31《我是環(huán)保小明星》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級下冊心理健康北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：心理健康北師大版一年級下冊第31課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我是環(huán)保小明星”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，發(fā)展批判性思維，學(xué)會從自身做起，積極參與環(huán)保行動，形成良好的生活習(xí)慣，為構(gòu)建綠色校園和和諧環(huán)境貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)保知識的學(xué)習(xí)與理解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握基本的環(huán)保概念和日常生活中的環(huán)保行為。

2.環(huán)保行為的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，形成環(huán)保習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.環(huán)保意識的形成：由于學(xué)生年齡較小，環(huán)保意識的形成較為困難。

2.環(huán)保行為的持續(xù)性：如何確保學(xué)生能夠長期堅持環(huán)保行為。

解決辦法：

1.采用互動式教學(xué)，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

2.設(shè)計實(shí)踐活動，如環(huán)保手抄報、垃圾分類比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗環(huán)保的重要性。

3.家校合作，通過家校聯(lián)系冊等形式，鼓勵家長參與監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的環(huán)保行為。

4.定期進(jìn)行環(huán)保知識測試和行為評價，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為的持續(xù)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、環(huán)保主題PPT課件

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：環(huán)保動畫視頻、環(huán)?？破瘴恼隆h(huán)保主題活動圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類桶）、環(huán)保手工材料、環(huán)保故事書教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組環(huán)保主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的標(biāo)志代表什么嗎？它們和我們的生活有什么關(guān)系？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括環(huán)保的定義、環(huán)保的重要性以及如何在日常生活中踐行環(huán)保。

-舉例說明：教師通過具體例子，如垃圾分類、綠色出行等，幫助學(xué)生理解環(huán)保行為的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭或?qū)W校中的環(huán)保做法，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)踐活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)環(huán)保手抄報材料，讓學(xué)生動手制作，通過繪畫、文字等形式表達(dá)對環(huán)保的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中給予個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成手抄報。

4.環(huán)保游戲（約10分鐘）

-游戲規(guī)則：教師介紹“環(huán)保知識競賽”游戲規(guī)則，學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行環(huán)保知識問答。

-游戲進(jìn)行：教師提問，學(xué)生搶答，答對的小組獲得積分。

-游戲總結(jié)：教師對游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保知識的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行一次家庭環(huán)保大檢查，記錄下家中存在的環(huán)保問題，并提出改進(jìn)建議。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極參與家庭環(huán)?；顒印?/p>

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校中推廣環(huán)保理念，如組織環(huán)保主題活動、創(chuàng)建環(huán)保社團(tuán)等。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的想法和建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為，為構(gòu)建綠色校園和和諧環(huán)境貢獻(xiàn)力量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球》：介紹地球的自然環(huán)境和人類活動對環(huán)境的影響。

-《綠色生活指南》：提供實(shí)用的環(huán)保生活小貼士，如如何節(jié)約能源、減少浪費(fèi)等。

-《環(huán)保英雄故事》：講述一些環(huán)保領(lǐng)域的英雄人物和他們的故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-《垃圾分類小知識》：詳細(xì)介紹垃圾分類的原理和方法，以及不同垃圾的處理方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解環(huán)保的相關(guān)知識，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)施環(huán)保項目，如設(shè)立環(huán)保角、開展環(huán)保宣傳活動等。

-鼓勵學(xué)生參與家庭環(huán)保實(shí)踐，記錄家庭一周內(nèi)的環(huán)保行為，分析節(jié)能減排的效果，并提出改進(jìn)建議。

-開展環(huán)保創(chuàng)意大賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計環(huán)保標(biāo)語、海報或公益廣告，提高環(huán)保意識。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保工作的最新動態(tài)和實(shí)際操作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程設(shè)計中，我注重將環(huán)保知識與實(shí)踐相結(jié)合，通過環(huán)保手抄報、垃圾分類比賽等活動，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解環(huán)保知識，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.跨學(xué)科融合：本節(jié)課涉及心理健康、環(huán)保知識等多個學(xué)科領(lǐng)域，我在教學(xué)中嘗試將不同學(xué)科的知識進(jìn)行融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保的同時，也能夠提升其他方面的素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)不足：盡管學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的環(huán)保知識，但在課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保行為并不明顯，說明環(huán)保意識的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.課堂互動性有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對環(huán)保話題的興趣不夠，或者是對課堂討論的形式不適應(yīng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)環(huán)保意識教育：在課程中，我將加入更多生動的案例和故事，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要性，同時，通過家校合作，鼓勵家長參與孩子的環(huán)保教育，形成良好的環(huán)保氛圍。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多互動性的教學(xué)手段，如角色扮演、小組辯論等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

3.實(shí)施多元化評價：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、環(huán)保行為記錄等多個方面進(jìn)行綜合評價，同時，引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生參與到評價過程中，提高評價的全面性和客觀性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)保知識：包括環(huán)境保護(hù)的定義、意義以及基本的環(huán)保行為。

-環(huán)保行為：如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類、綠色出行等。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識和理解。

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)保

-節(jié)約

-分類

-綠色出行

-環(huán)保意識

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，共同建設(shè)綠色家園。”

-“垃圾分類，人人有責(zé)?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭環(huán)保日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭成員的環(huán)保行為，包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等，并分析這些行為對環(huán)境的影響。

2.制作環(huán)保宣傳海報：學(xué)生以“綠色生活，從我做起”為主題，設(shè)計一張宣傳海報，內(nèi)容可以包括環(huán)保小知識、環(huán)保口號和環(huán)保行為建議。

3.環(huán)保主題作文：學(xué)生以“我心中的環(huán)保小明星”為題，寫一篇作文，描述自己心目中的環(huán)保英雄，以及他們是如何踐行環(huán)保的。

作業(yè)反饋：

1.家庭環(huán)保日記反饋：教師對學(xué)生的環(huán)保日記進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)記錄家庭環(huán)保行為，以及是否能夠?qū)π袨檫M(jìn)行分析和反思。對于記錄詳細(xì)、分析合理的學(xué)生給予肯定，對于記錄不完整或分析不深入的學(xué)生，提出具體改進(jìn)建議，如鼓勵他們更加細(xì)致地觀察和思考。

2.環(huán)保宣傳海報反饋：教師根據(jù)海報的設(shè)計創(chuàng)意、內(nèi)容準(zhǔn)確性和視覺吸引力進(jìn)行評價。對于設(shè)計新穎、內(nèi)容豐富、視覺效果好的海報，給予表揚(yáng)；對于設(shè)計不夠創(chuàng)意、內(nèi)容不準(zhǔn)確或視覺效果不佳的海報，提出改進(jìn)意見，如建議學(xué)生增加環(huán)保圖片、優(yōu)化文字排版等。

3.環(huán)保主題作文反饋：教師從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面對學(xué)生的作文進(jìn)行評價。對于能夠結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對環(huán)保理解的作文給予肯定；對于結(jié)構(gòu)不清晰、語言表達(dá)不夠流暢的作文，提出修改建議，如建議學(xué)生調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、豐富詞匯等。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時性：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-個性化：針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，給出個性化的反饋意見，幫助學(xué)生找到自己的不足和提升空間。

-鼓勵性：在反饋中，不僅要指出問題，還要給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-指導(dǎo)性：對于學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)方法和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.**環(huán)保行為日記**

-作業(yè)內(nèi)容：請記錄下你周末在家或?qū)W校中看到的一個環(huán)保行為，并描述這個行為是如何幫助保護(hù)環(huán)境的。

-答案示例：今天在公園里，我看到一個小朋友在撿拾垃圾，他撿起了地上的塑料瓶和紙屑，然后放入了垃圾分類箱。這個行為讓我意識到，我們每個人都可以為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

2.**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的環(huán)保標(biāo)語，并解釋為什么這個標(biāo)語能夠鼓勵人們采取環(huán)保行動。

-答案示例：標(biāo)語：“綠色生活，從我做起。”這個標(biāo)語簡潔明了，直接呼吁人們從自身做起，關(guān)注環(huán)保。

3.**環(huán)保故事續(xù)寫**

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫《環(huán)保小明星》的故事，描述故事中的主人公是如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保的。

-答案示例：續(xù)寫：《環(huán)保小明星》在學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)中組織了一次校園清潔活動，他帶領(lǐng)同學(xué)們清理了校園里的垃圾，還提倡大家減少使用一次性塑料用品。

4.**環(huán)保知識問答**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你所學(xué)的環(huán)保知識，回答以下問題：

a)什么是垃圾分類？為什么需要垃圾分類？

b)日常生活中，我們可以做哪些事情來節(jié)約用水？

c)電動汽車相比傳統(tǒng)燃油車有哪些環(huán)保優(yōu)勢？

-答案示例：

a)垃圾分類是指將垃圾按照可回收、有害、廚余等類別分開處理，以減少對環(huán)境的污染和資源的浪費(fèi)。

b)日常生活中，我們可以通過關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型器具、收集雨水等方式來節(jié)約用水。

c)電動汽車相比傳統(tǒng)燃油車，其環(huán)