、環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等

②挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因

-社會(huì)因素：人口、城鄉(xiāng)差距、階層固化

-經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展

-環(huán)境因素：氣候變化、資源、污染

-文化因素：價(jià)值觀念、傳承與創(chuàng)新

③應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法

-個(gè)人層面：素質(zhì)提升、社會(huì)責(zé)任感、參與社會(huì)建設(shè)

-社會(huì)層面：社會(huì)保障、教育公平、環(huán)境保護(hù)

-國(guó)家層面：政策制定、資源配置、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

④發(fā)展挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色低碳、協(xié)調(diào)發(fā)展

-社會(huì)政策：公平正義、民生優(yōu)先、社會(huì)保障

-環(huán)境保護(hù)政策：生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展、資源節(jié)約

⑤發(fā)展挑戰(zhàn)與道德法治的關(guān)系

-道德層面：公民道德素質(zhì)、社會(huì)文明程度

-法治層面：法律法規(guī)、公民權(quán)益、社會(huì)公平正義

⑥發(fā)展挑戰(zhàn)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

-面臨的挑戰(zhàn)：學(xué)業(yè)、就業(yè)、家庭壓力

-應(yīng)對(duì)方法：正確的人生觀、價(jià)值觀、能力提升、社會(huì)實(shí)踐

⑦發(fā)展挑戰(zhàn)與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-核心素養(yǎng)：創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)、責(zé)任感

-影響：培養(yǎng)創(chuàng)新、提高實(shí)踐、增強(qiáng)合作、樹(shù)立責(zé)任

⑧發(fā)展挑戰(zhàn)與國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)系

-國(guó)家戰(zhàn)略：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興

-影響：推動(dòng)戰(zhàn)略實(shí)施、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

⑨發(fā)展挑戰(zhàn)與全球治理的關(guān)系

-全球治理：國(guó)際關(guān)系、全球性問(wèn)題、國(guó)際合作

-影響：推動(dòng)治理體系改革、促進(jìn)國(guó)際合作

⑩發(fā)展挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

-影響：推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《道德與法治》6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、案例分析法等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。比如，在講解發(fā)展挑戰(zhàn)的類(lèi)型時(shí)，我通過(guò)實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更直觀地理解了各種挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，這樣的教學(xué)效果明顯比單純的講解要好。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講授挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等復(fù)雜因素的理解還不夠深入，他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)顯得有些力不從心。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解可能還不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得還可以更加豐富。雖然我嘗試了隨機(jī)提問(wèn)和小組討論等方式，但學(xué)生的參與度還有待提高。有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)比較拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)缺乏自信，或者是對(duì)課堂氛圍不夠放松。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂環(huán)境。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)有了更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何分析挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因，并提出了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度，他們?cè)敢鉃榻鉀Q社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，這在課堂練習(xí)和提問(wèn)環(huán)節(jié)中有所體現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂管理方面也有提升空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)走神、竊竊私語(yǔ)等情況。為了改善這一狀況，我打算在課堂上更加注重紀(jì)律教育，同時(shí)通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，減少紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生。典型例題講解1.例題：

題目：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，面臨著哪些資源挑戰(zhàn)？

解答：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中面臨的資源挑戰(zhàn)主要包括：

（1）能源資源緊張：我國(guó)煤炭、石油等能源資源相對(duì)匱乏，對(duì)外依存度高。

（2）水資源短缺：我國(guó)水資源分布不均，北方地區(qū)水資源嚴(yán)重不足。

（3）土地資源緊張：隨著城市化進(jìn)程加快，土地資源日益緊張，耕地面積減少。

2.例題：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)環(huán)境挑戰(zhàn)的主要表現(xiàn)。

解答：我國(guó)環(huán)境挑戰(zhàn)的主要表現(xiàn)有：

（1）大氣污染：工業(yè)排放、機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣等導(dǎo)致大氣污染嚴(yán)重。

（2）水污染：工業(yè)廢水、生活污水等導(dǎo)致水污染問(wèn)題突出。

（3）土壤污染：農(nóng)藥、化肥等導(dǎo)致土壤污染，影響農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。

3.例題：

題目：我國(guó)在解決社會(huì)挑戰(zhàn)方面采取了哪些措施？

解答：我國(guó)在解決社會(huì)挑戰(zhàn)方面采取了以下措施：

（1）完善社會(huì)保障體系：提高養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障水平。

（2）促進(jìn)教育公平：加大對(duì)農(nóng)村、貧困地區(qū)教育的投入，提高教育質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)：實(shí)施大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃。

4.例題：

題目：請(qǐng)列舉我國(guó)在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)