你的家我的家（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）美術(shù)一年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材內(nèi)容《你的家我的家》是湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊第一單元《上學(xué)啦》中的綜合?探索課。教材通過展示不同風(fēng)格的家庭場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解家庭的布局、裝飾和功能。同時，教材還鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)自己的家，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。此外，教材還引導(dǎo)學(xué)生分享自己對家的感受和故事，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。學(xué)生情況一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對新環(huán)境充滿好奇和興奮。他們在這個階段對家庭有著深厚的感情和依賴，對自己的家有一定的認(rèn)識和感受。學(xué)生們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但在繪畫和手工制作方面的技能還比較薄弱。他們喜歡色彩鮮艷、形象生動的事物，對參與各種活動充滿熱情。設(shè)計理念以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。強(qiáng)調(diào)情感體驗：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己對家的感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和家庭觀念。注重觀察與想象：鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察家庭的環(huán)境和細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有個性的作品.融合多元藝術(shù)形式：引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫、手工等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的家，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和創(chuàng)造力。促進(jìn)合作與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動和作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)

（1）觀察和了解家庭的布局、裝飾和功能。

（2）掌握用繪畫、手工等形式表現(xiàn)家庭的方法和技巧。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。過程與方法目標(biāo)

（1）通過觀察、討論、分享等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖和美好。

（2）采用示范、講解、實踐等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握表現(xiàn)家庭的藝術(shù)技巧。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和感恩之情。

（2）激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重難點教學(xué)重點

（1）用繪畫、手工等形式表現(xiàn)家庭的布局、裝飾和功能。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表現(xiàn)家庭的細(xì)節(jié)和特色。

（2）在作品中體現(xiàn)出學(xué)生對家庭的情感和理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師生互動：教師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生們親切地打招呼。然后，教師提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的地方是哪里呀？”學(xué)生們紛紛舉手回答，有的說學(xué)校，有的說公園，有的說游樂場。教師接著問：“那你們覺得最溫暖、最舒服的地方是哪里呢？”學(xué)生們開始思考，有的小聲說家。教師引導(dǎo)學(xué)生說出“家”這個答案，并提問：“為什么家是最溫暖、最舒服的地方呢？”學(xué)生們積極回答問題，有的說家里有爸爸媽媽，有的說家里有自己的玩具，有的說家里很溫馨。

設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶家的溫暖和美好，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

2.圖片展示：教師展示一些溫馨的家庭場景圖片，如一家人在一起吃飯、看電視、玩耍等。教師讓學(xué)生觀察這些圖片，提問：“你們在這些圖片中看到了什么？這些場景讓你們感受到了什么？”學(xué)生們觀察圖片后回答問題，有的說看到了一家人很開心，有的說看到了家里很漂亮，有的說感受到了家的溫暖。

設(shè)計意圖：通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受家庭的溫馨和美好，激發(fā)學(xué)生對家的熱愛之情。

二、講授新課

1.觀察家庭的布局

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家的布局，提問：“你們的家有哪些房間呢？每個房間都有什么作用呢？”學(xué)生們積極回答問題，有的說家里有客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等，有的說客廳是用來看電視、招待客人的，臥室是用來睡覺的，廚房是用來做飯的，衛(wèi)生間是用來洗漱的。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并用簡單的線條在黑板上畫出一個家庭的布局示意圖，如客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等的位置關(guān)系。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，讓學(xué)生了解家庭的基本布局。

（2）教師展示一些不同風(fēng)格的家庭布局圖片，如現(xiàn)代簡約風(fēng)格、歐式風(fēng)格、中式風(fēng)格等。教師讓學(xué)生觀察這些圖片，提問：“這些家庭布局有什么不同之處呢？你們喜歡哪種風(fēng)格呢？”學(xué)生們觀察圖片后回答問題，有的說現(xiàn)代簡約風(fēng)格很簡潔大方，歐式風(fēng)格很華麗高貴，中式風(fēng)格很古樸典雅，有的說自己喜歡現(xiàn)代簡約風(fēng)格，有的說自己喜歡歐式風(fēng)格，有的說自己喜歡中式風(fēng)格。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說：“不同的家庭布局風(fēng)格有不同的特點和魅力，我們可以根據(jù)自己的喜好來選擇和設(shè)計自己的家?！?/p>

設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的家庭布局，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.觀察家庭的裝飾

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家的裝飾，提問：“你們的家里有哪些裝飾品呢？這些裝飾品有什么作用呢？”學(xué)生們積極回答問題，有的說家里有畫、照片、花瓶、綠植等，有的說畫和照片可以讓家里更漂亮，花瓶和綠植可以讓家里更有生機(jī)。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并用圖片展示一些常見的家庭裝飾品，如畫、照片、花瓶、綠植、地毯、窗簾等。教師讓學(xué)生觀察這些裝飾品的形狀、顏色和圖案，提問：“這些裝飾品有什么特點呢？你們能說說它們是怎么裝飾我們的家的嗎？”學(xué)生們觀察圖片后回答問題，有的說畫和照片的顏色很鮮艷，圖案很有趣，花瓶和綠植的形狀很優(yōu)美，顏色很清新，地毯和窗簾的顏色很柔和，圖案很溫馨。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說：“裝飾品可以讓我們的家更加美觀和舒適，我們可以根據(jù)自己的喜好來選擇和搭配裝飾品，讓我們的家更有個性和魅力?！?/p>

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，讓學(xué)生了解家庭裝飾品的作用和特點。

（2）教師展示一些創(chuàng)意的家庭裝飾案例，如用廢舊物品制作的裝飾品、用手繪墻畫裝飾的房間等。教師讓學(xué)生觀察這些案例，提問：“這些家庭裝飾有什么創(chuàng)意之處呢？你們能從中學(xué)到什么呢？”學(xué)生們觀察圖片后回答問題，有的說用廢舊物品制作的裝飾品很環(huán)保，很有創(chuàng)意，用手繪墻畫裝飾的房間很漂亮，很有個性，有的說自己可以用廢舊物品制作一些裝飾品，或者在自己的房間里畫一些墻畫。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和鼓勵，說：“我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法來裝飾我們的家，讓我們的家更加獨特和美麗。”

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生學(xué)會用創(chuàng)意的方法裝飾家庭。

3.觀察家庭的功能

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的功能，提問：“你們覺得家庭除了給我們提供一個居住的地方，還有什么其他的作用呢？”學(xué)生們積極思考并回答問題，有的說家庭是我們學(xué)習(xí)的地方，有的說家庭是我們玩耍的地方，有的說家庭是我們和家人交流感情的地方。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說：“家庭不僅是我們居住的地方，還是我們學(xué)習(xí)、玩耍、交流感情的地方。家庭對我們來說非常重要，我們要珍惜和愛護(hù)我們的家?！?/p>

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和情感表達(dá)能力，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭的重要性。

（2）教師展示一些家庭活動的圖片，如一家人一起讀書、一起做游戲、一起做飯等。教師讓學(xué)生觀察這些圖片，提問：“你們在這些圖片中看到了什么？這些家庭活動讓你們感受到了什么？”學(xué)生們觀察圖片后回答問題，有的說看到了一家人很開心，很幸福，有的說感受到了家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說：“家庭活動可以讓我們更加親近和了解我們的家人，讓我們的家庭更加和諧和美好。我們可以多和家人一起做一些有意義的事情，讓我們的家庭充滿愛和歡笑。”

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解家庭活動的意義和價值，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛之情。

三、實踐創(chuàng)作

1.布置任務(wù)：教師要求學(xué)生以“你的家我的家”為主題，用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己的家。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式和材料，如彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、卡紙、剪刀、膠水等。教師提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中要注意表現(xiàn)家庭的布局、裝飾和功能，以及自己對家的情感和理解。

設(shè)計意圖：明確創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生們開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用不同的方式和材料表現(xiàn)出自己家的特色和魅力。教師對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題及時給予幫助和指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實踐中體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.小組交流：學(xué)生們完成作品后，進(jìn)行小組交流。學(xué)生們互相欣賞作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師巡視各小組，參與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生從家庭的布局、裝飾、功能、情感等方面進(jìn)行評價。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和提高。

四、作品展示

1.各小組推選代表展示作品，并向全班同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生代表們充滿自信地展示自己的作品，詳細(xì)地介紹自己的創(chuàng)作思路和畫面內(nèi)容。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和表揚，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

設(shè)計意圖：給學(xué)生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

2.全班同學(xué)投票選出最優(yōu)秀的作品。教師對投票結(jié)果進(jìn)行公布，并對獲獎的學(xué)生進(jìn)行獎勵。教師可以用一些小獎品，如貼紙、彩色鉛筆等，來激勵學(xué)生。

設(shè)計意圖：通過投票活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，同時提高學(xué)生的審美能力和評價能力。

五、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教師回顧家庭的布局、裝飾、功能和意義，以及學(xué)生們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和收獲。教師鼓勵學(xué)生在今后的生活中，多觀察和欣賞自己的家，用美術(shù)的方式記錄下家庭的美好瞬間。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確學(xué)習(xí)重點，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭與自己的成長的關(guān)系。教師提問：“家庭對我們的成長有什么重要作用呢？我們應(yīng)該如何為家庭做出貢獻(xiàn)呢？”學(xué)生們積極思考并回答問題，有的說家庭給我們提供了愛和關(guān)懷，讓我們健康成長，有的說我們可以幫爸爸媽媽做家務(wù)，關(guān)心家人，讓家庭更加幸福。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說：“家庭是我們成長的搖籃，我們要感恩和珍惜我們的家庭。我們可以用自己的行動為家庭做出貢獻(xiàn)，讓我們的家庭更加美好?！?/p>

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭對自己成長的重要性，激發(fā)學(xué)生為家庭做貢獻(xiàn)的意識。板書設(shè)計你的家我的家

一、觀察家庭的布局

1.房間的種類和作用

2.不同風(fēng)格的布局

二、觀察家庭的裝飾

1.常見的裝飾品

2.創(chuàng)意的裝飾案例

三、觀察家庭的功能

1.居住、學(xué)習(xí)、玩耍、交流感情

2.家庭活動的意義

四、實踐創(chuàng)作

1.任務(wù)布置

2.學(xué)生創(chuàng)作

3.小組交流

五、作品展示與評價

1.展示作品

2.介紹作品

3.投票評選

六、課堂總結(jié)

1.知識總結(jié)

2.情感教育教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“你的家我的家”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭的布局、裝飾和功能，掌握用繪畫、手工等形式表現(xiàn)家庭的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，他們認(rèn)真觀察、大膽想象、積極創(chuàng)作，用自己的作品表達(dá)了對家的熱愛和感恩之情。通過小組交流和作品展示，學(xué)生們不僅提高了自己的表達(dá)能力和審美能力，也學(xué)會了欣賞他人的作品，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神和自信心。但是，在教學(xué)