《籃球行進(jìn)間運(yùn)球三步單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)定安思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王俊堯一、設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，感受個(gè)體在集體中的價(jià)值，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。教案的總體設(shè)計(jì)本著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教學(xué)模式上，由實(shí)踐、引導(dǎo)、探索合作練習(xí)的步驟來進(jìn)行的，把動(dòng)作要點(diǎn)編成口訣，講解給學(xué)生聽，更好幫助理解動(dòng)作要領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生的差異，使不同學(xué)生都得到最大限度的學(xué)習(xí)效果。直線運(yùn)球接力練習(xí)和球操作為輔助教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生控球能力，使能夠更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果。由嘗試、相互探討合作的方法逐漸加深學(xué)習(xí)的要求，通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生運(yùn)用籃球技術(shù)的能力。二、教材分析：籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。一提起籃球就會(huì)想到比賽場(chǎng)上的活潑、愉快跑動(dòng)、對(duì)抗、投籃等場(chǎng)面，其不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的行進(jìn)間運(yùn)球接三步單手肩上投籃，是籃球重點(diǎn)教材，也是一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)（行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手肩上投籃），技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大。學(xué)會(huì)此組合動(dòng)作對(duì)學(xué)生參加比賽會(huì)有很大幫助，因?yàn)榇私M合動(dòng)作解決了個(gè)人移動(dòng)和投籃問題，甚至可以用此動(dòng)作跳在空中傳球給同伴。此組合動(dòng)作關(guān)鍵在于兩動(dòng)作的銜接與空中平衡的控制。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：90%的學(xué)生明確行進(jìn)間運(yùn)球接三步單手肩上投籃的動(dòng)作方法，70%能說出該技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)；技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能慢速完成行進(jìn)間運(yùn)球接三步單手肩上投籃動(dòng)作，70%學(xué)生能夠連貫完成行進(jìn)間三步單手肩上投籃，無違例且有一定的命中率，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高身體平衡能力等身體綜合素質(zhì)；情感目標(biāo)：在練習(xí)中與他人積極合作，在合作中學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià)，積極參與不斷進(jìn)步。四、重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手肩上投籃兩動(dòng)作的銜接；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：跳起投籃時(shí)控制身體的平衡投籃出手動(dòng)作連貫柔和。五、學(xué)情分析：初三學(xué)生經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了籃球的三大基本技術(shù)（運(yùn)、傳、投）、原地運(yùn)一次球接三步單手肩上投籃技術(shù)，且能夠熟練的運(yùn)用。初三學(xué)生身體素質(zhì)也有較大的提高，可以學(xué)習(xí)組合性、進(jìn)攻性強(qiáng)的籃球技術(shù)，也是在籃球比賽迫切需要的。在教學(xué)中根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，提出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。六、教法、學(xué)法：教法：本課主要采用嘗試法、講解示范法、提問設(shè)疑法、引導(dǎo)激勵(lì)法和評(píng)價(jià)分析法。學(xué)法：學(xué)生主要通過嘗試、觀察學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、小組互助提醒法。七、場(chǎng)地、器材：籃球場(chǎng)兩塊、籃球每人一個(gè)、標(biāo)桿若干、八、教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)行進(jìn)間運(yùn)球慢跑、球性練習(xí)及拉伸練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃（分組）嘗試基本部分集中講解與示范、利用標(biāo)志竿提示小組長帶開分組練習(xí)巡回指導(dǎo)與糾錯(cuò)強(qiáng)化練習(xí)各小組個(gè)體展示（2人）各小組展示和分析學(xué)生評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)及分析小組分開強(qiáng)化練習(xí)放松練習(xí)結(jié)束部分小結(jié)布置作業(yè)收還器材下課師生再見班級(jí)：九（3）班人數(shù)：42人教師：王俊堯日期：教學(xué)內(nèi)容1、球感練習(xí)；2、行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：90%學(xué)生明確行進(jìn)間運(yùn)球接三步單手肩上投籃的動(dòng)作方法，70%能說出該技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)；技能目標(biāo)：90%學(xué)生能慢速完成行進(jìn)間運(yùn)球接三步單手肩上投籃動(dòng)作，70%能夠連貫完成行進(jìn)間三步單手肩上投籃，無違例且有一定的命中率，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高身體平衡能力等身體綜合素質(zhì)；情感目標(biāo)：在練習(xí)中與他人積極合作，在合作中學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià)，積極參與不斷進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手肩上投籃兩動(dòng)作的銜接；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：跳起投籃時(shí)控制身體的平衡投籃出手動(dòng)作連貫柔和。過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求準(zhǔn)備部分5-7一、課堂常規(guī)體育委員整隊(duì)、考勤師生問好宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求檢察服裝、安排見習(xí)生二、熱身練習(xí)運(yùn)球慢慢跑2、球操：拋接球、雙手撥球、俯背運(yùn)動(dòng)、腰部饒環(huán)、跨下高抬腿“八”字饒環(huán)、體前曲拉伸、弓步拉伸。提前到場(chǎng)，布置場(chǎng)地、器材了解班級(jí)情況宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求安排見習(xí)生組織學(xué)生沿籃球場(chǎng)邊線運(yùn)球慢跑，領(lǐng)跑、口令指引，先示范講解動(dòng)作，口令引導(dǎo)并與學(xué)生一起做球操體育委員整隊(duì)、報(bào)告考勤師生問好聆聽本次課內(nèi)容、目標(biāo)及要求4、檢察服裝按老師的引導(dǎo)運(yùn)球慢跑認(rèn)真聽講解、仔細(xì)觀看示范主動(dòng)自覺參與球操練習(xí)╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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△要求：整隊(duì)時(shí)做到“快、靜、齊”?；静糠?0-121、直線行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃（嘗試）動(dòng)作方法：（以右手投籃為例如圖）從A點(diǎn)出發(fā)行進(jìn)間運(yùn)球至B點(diǎn)接三步單手肩上投籃，（右腳向前跨出時(shí)接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時(shí)舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當(dāng)身體跳到最高點(diǎn)時(shí)，右手臂伸直，用手腕前屈和手指的力量將球投出碰板入筐）。引導(dǎo)學(xué)生觀看練習(xí)圖解示范、講解練習(xí)方式，提示練習(xí)方法及規(guī)則指定小組長負(fù)責(zé)練習(xí)巡回觀察、統(tǒng)計(jì)1、觀看練習(xí)圖解2、認(rèn)真觀看老師的示范及聽講解要求：清楚路線及方法3、理解規(guī)則及方法4、小組長帶開進(jìn)行嘗試過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求基本部分25-272、行進(jìn)間單手肩上投籃從A點(diǎn)出發(fā)行進(jìn)間運(yùn)球至B點(diǎn)接三步單手肩上投籃，A、B各一個(gè)標(biāo)志桿過B桿后開始三步單手肩上投籃。三步投籃口決：右腳跨步把球拿，一大一小把速加。踏跳同時(shí)球上舉，抬頭提腰腕后屈。指腕用力要柔和，最高點(diǎn)處用指撥。出手剎那把籃看，雙腳落地把腿屈。問學(xué)生練習(xí)情況如何？有那些練習(xí)困惑？個(gè)別學(xué)生展示（一個(gè)錯(cuò)誤的、一個(gè)正確的）講評(píng)，指出錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)行分析講評(píng)。慢動(dòng)作示范、講解，并設(shè)置提示標(biāo)桿。分四組四塊場(chǎng)地練習(xí)巡回指導(dǎo)分析糾錯(cuò)：口令提示，減慢速度，利用標(biāo)志桿提示，同學(xué)互相交流，制定練習(xí)目標(biāo)激起學(xué)生練習(xí)激情巡回小組組織展示與分析。積極回答老師問題，聆聽其他同學(xué)的發(fā)言并思考觀看展示思考并指出錯(cuò)誤的動(dòng)作聽講評(píng)理解動(dòng)作方法及要點(diǎn)聽老師講解要點(diǎn)同時(shí)觀看示范，利用標(biāo)桿糾正自己的技術(shù)動(dòng)作易犯錯(cuò)誤：跨步拿球時(shí)容易跨錯(cuò)腳。接受老師同學(xué)的幫助糾正錯(cuò)誤動(dòng)作強(qiáng)化練習(xí)（20進(jìn)10個(gè)）四組小比賽，看哪組先完成，小組展示并互相分析比較。結(jié)束部分5整理放松課堂小結(jié)歸還器材下課、師生再見組織放松引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)總評(píng)、布置作業(yè)（行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)50次）安排學(xué)生收還器材、下課在老師的帶領(lǐng)下放松自評(píng)與總結(jié)聽老師總結(jié)收還器材下課╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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△放松要充分大膽評(píng)價(jià)與分析教學(xué)反思定安思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王俊堯

本次課的教學(xué)內(nèi)容是籃球——三步上籃，教學(xué)目標(biāo)確定為：1、運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。2、運(yùn)動(dòng)技能：較好地掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，鞏固提高已學(xué)的籃球基本技術(shù)。3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神，以及正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手肩上投籃兩動(dòng)作的銜接。教學(xué)難點(diǎn)是：跳起投籃時(shí)控制身體的平衡投籃出手動(dòng)作連貫柔和。為了本次教學(xué)，本人在準(zhǔn)備期間做了大量的工作，認(rèn)真分析教材，研讀新課標(biāo)，力求克服傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲的弊端，教學(xué)手段靈活，方法多樣，組織形式新穎、獨(dú)特，使整個(gè)教學(xué)過程貫穿新課程理念，充分體現(xiàn)方法與過程、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我首先首先安排了兩組行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)，我認(rèn)為籃球教材的安排不是學(xué)完一個(gè)單個(gè)動(dòng)作，再學(xué)另一個(gè)單個(gè)動(dòng)作，而是單個(gè)動(dòng)作技術(shù)與組合動(dòng)作技術(shù)、教學(xué)比賽的對(duì)抗練習(xí)混合排列的方式，按單元設(shè)計(jì)教學(xué)。行進(jìn)間運(yùn)球是復(fù)習(xí)內(nèi)容，也是向新授內(nèi)容的過渡。在練習(xí)前我強(qiáng)調(diào)了運(yùn)球的關(guān)鍵，而且設(shè)立了幾個(gè)練習(xí)目標(biāo)（①、慢速運(yùn)球；②、快速運(yùn)球；③、運(yùn)球急停、急起等。）學(xué)生盡情嘗試，體驗(yàn)成功，相互鼓勵(lì)，共同提高。通過啟發(fā)式教學(xué)提出問題；①、籃球比賽以什么來取決勝負(fù)？②、在電視、各類現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到過哪些投籃方法？并積極的去展示，從而引出本課教學(xué)內(nèi)容——三步上籃。在學(xué)生和教師示范和展示后，我加以引導(dǎo)，讓學(xué)生積極的去思考，去講述動(dòng)作要點(diǎn)，我又做了簡(jiǎn)明扼要的概括，使得學(xué)生對(duì)三步上籃有了初步的了解。我力求講解言簡(jiǎn)意賅，示范動(dòng)作準(zhǔn)確到位。堅(jiān)持在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們積極參與體育教學(xué)的全過程，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使他們都有不同程度的提高。其次在進(jìn)行三步上籃的分組練習(xí)時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我讓學(xué)生根據(jù)自己的技術(shù)水平自主選擇，自由組合，并且為自己選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；①、原地徒手練習(xí)三步上籃；②、運(yùn)一次球練習(xí)三步上籃；③、慢跑運(yùn)球接三步上籃。針對(duì)女生（弱勢(shì)群體），組織他們集體徒手練習(xí)，并且降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)她們大膽地嘗試，勇敢的挑戰(zhàn)自我、建立自信，體會(huì)成功的快樂。第三，在教學(xué)中始終注意對(duì)體育小組長的培養(yǎng)工作，體育小組長由學(xué)生自己去推選，給他們以責(zé)任感來參與課堂的管理與教學(xué)，使他們真正成為教師的小助手。最后，我還安排了半場(chǎng)四對(duì)四的教學(xué)比賽和投籃比賽，通過教學(xué)比賽全面發(fā)展身體素質(zhì)，在實(shí)踐中運(yùn)用、鞏固和提高學(xué)過的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生組織能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)