《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)

教材章節(jié)：泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊第8課

內(nèi)容：學(xué)習(xí)電子報(bào)刊中文字格式的設(shè)置技巧，包括字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體等基本操作，掌握段落縮進(jìn)、對(duì)齊方式、行距調(diào)整等段落格式設(shè)置，以及如何插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳等高級(jí)排版技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)電子文檔排版美感和實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)電子報(bào)刊，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提升信息加工和表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，使其在制作過(guò)程中注重細(xì)節(jié)，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握文字格式的基本設(shè)置，包括字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體等操作，通過(guò)實(shí)例教學(xué)，如設(shè)置標(biāo)題字體為“黑體”，字號(hào)為“二號(hào)”，顏色為“紅色”，以強(qiáng)調(diào)標(biāo)題的重要性。

-重點(diǎn)二：段落格式的應(yīng)用，包括段落縮進(jìn)、對(duì)齊方式、行距調(diào)整等，例如，設(shè)置段落首行縮進(jìn)2字符，段落間行距為1.5倍行距，以增強(qiáng)文本的可讀性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：高級(jí)排版技巧的運(yùn)用，如頁(yè)碼插入、頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)計(jì)等，這些操作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要通過(guò)逐步分解步驟，如先演示如何插入頁(yè)碼，再展示如何設(shè)計(jì)頁(yè)眉頁(yè)腳。

-難點(diǎn)二：格式調(diào)整的一致性，學(xué)生在設(shè)計(jì)電子報(bào)刊時(shí)，可能難以保持整個(gè)文檔格式的一致性，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何使用樣式和模板來(lái)保證格式的一致性，如創(chuàng)建和應(yīng)用標(biāo)題樣式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解文字格式設(shè)置的基本操作，確保學(xué)生理解每個(gè)步驟。

2.演示法：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示高級(jí)排版技巧，如頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)計(jì)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：布置實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示操作步驟，提高教學(xué)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用電子報(bào)刊制作軟件，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和參考資料，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于電子報(bào)刊文字格式設(shè)計(jì)的PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試設(shè)置簡(jiǎn)單的文字格式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何選擇合適的字體和字號(hào)來(lái)增強(qiáng)標(biāo)題的吸引力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀材料并嘗試操作文字格式設(shè)置。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何通過(guò)不同的字體和字號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)題，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交設(shè)置標(biāo)題格式的截圖和簡(jiǎn)要說(shuō)明。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，引入文字格式設(shè)計(jì)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體等文字格式設(shè)置的具體操作步驟。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊封面，應(yīng)用所學(xué)的文字格式設(shè)置技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將文字格式設(shè)置應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組設(shè)計(jì)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文字格式設(shè)置的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的電子報(bào)刊頁(yè)面，并應(yīng)用所學(xué)的高級(jí)排版技巧。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)教程和軟件操作指南。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的其他技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，本節(jié)課的重難點(diǎn)得以體現(xiàn)和突破，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了文字格式的設(shè)置，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了實(shí)際操作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電子報(bào)刊設(shè)計(jì)軟件介紹：介紹常見(jiàn)的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)軟件，如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign、Canva等，這些軟件提供了豐富的排版功能和模板，適合不同層次的學(xué)生使用。

-文字格式設(shè)置技巧：提供關(guān)于字體選擇、字號(hào)大小、顏色搭配、行距調(diào)整等文字格式設(shè)置的技巧，幫助學(xué)生提升電子報(bào)刊的美觀性和可讀性。

-電子報(bào)刊內(nèi)容策劃：介紹電子報(bào)刊的內(nèi)容策劃方法，包括欄目設(shè)置、內(nèi)容編排、圖片處理等，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的電子報(bào)刊。

-電子報(bào)刊案例分享：收集并分享一些優(yōu)秀的電子報(bào)刊案例，讓學(xué)生了解電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)風(fēng)格和內(nèi)容特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-信息技術(shù)與電子報(bào)刊：探討信息技術(shù)在電子報(bào)刊制作中的應(yīng)用，如多媒體元素、交互設(shè)計(jì)等，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)軟件，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合自己的軟件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些電子報(bào)刊的官方網(wǎng)站或社交媒體賬號(hào)，了解最新的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)趨勢(shì)和技巧。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)電子報(bào)刊，從內(nèi)容策劃、文字格式設(shè)置到排版設(shè)計(jì)，全面提升自己的電子報(bào)刊制作能力。

-學(xué)生可以參加一些電子報(bào)刊設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計(jì)水平。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的書(shū)籍或文章，了解電子報(bào)刊的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作班級(jí)活動(dòng)宣傳冊(cè)、學(xué)校社團(tuán)刊物等，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與電子報(bào)刊相關(guān)的在線課程或講座，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)和技能。

-學(xué)生可以組建電子報(bào)刊設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，共同完成一個(gè)大型電子報(bào)刊項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生可以嘗試將電子報(bào)刊與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如新聞學(xué)、傳播學(xué)等，拓寬自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以關(guān)注一些電子報(bào)刊設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，了解他們的研究成果和觀點(diǎn)，為自己的設(shè)計(jì)提供理論支持。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的海報(bào)。海報(bào)應(yīng)包含以下元素：

-標(biāo)題：使用醒目的字體和顏色，突出活動(dòng)主題。

-活動(dòng)信息：包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象等。

-背景圖片：選擇與活動(dòng)主題相關(guān)的圖片作為背景。

-裝飾元素：使用線條、圖標(biāo)等裝飾元素，使海報(bào)更具吸引力。

-答案示例：

-標(biāo)題：校園科技節(jié)

-活動(dòng)信息：時(shí)間：本周五下午3點(diǎn)，地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)，參與對(duì)象：全體師生

-背景圖片：科技感星空背景

-裝飾元素：科技感的線條和星球圖標(biāo)

2.應(yīng)用題：調(diào)整電子報(bào)刊中的文字格式

-學(xué)生需要調(diào)整一個(gè)已完成的電子報(bào)刊中的文字格式，使其更加美觀和易讀。

-調(diào)整內(nèi)容包括：

-標(biāo)題字體改為“微軟雅黑”，字號(hào)改為“三號(hào)”，顏色改為“藍(lán)色”。

-正文段落首行縮進(jìn)2字符，行距改為1.5倍行距。

-設(shè)置段落末尾不自動(dòng)換行。

-答案示例：

-標(biāo)題已改為“微軟雅黑”，字號(hào)為“三號(hào)”，顏色為“藍(lán)色”。

-正文段落首行縮進(jìn)2字符，行距為1.5倍行距。

-段落末尾設(shè)置不自動(dòng)換行。

3.分析題：探討文字格式對(duì)電子報(bào)刊的影響

-學(xué)生需要分析文字格式對(duì)電子報(bào)刊閱讀體驗(yàn)的影響，并舉例說(shuō)明。

-分析內(nèi)容包括：

-字體、字號(hào)、顏色對(duì)閱讀體驗(yàn)的影響。

-段落縮進(jìn)、行距對(duì)閱讀體驗(yàn)的影響。

-不同文字格式在電子報(bào)刊中的適用場(chǎng)景。

-答案示例：

-字體選擇應(yīng)考慮易讀性和美觀性，如宋體、微軟雅黑等。

-字號(hào)大小應(yīng)適中，過(guò)小或過(guò)大都會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。

-段落縮進(jìn)和行距可以提升閱讀的舒適度。

4.創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的電子報(bào)刊封面

-學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的電子報(bào)刊封面，要求包含以下元素：

-封面標(biāo)題：使用創(chuàng)意字體和顏色。

-封面背景：設(shè)計(jì)一個(gè)與電子報(bào)刊主題相關(guān)的背景圖案。

-封面裝飾：添加與主題相關(guān)的裝飾元素，如圖標(biāo)、線條等。

-答案示例：

-封面標(biāo)題：“青春風(fēng)采”，使用創(chuàng)意字體和亮麗顏色。

-封面背景：青春活力的校園場(chǎng)景。

-封面裝飾：校園活動(dòng)的圖標(biāo)和線條。

5.綜合題：制作一個(gè)電子報(bào)刊版面

-學(xué)生需要制作一個(gè)完整的電子報(bào)刊版面，包含以下內(nèi)容：

-封面：設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的封面。

-目錄：列出電子報(bào)刊的主要內(nèi)容和欄目。

-正文：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)排版合理的正文內(nèi)容。

-尾頁(yè)：添加版權(quán)信息、聯(lián)系方式等。

-答案示例：

-封面設(shè)計(jì)已完成，包含吸引人的標(biāo)題和校園活動(dòng)圖片。

-目錄已列出，包括“校園新聞”、“校園活動(dòng)”、“學(xué)生風(fēng)采”等欄目。

-正文內(nèi)容排版合理，文字格式設(shè)置得當(dāng)。

-尾頁(yè)添加了版權(quán)信息，并提供了班級(jí)和學(xué)校聯(lián)系方式。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)過(guò)后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提升他們的技能。以下是我對(duì)本次《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我嘗試通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度，但感覺(jué)還是不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意在課堂上發(fā)言。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法。同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作電子報(bào)刊設(shè)計(jì)軟件時(shí)遇到了困難。軟件的操作界面和功能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些復(fù)雜，這導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中遇到了一些問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些詳細(xì)的操作指南或者視頻教程，讓學(xué)生在課前就能熟悉軟件的基本操作。此外，我還會(huì)在課堂上留出更多的時(shí)間來(lái)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

再者，我覺(jué)得在講解文字格式設(shè)置技巧時(shí)，可以更加注重實(shí)際應(yīng)用。例如，我可以在講解完字體、字號(hào)、顏色等設(shè)置后，讓學(xué)生嘗試將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)案例中，這樣既能鞏固他們的理論知識(shí)，又能提高他們的實(shí)際操作能力。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提供一些實(shí)際的設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)。

另外，我也意識(shí)到自己在課堂上的講解可能過(guò)于理論化，沒(méi)有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加貼近實(shí)際生活的教學(xué)內(nèi)容。比如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的電子報(bào)刊，這樣他們就能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)，還可以加入一些口頭報(bào)告、展示等形式，讓學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，也能鍛煉