第8課大家的“朋友”教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進第8課《大家的“朋友”》這一課，它可是道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版的重要內(nèi)容哦！這節(jié)課，我們將一起學習如何正確對待和選擇朋友，學會與人交往的技巧。相信通過這節(jié)課的學習，你們會更加懂得如何結交真誠的朋友，一起度過快樂的校園時光！????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下核心素養(yǎng)：

1.**社會意識**：引導孩子們認識到友誼的重要性，學會在集體中建立和諧的人際關系。

2.**法治觀念**：教育孩子們了解基本的法律知識，懂得尊重他人，學會在交往中遵守規(guī)則。

3.**道德修養(yǎng)**：通過學習，讓孩子們懂得誠信、友善等美德，提升自己的道德素養(yǎng)。

4.**情感態(tài)度**：培養(yǎng)孩子們積極向上、樂觀開朗的情感態(tài)度，增強人際交往的自信心。三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內(nèi)容**：學會與人建立友誼，理解友誼的特質，如真誠、信任、相互尊重等。

-**舉例解釋**：通過案例分析，讓學生理解友誼不僅僅是玩樂的伙伴，更是相互支持、共同成長的過程。例如，通過講述小明和小紅的故事，讓學生認識到在困難時朋友的重要性。

2.教學難點

-**難點內(nèi)容**：如何正確處理友誼中的沖突和分歧，以及如何在友誼中保持自我。

-**舉例解釋**：引導學生認識到友誼中不可避免會出現(xiàn)分歧，關鍵在于如何溝通和解決。例如，通過角色扮演，讓學生模擬解決朋友之間的誤會，學會換位思考和有效溝通。同時，強調在友誼中保持獨立性和個性的重要性，避免過度依賴他人。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、白板或黑板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或班級微信群，用于發(fā)布學習資料和互動交流

-信息化資源：兒童友好的視頻資料、互動式學習軟件、在線故事閱讀平臺

-教學手段：圖片、漫畫、故事書、角色扮演道具、小組討論卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有覺得有些朋友特別重要？它們對我們的影響有多大呢？”

展示一些關于友誼的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、特質和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特質，如真誠、信任、相互尊重等。

詳細介紹友誼的組成部分或特質，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或故事，讓學生更好地理解友誼的實際應用或作用，如分享快樂、共同面對困難等。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如《小王子》中的小王子與玫瑰的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼的特質解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論友誼的建立和維護，并提出如何處理友誼中的沖突和分歧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何選擇朋友”、“友誼中的信任”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、特質、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼的特質。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐友誼的價值觀。六、知識點梳理1.友誼的定義與特質

-友誼是一種親密的關系，建立在相互尊重、信任和共同價值觀的基礎上。

-友誼的特質包括真誠、信任、相互尊重、平等、支持與理解等。

2.友誼的重要性

-友誼對個人的心理健康和情感發(fā)展至關重要。

-友誼有助于提高個體的社會適應能力，增強自信心和自尊心。

-友誼能夠提供情感支持，幫助個體應對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

3.建立友誼的技巧

-主動交流：積極參與社交活動，主動與同學交流，分享自己的想法和感受。

-傾聽與尊重：傾聽他人的意見和感受，尊重他人的選擇和決定。

-共同興趣：尋找與他人的共同興趣和愛好，共同參與活動。

-誠信與信任：保持誠實守信，建立信任關系。

4.維護友誼的方法

-溝通與解決沖突：及時溝通，坦誠表達自己的感受和需求，學會有效解決沖突。

-理解與包容：理解朋友的差異，學會包容對方的不足。

-持續(xù)關注：關心朋友的生活和情感狀態(tài)，給予關心和支持。

-分享與支持：在朋友需要時，給予幫助和支持，分享彼此的喜悅和憂愁。

5.友誼中的自我認知

-了解自己的需求和期望，明確自己在友誼中的角色和責任。

-學會自我反思，評估自己在友誼中的表現(xiàn)，不斷改進。

-保持獨立性和個性，避免過度依賴他人。

6.友誼與法律、道德的關系

-友誼中的行為應符合法律法規(guī)，尊重他人的權利和自由。

-友誼應遵循道德規(guī)范，如誠實、尊重、公正等。

7.友誼與集體生活的關系

-友誼在集體生活中發(fā)揮著重要作用，有助于建立和諧的班級氛圍。

-友誼可以促進集體成員之間的相互理解和支持，提高集體的凝聚力。

8.友誼的發(fā)展與變化

-友誼是一個動態(tài)的過程，隨著時間的推移，友誼的內(nèi)容和形式可能會發(fā)生變化。

-學會適應友誼的變化，保持開放的心態(tài)，接受新的友誼關系。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生深化對友誼的理解和認識：

1.**日記撰寫**：

題型：學生以“我的好朋友”為題，撰寫一篇日記，記錄下自己與朋友之間的難忘經(jīng)歷或一個特別的故事。

答案示例：

```

2023年4月15日星期六晴

今天我想寫寫我的好朋友小明。上次我生病了，他主動來家里陪我，還帶來了一堆好吃的。我們一起看電影，還互相鼓勵要快點好起來。我覺得有他這樣的朋友真的很幸運，我希望我們的友誼能一直這樣溫暖和真誠。

```

2.**角色扮演**：

題型：學生分組，每組編寫一個關于友誼的短劇，其中包含友誼建立、維護和解決問題的場景。

答案示例：

```

情景一：小華和小麗是好朋友，她們一起做作業(yè)，小麗不會的題目，小華耐心地教她。

情景二：小剛和小明因為一件小事發(fā)生爭執(zhí)，后來他們通過溝通和道歉解決了矛盾。

```

3.**案例分析**：

題型：學生閱讀一篇關于友誼的短文，然后寫一篇讀后感，分享自己的感受和看法。

答案示例：

```

讀后感：《小王子的玫瑰》讓我明白了友誼的珍貴。小王子為了自己的玫瑰付出很多，但最后他才發(fā)現(xiàn)，真正的友誼是相互理解和尊重。

```

4.**繪畫創(chuàng)作**：

題型：學生以“我心中的友誼”為主題，繪制一幅圖畫，表達自己對友誼的理解和感受。

答案示例：

```

圖畫描述：兩個好朋友手拉手，站在一片綠草地上，背景是一朵盛開的花朵，代表友誼的長久。

```

5.**調查報告**：

題型：學生調查自己班上同學之間的友誼情況，記錄下同學們是如何建立友誼的，以及他們認為友誼中最重要的特質。

答案示例：

```

調查結果：大多數(shù)同學表示友誼中最重要的特質是真誠和信任。他們通常通過共同活動和分享興趣來建立友誼。

```

這些作業(yè)旨在幫助學生將課堂上學到的友誼知識應用到實際生活中，通過不同的形式加深對友誼的理解，同時提高他們的寫作、表達和創(chuàng)造能力。八、教學反思與總結回望今天這節(jié)課，我深感教學的過程既充滿挑戰(zhàn)又充滿收獲。在教學方法、策略和管理上，我有以下幾點反思和總結：

首先，導入新課環(huán)節(jié)，我采用了提問和圖片展示的方式，希望能夠激發(fā)學生的興趣。看到孩子們眼中對友誼的好奇和向往，我覺得這一環(huán)節(jié)達到了預期的效果。但同時，我也意識到，對于一些不太活躍的學生，可能需要更多的互動和鼓勵，讓他們也能參與到課堂討論中來。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋友誼的概念和特質，并通過實例讓學生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，使用圖表和示意圖確實有助于孩子們的記憶和理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于抽象概念的理解還有一定的困難，這可能需要我在未來的教學中更加注重概念的直觀化和具體化。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，希望通過這些案例讓學生感受到友誼的溫暖和重要性。在討論中，孩子們積極參與，分享了自己的看法和經(jīng)歷。這讓我感到非常欣慰，同時也意識到，案例的選擇需要更加多樣化，以適應不同學生的興趣和背景。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神和解決問題的能力。他們在討論中能夠傾聽他人意見，提出自己的觀點，并共同尋找解決方案。這讓我反思，如何在未來的教學中更好地培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力和自信心得到了很好的鍛煉。我也注意到，在點評環(huán)節(jié)，學生之間的互動和反饋很有價值，這比我單獨點評更能激發(fā)學生的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于發(fā)表自己的看法，這可能是因為課堂氛圍不夠輕松，或者是對自己的表達能力缺乏信心。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂互動，特別是對不太活躍的學生給予更多的關注和鼓勵。

-在講解抽象概念時，結合具體案例和實際生活經(jīng)驗，幫助學生更好地理解。

-豐富案例庫，選擇更多樣化的案例，以適應不同學生的需求。

-創(chuàng)造更加輕松的課堂氛圍，鼓勵學生勇敢表達自己的觀點。

-定期進行教學反思，不斷調整和優(yōu)化教學方法。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠在未來的教學中做得更好，幫助孩子們在友誼的道路上越走越遠。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們對“大家的‘朋友’”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論，分享了自己與朋友之間的故事和經(jīng)驗。在課堂上，大部分學生能夠認真傾聽，積極回答問題，展現(xiàn)出對友誼的理解和思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了許多有建設性的觀點和建議。例如，有的小組討論了如何處理友誼中的沖突，有的小組則分享了建立友誼的秘訣。這些討論成果不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學生們對友誼有了更深的認識。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我了解到學生對友誼的基本概念和特質有一定的掌握。測試結果顯示，大部分學生能夠正確描述友誼的定義，理解友誼的特質，如真誠、信任、相互尊重等。但也有一部分學生對友誼中的法律和道德關系理解不夠深入。

4.學生作品展示：

在課后作業(yè)中，學生們提交了各種形式的作品，如日記、繪畫、短劇等。這些作品反映出學生對友誼的真摯情感和獨到見解。例如，一位學生在日記中寫道：“我明白了友誼是需要用心經(jīng)營的，只有真誠對待朋友，才能收獲真摯的友誼。”

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)