6讓我們的學(xué)校更美好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第6課《讓我們的學(xué)校更美好》第二課時(shí)

內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)學(xué)校中存在的環(huán)境問題；2.了解學(xué)校環(huán)境問題產(chǎn)生的原因；3.學(xué)習(xí)如何參與學(xué)校環(huán)境改善，包括垃圾分類、節(jié)約用水用電等行為；4.討論如何與同學(xué)合作，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)學(xué)校環(huán)境問題的關(guān)注和責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作能力，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決學(xué)校環(huán)境問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，通過實(shí)際行動(dòng)參與學(xué)校環(huán)境改善活動(dòng)。

4.塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如垃圾分類、節(jié)約資源等。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生識(shí)別和列舉學(xué)校中常見的環(huán)境問題，如亂丟垃圾、浪費(fèi)水電等。

②引導(dǎo)學(xué)生思考這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，如個(gè)人習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)不足等。

③教授學(xué)生如何通過實(shí)際行動(dòng)參與學(xué)校環(huán)境的改善，包括垃圾分類、節(jié)約用水用電等具體措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解環(huán)境問題對(duì)學(xué)校和個(gè)人生活的影響，以及改善環(huán)境的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，形成環(huán)保意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行為改變。

③鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮合作精神，共同解決學(xué)校環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)（部編版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境問題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示環(huán)境問題的現(xiàn)狀和改善方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于垃圾分類和節(jié)約用水用電的小型模型或模擬工具，以便學(xué)生實(shí)際操作體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示學(xué)校環(huán)境問題的圖片，如亂丟垃圾、浪費(fèi)水電等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提問：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校里有沒有看到過類似的環(huán)境問題？這些問題對(duì)我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生分享觀察到的環(huán)境問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解學(xué)校環(huán)境問題的原因，如個(gè)人習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)不足等。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過實(shí)際行動(dòng)參與學(xué)校環(huán)境的改善，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

3.介紹垃圾分類的具體方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.講解節(jié)約用水用電的小竅門，如關(guān)燈、關(guān)水龍頭等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，列舉學(xué)校中存在的環(huán)境問題，并提出解決方案。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生進(jìn)行垃圾分類模擬練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為環(huán)保意識(shí)對(duì)我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們是學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士，你們會(huì)如何宣傳環(huán)保理念？

2.學(xué)生分組討論，提出宣傳方案，如制作宣傳海報(bào)、開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。

3.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何將環(huán)保理念融入到我們的日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何改善家庭環(huán)境，并記錄下來。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)以及環(huán)保行動(dòng)的案例。

-環(huán)保公益廣告集錦：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的環(huán)保公益廣告，通過視頻展示環(huán)保的重要性和緊迫性。

-校園環(huán)境改善案例：搜集一些學(xué)校在環(huán)境改善方面的成功案例，如校園綠化、節(jié)能減排等。

-環(huán)?？萍籍a(chǎn)品介紹：介紹一些環(huán)?？萍籍a(chǎn)品，如節(jié)能燈、智能垃圾分類箱等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保技術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保工作。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和倡議。

-設(shè)立班級(jí)環(huán)保角，讓學(xué)生收集和展示環(huán)保材料和作品，增強(qiáng)班級(jí)的環(huán)保氛圍。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理河道等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流環(huán)保心得。

-設(shè)計(jì)環(huán)保調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)的環(huán)保行為，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的戲劇表演，通過角色扮演的方式加深對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)環(huán)保裝置、發(fā)明節(jié)能產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-定期舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)主題：讓我們的學(xué)校更美好

①環(huán)境問題：亂丟垃圾、浪費(fèi)水電等

②原因分析：個(gè)人習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)不足等

③改善措施：垃圾分類、節(jié)約用水用電

2.環(huán)境問題分類

①可回收物

②有害垃圾

③濕垃圾（廚余垃圾）

④干垃圾（其他垃圾）

3.節(jié)約用水用電小竅門

①關(guān)燈、關(guān)水龍頭

②合理使用電器

③及時(shí)關(guān)閉不必要的電源

4.環(huán)保行為

①節(jié)約用水

②減少一次性用品使用

③分類回收垃圾

5.環(huán)保意識(shí)的重要性

①保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

②環(huán)保行為，從我做起

③共同維護(hù)美好校園教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)約用水用電的方法等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

②觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和環(huán)保行為的實(shí)踐情況。例如，在垃圾分類模擬練習(xí)中，觀察學(xué)生是否能夠正確分類垃圾，是否能夠與其他同學(xué)有效合作。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或問卷調(diào)查，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保行為和環(huán)保意識(shí)等方面。

④反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為實(shí)踐情況。例如，檢查學(xué)生是否按照要求進(jìn)行垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

②作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

③作業(yè)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

④作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保實(shí)踐成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施步驟：

①制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

②收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)：通過課堂提問、觀察、測(cè)試、作業(yè)批改等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。

③分析評(píng)價(jià)結(jié)果：對(duì)收集到的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足。

④反饋評(píng)價(jià)結(jié)果：將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

⑤調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)：

①評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

②評(píng)價(jià)應(yīng)全面，涵蓋知識(shí)、技能、情感等多個(gè)方面。

③評(píng)價(jià)應(yīng)公正，避免主觀因素的影響。

④評(píng)價(jià)應(yīng)具有激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

⑤評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，確保評(píng)價(jià)的有效性。典型例題講解1.例題：

學(xué)校計(jì)劃在校園內(nèi)種植50棵樹，已經(jīng)種植了20棵，還需要種植多少棵？

答案：50-20=30棵

2.例題：

小明家每個(gè)月用水量為150噸，這個(gè)月比上個(gè)月節(jié)約了20%，上個(gè)月用水量是多少？

答案：150/(1-0.20)=187.5噸

3.例題：

學(xué)校組織了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，共有4個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)10道題，每個(gè)正確答案得1分，小明答對(duì)了3個(gè)環(huán)節(jié)的題目，每個(gè)環(huán)節(jié)答對(duì)8題，他一共得了多少分？

答案：3環(huán)節(jié)×8題/環(huán)節(jié)=24題，24題×1分/題=24分

4.例題：

小華在垃圾分類中，將10個(gè)塑料瓶、5個(gè)紙張和3個(gè)玻璃瓶投入可回收垃圾桶，請(qǐng)問這個(gè)垃圾桶中可回收垃圾的總量是多少？

答案：10個(gè)塑料瓶+5個(gè)紙張+3個(gè)玻璃瓶=18個(gè)可回收垃圾

5.例題：

學(xué)校開展了一次節(jié)約用電活動(dòng)，通過宣傳和實(shí)際行動(dòng)，一個(gè)月內(nèi)共節(jié)約用電5000度，平均每天節(jié)約用電多少度？

答案：5000度÷30天=166.67度/天

補(bǔ)充說明：

1.計(jì)算問題：在解決計(jì)算問題時(shí)，首先要明確問題的類型，如加減乘除、百分比計(jì)算等，然后根據(jù)題意進(jìn)行計(jì)算。

2.單位換算：在涉及不同單位換算的問題時(shí)，要注意單位之間的換算關(guān)系，如噸和千克、升和毫升等。

3.數(shù)據(jù)分析：在解決數(shù)據(jù)分析問題時(shí)，要能夠從數(shù)據(jù)中提取有用信息，如平均值、最大值、最小值等。

4.應(yīng)用題：在解決應(yīng)用題時(shí)，要理解題意，找出已知條件和未知條件，然后根據(jù)已知條件列出方程或公式進(jìn)行求解。

5.實(shí)踐操作：在解決實(shí)踐操作問題時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，考慮操作的可行性和效果，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)言。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保話題的熟悉度不夠，或者是擔(dān)心回答錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與環(huán)保相關(guān)的案例和故事，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更有信心地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行垃圾分類的模擬練習(xí)時(shí)，對(duì)某些分類標(biāo)準(zhǔn)不是特別清晰。比如，對(duì)于可回收物和有害垃圾的區(qū)分，有些學(xué)生還是容易混淆。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)，我打算設(shè)計(jì)一些更直觀的教學(xué)工具，比如分類卡片和實(shí)物模型，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

再次，我在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的環(huán)保行為并沒有在實(shí)際生活中得到很好的體現(xiàn)。這說明我們的教育可能還需要更加注重實(shí)踐性的培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些課外實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

此外，我還注意到在課堂討論中，學(xué)生的觀點(diǎn)有時(shí)會(huì)比較片面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的環(huán)保信息有限。為了拓寬學(xué)生的視