7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第X頁(yè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)7的乘法口訣，包括7乘以1至7的乘法運(yùn)算，以及相應(yīng)的乘法口訣的記憶和運(yùn)用。通過具體實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述乘法關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)心觀察、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了1-6的乘法口訣，并能夠進(jìn)行基本的乘法計(jì)算。他們對(duì)乘法運(yùn)算有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但7的乘法口訣是他們新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)游戲和動(dòng)手操作等活動(dòng)較為感興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和一定的抽象思維能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)物操作來理解抽象概念，有的則偏好通過口訣和記憶來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)7的乘法口訣的記憶難度較大，容易混淆；二是將口訣應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中時(shí)，可能無法準(zhǔn)確運(yùn)用；三是部分學(xué)生可能在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，缺乏檢查和修正的習(xí)慣。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解7的乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法的基本概念和規(guī)律。

2.游戲法：設(shè)計(jì)乘法接龍、乘法卡牌等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運(yùn)用乘法口訣。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、拼圖等，加深對(duì)乘法口訣的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示乘法口訣的圖示和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、七巧板等教具，幫助學(xué)生動(dòng)手操作，理解抽象的乘法概念。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問：同學(xué)們，你們知道7的乘法口訣嗎？誰能給大家念一念？

-故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)小村莊，村子里有一棵神奇的樹，樹上結(jié)滿了數(shù)字果實(shí)，今天我們就去這棵神奇的樹上摘取7的乘法口訣果實(shí)。

2.回顧舊知：

-回顧1-6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

-提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)1-6的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解7的乘法口訣，包括7乘以1至7的乘法運(yùn)算。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣的書寫順序和讀法。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如7乘以2等于14，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣。

-展示乘法口訣表格，讓學(xué)生直觀地看到7的乘法口訣。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-安排學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成7的乘法口訣練習(xí)。

-設(shè)計(jì)不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)7的乘法口訣的規(guī)律。

2.強(qiáng)調(diào)乘法口訣在計(jì)算中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固7的乘法口訣。

2.作業(yè)要求：完成課后練習(xí)題，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.7的乘法口訣

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-7乘以4等于28

-7乘以5等于35

-7乘以6等于42

-7乘以7等于49

七、教學(xué)反思

1.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦并運(yùn)用7的乘法口訣，準(zhǔn)確進(jìn)行7的乘法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠根據(jù)乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，如7乘以任意數(shù)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用7的乘法口訣在解決實(shí)際問題中的便利性。

2.技能提升：

-學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到提高，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成乘法計(jì)算。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過乘法口訣推斷出未知數(shù)的值。

-學(xué)生的記憶力得到增強(qiáng)，能夠通過重復(fù)練習(xí)和記憶技巧來記憶乘法口訣。

3.問題解決能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、分配物品等。

-學(xué)生在遇到乘法問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方法，如使用乘法口訣或計(jì)算器。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠與他人共同探討并解決乘法問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在掌握乘法口訣后，自信心得到提升，更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和探索解決問題的方法。

5.習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極回答問題的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考、認(rèn)真檢查，提高作業(yè)質(zhì)量。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我管理能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能對(duì)故事不太感興趣，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的導(dǎo)入方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我在講解新知時(shí)，注重了舉例說明和互動(dòng)探究。通過具體的例子，學(xué)生能夠更好地理解7的乘法口訣，而互動(dòng)探究則讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法口訣的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的設(shè)計(jì)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷進(jìn)步。但是，我也注意到，有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，存在粗心大意的問題，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠熟練背誦，而有的學(xué)生則記憶模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握乘法口訣。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體課件和教學(xué)軟件，提高了教學(xué)效果和效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的使用還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用電子設(shè)備的指導(dǎo)，讓他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手段。八、典型例題講解1.例題：

-7乘以5等于多少？

-解答：7乘以5等于35。

2.例題：

-7乘以6等于多少？

-解答：7乘以6等于42。

3.例題：

-7乘以8等于多少？

-解答：7乘以8等于56。

4.例題：

-一個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果，又放進(jìn)3個(gè)蘋果，籃子里一共有多少個(gè)蘋果？

-解答：首先，籃子里原本有7個(gè)蘋果。然后，又放進(jìn)了3個(gè)蘋果。所以，7加上3等于10。籃子里一共有10個(gè)蘋果。

5.例題：

-小明有7個(gè)氣球，他給了小紅3個(gè)氣球，小明還剩多少個(gè)氣球？

-解答：小明原本有7個(gè)氣球，給了小紅3個(gè)氣球。所以，7減去3等于4。小明還剩下4個(gè)氣球。

1.乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性：

-在例題1中，學(xué)生需要準(zhǔn)確地記住7乘以5等于35。這是對(duì)乘法口訣的直接應(yīng)用。

2.乘法與加法的聯(lián)系：

-在例題4中，學(xué)生需要將乘法與加法結(jié)合起來解